Curriculum la Decizia Şcolii

Denumirea opţionalului: Micul jurnalist

Tipul: Transdisciplinar

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Nivelul: clasa a III-a

Durata: 1 an școlar (2020-2021)

Nr.ore/săpt: 1 oră

Propunator: Dinu Mariana

Abilitatea pentru susţinerea cursului: prof. înv. primar

Argument

Cursul se adresează elevilor claselor a III -a, care sunt atraşi de complexitatea fenomenelor
media.

Scopul cursului este cunoaşterea rolului pe care îl are mass-media în societate, precum şi
funcţionarea mecanismelor de comunicare din lumea înconjurătoare.

Secolul comunicării şi al Internetului – cum a fost denumit secolul XX – a dat mijloacelor de

comunicare în masă o importanţă şi o extensie considerabile. Scufundarea individului în oceanul
mediatic poate duce cu uşurinţă la o pierdere a reperelor, mai cu seamă în rândul copiilor şi al
adolescenţilor, aceştia fiind atraşi de orice revistă, în orice format, pe hârtie sau electronic.

Acest curs, prin conţinutul propus, îmbogăţeşte şi diversifică oferta educaţională din curriculum
obligatoriu, accentuând orientarea spre aplicarea cunoştinţelor în practică. El permite elevilor
dobândirea şi organizarea unui bagaj de informaţii teoretice, însuşite fără efort şi integrate imediat în
activităţi practice (elaborarea unei reviste şcolare, a unor documente jurnalistice etc.). Opţionalul explică
de asemenea relaţiile care se stabilesc între elementele necesare unei comunicări eficiente din diferite
domenii de activitate umană, definind totodată contextual termenii folosiţi uneori fără acoperire
semantică, îi apropie pe elevi de înţelegerea fenomenului mediatic, cultivându-le bunul gust şi
discernământul.
 În urma parcurgerii cursului opţional propus, elevii îşi vor forma o atitudine critică faţă de
fenomenele şi efectele comunicării în masă, dar vom avea posibilitatea să promovăm tinerele talente,
deoarece , în revista şcolară vor fi publicate creaţiile literare ale elevilor, articole cu diverse teme,
sondaje etc.

Competenţe cheie vizate:

1. Competenţe digitale de utilizare a tehnologiei informaţiei ca instrument de învăţare şi

cunoaştere
2. Competenţa de a comunica în limba română şi maternă
3. Competenta de a învăţa să înveţe
4. Competenţa de sensibilizare şi de expresie culturală
5. Competenţe sociale şi civice

Competente specifice:

C1 - să recunoască diferite tipuri de comunicare;

C2 - să alcătuiască mesaje respectând anumite criterii de construcţie şi anumite teme;

C3 – să observe evoluţia istorică a mijloacelor de comunicare;

C4 - să observe şi să descrie modul de realizare a procesului de comunicare în diferite domenii de

activitate şi sub diferite forme (scrisă sau orală);

C5 - să observe impactul mijloacelor de comunicare în masă;

C6 – să elaboreze sondaje, texte, articole;

C7 – să observe principiile generale de funcţionare ale unor aparate folosite în procesul de comunicare.

C8 – să utilizeze în mod corect normele de comunicare scrisă şi orală(fără greşeli de ortografie şi

punctuaţie etc.)

Activităţi de învăţare:

- discuţii şi dezbateri având ca temă subiectele propuse,

- studiul individual şi pe grupe;
- realizarea unor materiale foto, video şi audio;
- utilizarea TIC;
- descrierea modului de funcţionare a unor mijloace de comunicare;
- căutarea de informaţii pe Internet.
- realizarea unor sondaje cu teme propuse;
- realizarea unor creaţii literare cu teme date etc.
Sugestii metodologice

a) Resurse procedurale:

Tehnici de învăţare

 Analiză
 Problematizare
 Algoritmizare
 Dezbatere moderată de profesor
 Explicaţia
 Investigaţia
 Utilizarea TIC
 Învăţarea prin cooperare: dezvoltarea deprinderilor de lucru în grup, comunicarea
orală şi scrisă, argumentarea părerilor personale
 Secvenţele de lucru efectiv sunt intercalate cu secvenţe de discutare, comentare,
sistematizare a conţinutului noţional
Evaluarea

 Se va urmări asigurarea unui nivel corespunzător de cunoştinţe pentru tratarea

temelor (teste, întrebări, chestionare)
 Se vor folosi modalităţi de evaluare alternative (referate, proiecte, postere)
 Se va urmări dezvoltarea competenţelor de comunicare, prezentare, argumentare,
lucru în echipă, autoevaluare

b) Resurse materiale:

 Surse media
 CD-ROM
 Cărţi indicate în bibliografie
Activităţile de învăţare şi evaluare vor urmări dezvoltarea competenţelor, îmbunătăţirea
tehnicilor de învăţare şi încurajarea performanţelor personale ale elevilor.

În cadrul acestui opţional elevii vor scoate o revistă şcolară cu materialele lor, sondajele,
creaţiile literare, dar vor apela şi la cadrele didactice pentru a „publica ” în revista lor articole
interesante.

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ A ACTIVITĂŢILOR

Nr.
Denumirea unităţii de învăţare C.S. Nr. ore Perioada Obs.
crt

Evoluţia în timp
C1
1 Orașul meu! 5 S1-S5 Obiceiuri
C2
Datini
C3 Vizite la muzeu

2 Memorialul Zaharia Stancu C4 4 S6-S10 Fotografii

C5 Înregistrări video
C6 Realizare de picturi

Iarna şi Sărbătoarea Naşterii C7 Realizare de proiecte

3 6 S1-S15
Domnului
C8 Creaţii literare (proză-
poezie)

C1 Şezătoare literară

C2 Recitări
4 Omagiu pentru Eminescu C3 2 S1-S2 Creaţii literare ale elevilor
cu teme eminesiene
C4
(adecvate vârstei)
C5
Creaţii literare
C6
5 Luna dragostei. 2 S3-S4 Sondaje despre Dragobete
C7 vs. Valentine´s Day
C8 Mărţişoare

Felicitări pentru mămici

6 Martie , în straie de sărbătoare 5 S5-S9
Creaţii literare cu această
temă

7 Vine Iepuraşul! 5 S10-S14 Creaţii literare

Felicitări de Paşte
 Tradiţii şi obiceiuri

Creaţii literare

8 Ziua Internaţională a Copilului! 5 S15-S19 Tradiţii şi obiceiuri

Interviuri

Creaţii literare

9 Vacanţa mare! 2 S20-S21 Discuţii/Dezbateri

Concluzii

Realizarea revistei şcolare cu materialele realizate de elevi în semestrul al II-lea!