Grădinița PP Nr.

1 Căsuța Piticilor Biblioteca Orașului Horezu

Horezu, jud. Vâlcea Bibliotecar,
Director, Nistor Iulia Carmina
Prof. înv. preșc. Tudor Mădălina Maria Nr………/……………..
Nr. 39/ 17.01.2019

Liceul C-tin Brâncoveanu

Loc. Horezu, jud. Vâlcea
Director, Prof. Vladu Aron
Nr…………/…………..

PROIECT DE
PARTENERIAT EDUCAŢIONAL
“BIBLIOTECA – O LUME A CĂRȚILOR”
“Toţi cei ce au acces la o biblioteca, la cărţi, sunt nişte inşi mai buni
decat alţii, mai puternici, iar durerile îi ating mai puţin şi nefericirile trec
mai repede.”

Mircea Eliade
INIȚIATORI PROIECT:

Prof. înv. preșcolar Pureca Emanuela

Ed. Nicolaescu Luminița
Prof. înv. preșcolar Munteanu Daniela Alexandra
Prof. înv. preșcolar Tudor Mădălina Maria
Prof. Înv. preșcolar Moța Ionela Marina
Prof. Puețu Giorgiana
 ARGUMENT
Literatura pentru copii trebuie să investigheze universul propriu de
cunoaştere al copilului, năzuinţele, aspiraţiile lui cele mai înalte, printr-o
ingenioasă transfigurare artistică.
“Copilul, scria George Călinescu, se naşte curios de lume şi nerăbdător
de a se orienta în ea. Literatura care îi satisface această pornire îl încântă.”
De aceea este nevoie de cărţi diferite care să se adreseze nivelului de
înţelegere al copilului, în funcţie de particularităţile de vârstă şi preferinţele
individuale.
Un copil care creşte în lumea cărţilor este asemeni unei flori care creşte în
grădina feerică a Naturii Mamă.
În ciuda progresului rapid al ştiinţei, cartea rămâne nemuritoare în educarea şi
formarea personalităţii fiecărui om.
Aflat în această lume, copilul se regăseşte în lumea Jucăriilor (cartea) în care
componentele ei sunt conţinuturile viu colorate şi atractive, ori în lumea Poveştilor,
unde oricine este desprins de firul realităţii şi atras involuntar de peripeţiile distractive
ale personajelor acestora.
Coordonat pe acest drum, copilul se obişnuieşte cu gândul că, oriunde, oricând şi
oricum, cartea rămâne cel mai bun profesor al omului.
Acest prilej le deschide copiilor o lume nouă şi plăcută, le oferă amintiri în care
retrăiesc momentele frumoase din perioada debutului şcolar, şi nu numai.
Scopul proiectului de faţă este de a oficializa şi motiva intrarea copiilor în lumea
cărţilor şi de a întări parteneriatul dintre ei şi bibliotecă.
La rândul ei, biblioteca va trezi în sufletele prichindeilor curiozitatea şi plăcerea
de a parcurge paginile cărţilor, multiple, variate şi pline de învăţături.
Copiii vor deveni mai responsabili, mai
atenţi, mai pregătiţi pentru viitor. Vor
descoperi multe din micile (dar esenţiale)
secrete ale vieţii.
Sunt convinsă că relaţia acestui
parteneriat se va transforma într-o prietenie
durabilă şi elegantă, destul de necesară.
Mai mult, din punctul meu de vedere,
lumea cărţilor este însăşi, lumea copiilor
care, cândva vor deveni adulţi, asemeni nouă.
Literatura, ca artă a cuvântului,
prin intermediul căreia realitatea este
recreată în toată complexitatea ei, oferă
copilului de vârstă şcolară mică un întreg
univers de gânduri şi sentimente, de aspiraţii şi îndrăzneli, de înaripare
entuziastă şi idealuri înalte.
 SCOPUL PARTENERIATULUI:

Educarea preșcolarilor în sensul receptării valorilor culturale, stimularea

interesului pentru lectură, formarea competențelor de lectură in vederea
asigurării succesului școlar.

GRUP ŢINTĂ: preșcolarii din grupa ,,Fluturașilor”, Grădinița PP

Nr.1, Căsuța Piticilor, Horezu

TITLUL PROIECTULUI :
“BIBLIOTECA – O LUME A CĂRȚILOR”

PĂRŢI:
Grădinița PP Nr.1, Căsuța Piticilor, Horezu

Biblioteca Orașului Horezu

Liceul C-tin Brâncoveanu

 RESURSE:

Umane:
PERSONALUL BIBLIOTECII – asigură necesarul de carte şi amenajează
spaţiul bibliotecii corespunzător desfăşurării diverselor activităţi.
CADRELE DIDACTICE – organizează şi desfăşoară activităţi diverse;
PREȘCOLARII – optează pentru anumite activităţi şi participă activ la
acestea, dar şi la altele prevăzute în program;
PĂRINŢII PREȘCOLARILOR – participă la unele activităţi, in calitate de
insotitori şi monitorizează timpul liber al copilului, în sensul realizării
educaţiei pentru receptarea valorilor culturale;
Materiale: baza materială existentă (minibibliotecile amenajate în clase,
biblioteca orășenească) şi baza materială necesara (volume cu noile apariţii ,
xerox, costumaţii pentru scenete).

OBIECTIVE SPECIFICE:
Pentru preșcolari:
Formarea unei atitudini de grijă şi respect faţă de carte;
Cunoaşterea instituţiilor care se ocupă de apariţia, distribuirea şi
păstrarea cărţilor;
Formarea şi dezvoltarea gustului pentru lectură;
Lărgirea ariei de informaţie a copiilor;
Creşterea interesului pentru cunoaşterea realităţii, în general;
Cultivarea sentimentelor, convingerilor, comportamentelor morale;
Cunoaşterea şi înţelegerea valorilor etice;
Definirea şi aprecierea valorilor morale;
Formarea discernământului etic;
Dezvoltarea gustului estetic, cultivarea faptelor estetice;
Îmbogăţirea şi activizarea vocabularului, dezvoltarea capacităţii de
exprimare;
Stimularea capacităţii creatoare;
Formarea idealurilor etice şi estetice;
Dezvoltarea capacităţii de a gândi şi de a se exprima în conexiuni
interdisciplinare;
Lărgirea orizontului imaginativ
Familiarizarea copiilor cu diferite tipuri de scriere;
 Împărtăşirea experienţelor personale;

Pentru părinţi:
 Conştientizarea rolului pe care îl au în dezvoltarea şi educarea propriilor
copii;
 Implicarea în activitatea şcolii şi în crearea unui mediu cald şi sigur
pentru copil.
 PROGRAMUL ACTIVIT

PLANIFICAREA ACTIVITĂȚILOR PERIODICE DIN CADRUL

BIBLIOTECII

Nr. DENUMIREA MODALITATI DE

TERMEN RESPONSABILI
crt ACTIVITATII DESFASURARE
1 In lumea cărților
Prezentarea bibliotecii:
importanta, organizarea
Februarie Educatoarele
cartilor, modalitatea de
imprumutare a
cartilor, sala de lectura

2 1 ȘI 8 MARTIE
,,Legenda mărțișorului,,

Să aflăm din cărți:

-semnificatia mărțișorului Educatoarele
Martie
-semnificația zilei de 8
martie

5 Istoria sărbătoririi -Ce știm despre Sărbătorile

Paștelui Pascale?
Lumânarea de Înviere
Ouăle
Educatoarele
Pasca Aprilie
Mielul
Iepurasul
Ultima săptămână a postului
Paștelui
 Ion Creanga- prietenul
6 copiilor
Medalion literar – activitate
la biblioteca

”Lumea copiilor, lume de

poveste” Educatoarele
Mai
Prezentarea unor personaje
din poveşti

7 In lumea copiilor…
Concurs de creatie literara
Carnavalul copiilor – parada Iunie
personajelor din povesti

8 Cine suntem noi?

Concurs de carti/reviste
realizate de grupuri de copii Iunie
(pe sectiuni)
 EVALUARE:
Privitoare la copii
Se vor urmări activităţile din cadrul programului în care copiii s-au
implicat efectiv.
frecvenţa cu care ei au consultat materialele din cărți în vederea
culegerii de informaţii; calitatea exprimării orale a copiilor;
frecvenţa noilor deprinderi achiziţionate de către copii;
capacitatea acestora de a le aplica în contexte variate.
METODE DE EVALUARE:
observarea sistematică a comportamentului preșcolarilor cu
ajutorul fişelor, listelor de control/verificare, scarilor de
evaluare,
proiectul,
portofoliul,
analiza produselor activităţii,
chestionarul,
interviul,
concursul.

Privitoare la părinţi:
Se va urmări:
receptivitatea părinţilor la solicitărilor copilului şi ale unităţii de
învăţământ; activităţile din cadrul programului la care părinţii au
participat;
frecvenţa cu care părinţii au contactat instituţia în vederea
menţinerii interesului pentru lectură al copilului şi în familie.
METODE DE EVALUARE: observarea sistematică, interviul,
chestionarul.

MONITORIZARE:

Completarea lunara a unor fise de monitorizare/evaluare in care se

urmareste desfasurarea activitatilor programate la biblioteca, participanti,
produse ale activitatilor.
 INDICATORI DE PERFORMANŢĂ:

Realizarea de expozitii cu lucrari ale copiilor rezultate din activitatile

la biblioteca

Prezentarea unor serbari cu recitari, scenete/dramatizari

Organizarea de concursuri de creatie literara.

REZULTATE AȘTEPTATE:

îmbogăţirea experienţelor de învăţare

dezvoltarea sentimentelor de respect pentru carte
dezvoltarea deprinderilor de a lucra în echipă.

MEDIATIZARE:

Prezentarea proiectului în comisiile metodice ale educatoarelor din

cadrul grădiniței.
Analize periodice ale etapelor proiectului;