Adolescența 18-25 ani

 Preadolescență: dexvoltare fizică, corpul ajunge la maturitate

 Adolescența: dezvoltare cognitivă și socială: memorie, gândire, imaginație (procese
cognitive superioare); se definitivează aspectele dezvoltării cognitive, sociale
 Adolescența prelungită: dezvoltarea personalității
GÂNDIREA
-reversibilitatea operatorie
-scheme de gândire
-se utilizează
-a realiza aplicarea teoriilor în aspecte de viață cotidiane, se realizează maximal stadiile
gândirii, mai dezvoltate de atât nu vor fi structurile de gândire
-capacitate decizională: are tot ce trebuie, instrumental vorbind, să facă decizii ca un adult,
însă nu are experiența de viața a adultului
-raționamentul ipotetico-deductiv se realizează cu ușurință și domină activitatea gândirii, poate
sa prelucreze un volum mare de informații
-noțiuni cu grad ridicat de abstractizare și
generalizare
-gândirea este logică, organizatp,
sistematica, riguroasă, reflexivă, deschisă
la nou
-apare o nouă forma de egocentrism:
arată imaturitatea nivelului de dezvoltare
a gândirii (specifică copilului),
manifestată ca o credințî specifică
referitoare la unicitatea modului lor de a
gândi, caută moduri personale de a se
manifesta, de a fi original (una din crizele
adolescenței)
-capacitate de a lua decizii, decizii
privitoaare la viitor
GÂNDIREA CRITICĂ
-pași: cunoașterea informației; întțelegerea; aplicare; analiză; sinteză; evaluare
GÂNDIREA CREATOARE
-reflecție, curiozitate, adaptare, provocare
-ajută individul să se adapteze
-gândire deschisă, provocare, inovare
-se confruntă cu bariere: teama de eșec, biasări, lipsuri de resurse,