UNIVERSITATEA DE STAT FACULTATEA DE ȘTIINȚE ALE CATEDRA DE ȘTIINȚE

„ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI EDUCAȚIEI, PSIHOLOGIE ȘI ARTE ALE EDUCAȚIEI

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE INDIVIDUALĂ

UNITATEA DE CURS „METODOLOGIA ȘI ETICA CERCETĂRII”

Ciclul II, Studii de master. Programe:
 Managementul educațional (90/120 ECTS)
 Managementul educației incluzive (90/120 ECTS)
 Managementul educației timpurii (90/120 ECTS)

Grupa: ME11M
Numele, prenumele studentului: Vacari Ana

SEMINARUL 9 și SEMINARUL 10

Unitatea de conținut: Prelucrarea și interpretarea matemetico-statistică a

rezultatelor cercetării

1. Calculați mediana pentru distribuția: 8, 9, 5, 1, 1, 2, 6, 7, 3, 3, 4, 4, 7, 3, 4,

3, 1, 5, 3, 6
Ordonorarea: 1, 1, 1, 2, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 6, 6, 7, 7, 8, 9
Jumătatea lui 20 este 10
Mediana este între 4 și 4
Mediana este 4

2. Calculați media pentru distribuția: nota 10 – 3 elevi, nota 9 – 7 elevi,

nota 8 – 13 elevi, nota 7 – 15 elevi, nota 6 – 7 elevi.
30 + 63 + 104 + 105 + 42 = 344
344 / 45 = 7, 64

3. Calculați modul pentru distribuția: 12, 11, 6, 6, 6, 9, 8, 1, 2, 4, 5, 6, 7, 10,

9, 8, 3, 3, 5

4. Elaborați un tabel de frecvență în care veți introduce datele unui studiu

desfășurat pe un lot de 65 de părinți. Părinții și-au exprimat opinia față
de instuirea online prin selectarea variantelor de răspuns 1 - Total
dezacord, 2 - Dezacord , 3 - Nu știu, 4 - De acord, 5 - Total de acord.
Indicați frecvența răspunsurilor și procentul obținut pentru fiecare
variantă de răspuns (introduceți cifre presupuse, false). Intitulați
tabelul.
 UNIVERSITATEA DE STAT FACULTATEA DE ȘTIINȚE ALE CATEDRA DE ȘTIINȚE
„ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI EDUCAȚIEI, PSIHOLOGIE ȘI ARTE ALE EDUCAȚIEI

Tabelul 1. Frecvența răspunsurilor părinților cu privire la instruirea online

Scala de estimare Frecvența răspunsurilor părinților
1 - Total dezacord 7 (10, 76%)
2 - Dezacord 4 (6, 15%)
3 - Nu știu 10 (15, 38%)
4 - De acord 25 (38, 46%)
5 - Total de acord 19 (29, 23%)
Total 65

5. Elaborați un tabel de frecvenţă care să ilustreze legătura dintre frecvenţa

elevilor la şcoală (50 de elevi) şi randamentul lor şcolar. Pentru variabila
frecvenţă, care nu poate fi cuantificată apelaţi la aprecierea ei calitativă
pe baza observaţiei în categoriile: slabă, mediocră, bună, foarte bună.
Aceleaşi calitaţi atribuiţile şi randamentului şcolar pe baza mediilor
generale. Slab (1-4), mediocru (5-7), bun (8), foarte bun (9-10). Intitulați
tabelul.
Tabelul 2. Frecvența elevilor la şcoală şi randamentul lor şcolar
Scala de estimare Frecvența randamentului şcolar
Slab (1-4) 5 (10%)
Mediocru (5-7) 10 (20%)
Bun (8), 15 (30%)
Foarte bun (9-10) 20 (40%)
Total 50

6. Elaborați un poligon al frecvențelor care să ilustreze dinamica

absențelor motivate și nemotivate pe clase:
- I A (M-25, N-33);
- I B (M-12, N-23);
- II A (M-55, N-13);
- II B (M-5, N-3);
- III A (M-45, N-23);
- III B (M-23, N-42).
 UNIVERSITATEA DE STAT FACULTATEA DE ȘTIINȚE ALE CATEDRA DE ȘTIINȚE
„ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI EDUCAȚIEI, PSIHOLOGIE ȘI ARTE ALE EDUCAȚIEI

60
55
50
45 42
40
30 33 23
25 23 23
20 12 13
10 35
0
IA IB IIA IIB IIIA IIIB

Motivate Nemotivate
Figura 1. Frecvența absențelor motivate și nemotivate pe clase

7. Elaborați un grafic care să ilustreze rezultatele din următoarele tabele:

Tabelul 7.2.2. Nivel de performanţă în procesul de luare a deciziilor
Modest Mediu Superior

Constatare Control Constatare Control Constatare Control

(9) (4) (5) (8) (2) (4)

56,25% 25,00% 31,25% 50,00% 12,50% 25,00%

60.00% 56.25%
50.00%
50.00%
40.00%
31.25%
30.00% 25.00% 25.00%
20.00% 12.50%
10.00%
0.00%
Modest Mediu Superior

Constatare Control
Figura 2. Nivelul de performanță al procesului de luare a deciziilor

8. Introduceți una dintre figurile (diagramă, histogramă, grafic) elaborate

într-o prezentare elaborată în Power Point. Redactați conform
cerințelor.
 UNIVERSITATEA DE STAT FACULTATEA DE ȘTIINȚE ALE CATEDRA DE ȘTIINȚE
„ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI EDUCAȚIEI, PSIHOLOGIE ȘI ARTE ALE EDUCAȚIEI