Eduard Claparede

Édouard Claparède (1873-1970)

a fost medic, psiholog, pedagog
elvetian şi profesor la Universitatea din
Geneva. Psihologia a studiat-o cu
Théodore Flournoy. Si-a luat
doctoratul cu teza  ,,Simturile
musculare”.

Claparede a infiintat Laboratorul

de psihologie din cadrul Universitatii
din Geneva.

In 1912, infiinteaza un Institut de ştiinţe ale educaţiei, purtand

numele lui J.J. Rousseau, specializat in cercetari in domeniul
pedagogiei si in pregatirea institutorilor: Principalele lucrari sunt :
Psihologia copilului si pedagogia experimentala (1905), Scoala pe
masura (1921), Orientarea profesionala, problemele si metodele ei
(1922), Educatia functionala (1931).

Premise ale gandirii pedagogice : In vderea intelegerii

poceselor psihice nu este de ajuns sa cunoastem numai mecanismul
structural al psihicului, ci si functiunile actelor psihice pentru individ.

O psihologie functionala va pune problema invers de cum a fost

pusa pana la Claparède: nu ce este, din ce se compune un fapt psihic,
ci, in principal, la ce serveste el viata omului.

Conceptia functionala il determina pe educator sa considere

viata sufleteasca a copilului ca avand valoare, formand un tot, o
unitate ale carei miscari converg spre realizarea unui scop.

Conceptia pedagogica : Claparède este intemeietorul si

promotorul unei topici numite de el educatie functionala.
 Educatia functionala are ca fundament trebuinta copilului,
interesul sau de a se dedica unui scop.

Aceasta teorie nu are in vedere copilul construit de diferitele

teorii psihologice, ci se indreapta spre copilul real, asa cum exista ca
organism biopsihic, avand anumite interese si necesitati.

Procesul instructiv centrat pe solicitarea atentiei voluntare va fi

inlocuit cu cel care ii va crea nevoia de a fi atent, fara a-l forta;
activitatile desfasurate vor fi realizate cat mai placut, valorificandu-se
aparentele ludice ale copilului.

Chiar si atunci cand trebuie sa impunem anumite cunostinte

fara vreun interes imediat, este indicat, crede Claparède, sa tinem
seama de pornirile naturale ale copilului si sa facem aliati din
inclinatiile lor reale.