Document de informare pentru părinți: importanța educației muzicale în cadrul

dezvoltării competențelor cheie și a formării profilului absolventului

de clasa a VIII-a
profesor: Clapa Daniela

Formarea profilului absolventului de gimnaziu este susținut în egală măsură

de noi, ca profesori și specialiști în domeniul educației dar și de dumneavoastră,
ca părinți, răspunzători ai actului educativ familial, orientat către diferite valori
și atitudini sociale.
Fenomenul educațional este unul complex, reușind astfel să ofere fiecărui
absolvent șanse egale la educație, și contribuind în mare măsură la dezvoltarea
sa personală și profesională. Actualele programe școlare facilitează această
dezvoltare prin promovarea unei noi perspective abordate în formarea profilului
absolventului, prin faptul că dezvoltarea competențelor cheie nu se realizează
izolat, ci fiecare disciplină are responsabilitatea și mijloacele specifice de a
contribui la formarea profilului viitorilor absolvenți, în strânsă legătură cu
celelalte, pe tot parcursul programului de școlarizare. Educația artistică este
parte esențială a curriculumului și, putem afirma fără ezitare, că este în relație
strânsă cu dezvoltarea elevilor pe plan intelectual, estetic, social, cultural și
emoțional.
Profilul de formare al absolventului de gimnaziu este structurat pe bază a
opt competențe -cheie, promovate și de disciplina Educație muzicală:
1.comunicare în limba maternă: muzica, la fel ca vorbirea, se bazează pe vocea
umană, ca suport sonor al vorbirii și al cântatului. Aceasta este conectată cu
dezvoltarea abilității de citire și contribuie la îmbunătățirea formelor de
cooperare prin diverse activități muzicale, menținerea relațiilor, schimbul de
idei și experiențe, procesarea unor mesaje, exprimarea opiniilor asupra
diverselor materiale muzicale.
2. comunicare în limbi străine: Educația muzicală facilitează expunerea
elevilor la elemente specifice diferitelor culturi și civilizații. A cânta în diverse
limbi străine dezvoltă abilitățile de comunicare verbală. Accesul la limbile
străine este realizat într-un mod facil, ușor de asimilat prin partituri specifice
vârstei lor. A cânta într-o limbă străină ridică diferite probleme de prnunție dar,
în același timp, prin exercițiu și repetiție, le și rezolvă. Toate diferențele
interesante a sonorităților diferitelor limbi dezvoltă atenția, limbajul,
creativitatea și înțelegerea interculturală.
3.competențe matematice și competențe de bază în științe și tehnologii:
combinarea muzicii și a matematicii în procesul educativ nu este ceva nou,
ambele fiind sisteme de semne suprapuse și interconectate. Muzica poate fi
folosită la creşterea cunoştinţelor matematice, reuşitele academice şi nivelului
de inteligență, în general.
4. competențe digitale: o educație în domeniul muzical artistic presupune și
implicarea elevilor în utilizarea unei game largi de tehnologii, contribuind la
dezvoltarea abilităților precum: folosire computerelor/tabletelor/telefoanelor
pentru obţinerea, producerea, prezentarea şi transmiterea de informaţii
complexe. În același timp, se urmărește dezvoltarea unei atitudini critice și
responsabile în folosirea mijloacelor interactive și în implicarea în comunități
sau rețele, în scop cultural și artistic.
5.competența ,,A învăța să înveți”: învățarea centrată pe elev reprezintă cheia
formării absolventului care este pus în situația de a se informa, de a selecta, de
a aprecia, a analiza, clasifica și de a descoperi. Educația muzicală furnizează
elevului un material dinamic, antrenant,determinând elevii să învețe (cum să
învețe) și să gândească, exersandu-si competențele de gândire activă, logică,
analitică și critică.
6.competențe sociale și civice: educația muzicală, ca limbaj universal,
stimulează comunicarea și interactivitatea culturală; prin muzică, tineri
aparținând diverselor culturi, găsesc punți de relaționare, atât în contextul școlar
cât și cel extrașcolar. Aceste competențe surprind toate formele de
comportament permițând fiecărui elev să participe în mod eficace şi
constructiv la viaţa socială şi profesională.
7.spirit de inițiativă și antreprenoriat: reprezintă capacitatea de a transforma
ideile în acțiune, iar aceasta se bazează în mare parte pe creativitate,
spontaneitate și asumarea unor riscuri. În general artele au ca fundament aceste
trasături; orele de educație muzicală își asumă o deschidere în această direcție
prin sarcini ce presupun creativitatea , imaginația, improvizația și
spontaneitatea, calități dezirabile într-o societate în continuă schimbare,
deschisă spre noutate, originalitate.
8.sensibilizare și exprimare culturală: disciplina Educație muzicală ,în
școală, are rolul de a cultiva elevilor pasiunea pentru frumos, creativ și
inovator.; de a dezvolta aptitudini creative ce pot fi transferate în diverse
contexte profesionale; este încurajată exprimarea puntelor de vedere asupra
actului artistic, înțelegerea și prețuirea propriei culturi și deschiderea în fața
diverselor exprimări culturale dar și participarea personală la viața culturală și
artistică.