UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Avizat,

ANUL ŞCOLAR: 2011-2012 Director

DISCIPLINA: Limba franceză L2,
CLASA: a XI-a, Rută directă
a XII-a Rută progresivă
Nr.ore/săptămână: 2 ore
PROFESOR: Avizat,
Șef catedră

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I - 15 săptămâni
Semestrul al II-lea - 18 săptămâni(inclusiv săptămâna „Şcoala altfel”)
Total: 33 săptămâni

Unitatea Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr.ore Săptămâna Observaţii

de alocate
învăţare
SEMESTRUL I

0 Recapitulare iniţială 2.1.Identificarea de informaţii factuale 4 S1

Evaluare
TEMA : DOMENIUL PERSONAL
Viaţa personală:
- comportament social, opţiuni pentru
carieră, hobby-uri
Funcţii comunicative ale limbii:
-exprimarea propriului punct de vedere
Elemente de construcţia comunicării
necesare pentru o sarcină de lucru în S2
texte pe teme legate de domeniul de
activitate
2.4. Realizarea de acţiuni pe baza unor
instrucţiuni scrise
3.2. Formularea clară şi politicoasă a
informaţiilor şi întrebărilor
3.3.Descrierea de activităţi, stări şi
experienţe personale legate de viaţa
cotidiană şi de domeniul de activitate
1
 - familie lexicală
- timpuri verbale
1 TEMA: DOMENIUL PERSONAL
- universul adolescenţei (cultură, sport,
timp liber)
Funcţii comunicative ale limbii
- a descrie persoane
- a exprima sentimente
Elemente de construcţia comunicării
- acordul participiului trecut
2 1.1 Identificarea de informaţii cheie
TEMA  : DOMENIUL PUBLIC
- aspecte din viaţa contemporană(socio-
economice/ştiinţifice/tehnice/ecologice/
strategii de utilizare a resurselor)
- transporturi moderne, locuri şi servicii
publice în societatea contemporană
Funcţii comunicative ale limbii
- a încadra/a situa un eveniment în timp
Elemente de construcţia comunicării
- perfectul simplu
- textul narativ
1.2 Extragerea, din mesaje orale, de 6 S3
informaţii esenţiale pentru a rezolva o S4
sarcină de lucru S5
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi
experienţe personale legate de viaţa
cotidiană şi de domeniul de activitate
5.2 Susţinerea cu argumente a propriilor
opinii în conversaţii de teme diverse de
interes
6 S6
pentru decodarea sensului global al S7
mesajelor orale S8
2.2 Scanarea unui text mai lung pentru
identificarea de detalii specifice pentru
rezolvarea unei sarcini
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul
contextului, în texte pe teme legate de
specialitate
3.2 Formularea clară şi politicoasă a
informaţiilor şi întrebărilor
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi
experienţe personale legate de viaţa
cotidiană şi de domeniul de activitate
5.1 Exprimarea propriilor opinii şi
puncte de vedere legate de domeniul de
activitate
5.2 Susţinerea cu argumente a propriilor
opinii în conversaţii de teme diverse de
interes
2
3 1.2 Extragerea, din mesaje orale, de
TEMA:DOMENIUL PERSONAL
- relaţii interpersonale/profesionale, viaţa
de echipă
Funcţii comunicative ale limbii
- a descrie fapte/atitudini
-a exprima interdicţia de a face ceva
Elemente de construcţia comunicării
- conjunctivul prezent/utilizare
4 1.4.Identificarea sensului unor elemente
TEMA:DOMENIUL PUBLIC
- aspecte din viaţa contemporană (socio-
economice/ştiinţifice/tehnice/ecologice/
strategii de utilizare a resurselor) ;
- viaţa citadină şi viaţa rurală;
- tipuri de habitat şi stiluri de viaţă
Funcţii comunicative ale limbii
- a descrie locuri (a localiza în spaţiu)
Elemente de construcţia comunicării
- conjunctivul trecut
- textul descriptiv
EVALUARE
TEMA : DOMENIUL PERSONAL
6 S9
informaţii esenţiale pentru a rezolva o S10
sarcină de lucru S11
2.1 Identificarea de informaţii factuale
necesare pentru o sarcină de lucru în
texte pe teme legate de domeniul de
activitate
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi
experienţe personale legate de viaţa
cotidiană şi de domeniul de activitate
6 S12
de vocabular nefamiliare cu ajutorul S13
contextului şi prin asocieri 2.2 Scanarea S14
unui text mai lung pentru identificarea de
detalii specifice pentru rezolvarea unei
sarcini
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul
contextului, în texte pe teme legate de
specialitate
3.2 Formularea clară şi politicoasă a
informaţiilor şi întrebărilor
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi
experienţe personale legate de viaţa
cotidiană şi de domeniul de activitate
5.5 Participarea la conversaţii folosind
un limbaj adecvat la context
2 S15
3
 Viaţa personală:
-stil de viaţă

SEMESTRUL al II-lea

Unitatea
Conţinuturi detaliate Competenţe specifice Nr. ore
de Săptămâna Observaţii
vizate alocate
învăţare

1.2 Extragerea, din mesaje orale, de

TEMA : DOMENIUL PERSONAL
Universul adolescenţei
Relaţii interpersonale / profesionale,
viaţa de echipă
Funcţiile comunicative ale limbii:
5 A da si a cere informatii personale
A povesti experiente personale la
prezent si la trecut
A incuraja pe cineva
Elemente de construcţia comunicării
Prezentul indicativului-consolidare
Perfectul compus -consolidare
informaţii esenţiale pentru a rezolva o
sarcină de lucru
3.1 Oferirea şi solicitarea de informaţii
necesare pentru îndeplinirea unei sarcini
de lucru S1
3.2 Formularea clară şi politicoasă a S2
8
informaţiilor şi întrebărilor S3
S4
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi
experienţe personale legate de viaţa
cotidiană şi de domeniul de activitate
.

6 1.4 Identificarea sensului unor elemente 8 S5

TEMA: DOMENIUL PUBLIC de vocabular nefamiliare cu ajutorul S6
Mass-media. contextului şi prin asocieri S7
2.2 Scanarea unui text mai lung pentru S8
Funcţiile comunicative ale limbii : identificarea de detalii specifice pentru

4
 a exprimer obligatia 
a exprima indoiala ,frica
Elemente de construcţia comunicării:
subjonctivul - consolidare
fraza impersonala
EVALUARE SEMESTRIALA
rezolvarea unei sarcini
4.3 Utilizarea de convenţii specifice
comunicării scrise formale şi informale
1.1 Identificarea de informaţii cheie
pentru decodarea sensului global al
mesajelor orale S9
4
1.4 Identificarea sensului unor elemente S10
de vocabular nefamiliare cu ajutorul
contextului şi prin asocieri

TEMA:
DOMENIUL EDUCAŢIONAL
Descoperiri ştiinţifice şi tehnice Aspecte
din viaţa contemporană (socio- 2.3 Identificarea sensului cu ajutorul S11
economice/ştiinţifice/tehnice/ecologice/ contextului, în texte pe teme legate de
strategii de utilizare a resurselor); specialitate S13
S14
2.4 Realizarea de acţiuni pe baza unor
7 Funcţiile comunicative ale limbii: instrucţiuni scrise 6
a face predictii S12*
3.4 Prezentarea de produse şi servicii
a contrazice Săptă
specifice domeniului ocupaţiona
a combate un punct de vedere mâna
a exprima probabilitatea Şcoala
a exprima posibilitatea altfel
Elemente de construcţia comunicării :
Diateza pasivă
Adverbul de cantitate

5
 TEMA:
Aspecte din viaţa 1.3 Identificarea de idei şi opinii
contemporană(socio- exprimate în mesaje orale/discuţii cu
economice/ştiinţifice/tehnice/ecologic caracter profesional
e/strategii de utilizare a resurselor) 2.3 Identificarea sensului cu ajutorul S15
contextului, în texte pe teme legate de S16
8 Funcţiile comunicative ale limbii: specialitate 5 S17
a formula comparații
a localiza în spațiu 5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
explicaţii atunci când informaţia nu este
înţeleasă imediat, în conversaţii
Elemente de construcţia comunicării:
Prepoziții de loc
adverbe de loc și de mod (grade de
comparație)

3.3. Descrierea de activităţi, stări şi

experienţe personale legate viaţa cotidiană S17
şi de domeniul de activitate S18
4.3 Utilizarea de convenţii specifice
comunicării scrise formale şi informale
EVALUARE FINALĂ
5.2 Susţinerea cu argumente a propriilor 3
opinii în conversaţii de teme diverse de
interes
5.3 Solicitarea în mod adecvat a opiniilor
interlocutorului şi răspunsul adecvat la
acestea

6
GRUPUL DE LUCRU: MARICICA CRISTEA – COLEGIUL TEHNIC,,PAUL DIMO’’, GALAȚI
MIRELA RAPOTAN-COLEGIUL TEHNIC „AUREL VLAICU”, GALAȚI

NOTĂ:
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ este un instrument de interpretare personalizată a programei, care asigură un demers didactic
concordant cu situaţia concretă din clasă (conform precizărilor din Ghidul metodologic care însoţeşte programa).
Planificarea oferită reprezintă un model realizat prin raportare doar la programă.

7
 UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
ANUL ŞCOLAR: 2011-2012
DISCIPLINA: limba franceză
CLASA: a XI-a, L2
Nr. ore/săptămână: 2 ore
MANUAL Limba franceză, clasa 11 L2, Doina Groza ,Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu, Ed.Corint, 2006
PROFESOR:
UNITATEA 4: En ville ou à la campagne  ?
Nr. ore : 6 h
Conţinuturi detaliate
TEMA: DOMENIUL PUBLIC
- aspecte din viaţa contemporană
(socio-
economice/ştiinţifice/tehnice/ecolo
gice/
strategii de utilizare a resurselor) ;
- viaţa citadină şi viaţa rurală;
- tipuri de habitat şi stiluri de
viaţă
Planificarea unităţii de învăţare
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
1.1 Identificarea de informaţii Timp : 2ore. Observaţie
cheie pentru decodarea 5. Participă la interacţiuni verbale Suport: sistematică
sensului global al mesajelor orale pe teme cotidiene Manual
orale - exerciţii de solicitare a opiniilor Sarcini de Tema pentru
3.3 Descrierea de activităţi, interlocutorului şi de răspuns la muncă acasă
stări şi experienţe personale acestea individuală
legate viaţa cotidiană şi de 2. Obţine informaţii prin receptarea Frontală, pe
domeniul de activitate de mesaje scrise, în scopul grupe
5.2 Susţinerea cu argumente a îndeplinirii unor sarcini de lucru Diferite imagini
propriilor opinii în conversaţii - exerciţii de completare de tabele, de
de teme diverse de interes asociere a cuvintelor cu imagini,
5.4 Solicitarea şi oferirea de exerciţii de completare de texte
clarificări şi explicaţii atunci lacunare, eliminarea intrusului,de
când informaţia nu este formulare de întrebări
înţeleasă imediat, în
conversaţii
8
Funcţii comunicative ale limbii 1.2 Extragerea, din mesaje 3.Exprimă mesaje orale,în scopul Timp: 1 oră Observaţie
- a descrie locuri (a localiza în orale, de informaţii esenţiale unor sarcini de lucru variate Suport : sistematică
spaţiu) pentru a rezolva o sarcină de -Conversaţia Manual
lucru -Asocierea Harta Tema
2.4 Realizarea de acţiuni pe -Exerciţii în perechi/grup , joc de Individual,
baza unor instrucţiuni scrise rol,simulări :dialog Frontal, pe
3.2 Formularea clară şi -Exerciţii de elaborare de planuri de grupe
politicoasă a informaţiilor şi prezentare : localizarea pe hartă
întrebărilor

Elemente de construcţia 1.4 Identificarea sensului unor -Exerciţii de vocabular: exerciţii de Timp : 1 oră
comunicării elemente de vocabular completare de texte lacunare, Suport : Observaţie
nefamiliare cu ajutorul eliminarea intrusului , exerciţii de Manual sistematică
Omonimie contextului şi prin asocieri asociere, de alegere multiplă Frontal.
2.3 Identificarea sensului cu
Individual Tema
ajutorul contextului, în texte pe
teme legate de specialitate
3.1 Oferirea şi solicitarea de
informaţii necesare pentru
îndeplinirea unei sarcini de
lucru
5.4 Solicitarea şi oferirea de
clarificări şi explicaţii atunci
când informaţia nu este
înţeleasă imediat, în
conversaţii
Conjunctivul trecut 2.1 Identificarea de informaţii -Identificarea conjunctivului trecut Timp : 1 oră Test de
factuale necesare pentru o -Exerciţii de completare de texte Manual verificare
sarcină de lucru în texte pe lacunare frontal.
teme legate de domeniul de individual Exprimare orală
activitate
3.3 Descrierea de activităţi, Observaţie
stări şi experienţe personale sistematică
legate viaţa cotidiană şi de

9
 domeniul de activitate
4.3 Utilizarea de convenţii
specifice comunicării scrise
formale şi informale
Textul descriptiv 1.4 Identificarea sensului unor -realizarea unei descrieri Temps : 1 oră Observatie
elemente de vocabular - conversaţia Suport : sistematică
nefamiliare cu ajutorul - exerciţii de transfer de informaţie în Manual
contextului şi prin asocieri şi din coduri non-lingvistice(utilizare Imagini diferite Tema pentru
2.2 Scanarea unui text mai de imagini) acasă
lung pentru identificarea de
detalii specifice pentru
rezolvarea unei sarcini
3.4 Prezentarea de produse şi
servicii specifice domeniului
ocupaţional
5.5 Participarea la conversaţii
folosind unui limbaj adecvat la
context şi respectând
convenţiile folosite în
conversaţie

GRUPUL DE LUCRU: MIRELA CRISTEA- GRUPUL SCOLAR ENERGETIC, GALAŢI

MIRELA RAPOTAN-COLEGIUL TEHNIC „AUREL VLAICU ’, GALAŢI

10