Măsuri care pot duce la facilitarea incluziunii sociale în

cadrul școlii.

o predarea diferențiată în funcție de necesitățile fiecărui elev;

o întocmirea programelor școlare adaptate, în funcție de nevoile și capacitățile elevilor;
o descurajarea discriminării în unitatea școlară prin stabilirea unor reguli ce ar conduce la
reducerea comportamentului discriminativ;
o întocmirea unui regulament școlar care să aibă ca prioritate problema absenteismului și a
abandonului școlar, precum și a violenței;
o colaborarea cu CJRAE București pentru a fi asigurat un număr mai mare de profesori de
sprijin pentru elevii cu dificultăți, consilierul școlar existent în unitatea școlară neputând
fizic desfășura activități cu toți elevii școlii (școala în care îmi desfășor activitatea are un
efectiv de 1600 de elevi);
o organizarea proiectelor în care să fie implicați școala, familiile dezavantajate și ONG-uri;
o respecatrea diversității;
o organizarea unor programe extrașcolare; De exemplu, „Școala după școală”, „Învățăm și
progresăm”, implementate cu ajutorul Primăriei și a Asociației Reprezentative a
Părinților, cu scopul de a desfășura activități de socializare pentru copii, dar și pentru
părinți;
o oportunități de finanțare; desfășurarea unor proiecte cu tema „incluziunea socială” cu
posibilitatea de a oferi sprijin material copiilor ce provin din medii dezavantajate;
o consiliere și orientare școlară și vocațională potrivită, astfel încât, la încheierea ciclului
gimnazial, elevii să fie orientați să urmeze calificări în funcție de aptitudinile fiecăruia;
o necesitatea recunoașterii dreptului copiilor la o educație incluzivă în mijlocul comunității;
o promovarea unui învățământ favorabil incluziunii și a învățării de-a lungul vieții pentru
toți elevii;
o eliminarea barierelor școlare cu privire la ideea că învățământul trebuie să se centreze pe
nevoile copiilor și nu pe profesor sau disciplină, precum și acceptarea elevilor cu
dizabilități în școală și sprijinirea aceastora în acordarea unei oferte educaționale potrivite;
o formarea cadrelor didactice pentru o „școală incluzivă” prin cursuri și programe;
o tratatarea nediferențiată a tuturor părinților și o bună integrare a părinților elevilor cu CES
în colectivul de părinți;
o schimbarea legislației în vigoare, privind incluziunea școlară și socială.