Program de intervenție

Numele şi prenumele beneficiarului: D:Ș.

Clasa: I

Diagnostic: ADHD

Identificarea problemei:

Copilul:

- este nerăbdător, are dificultăţi în a-şi aştepta rândul;

- agasează şi agresează copiii, intră în conflict cu ceilalţi elevi;
- manifestă un comportament agresiv în mod special la școală, dar şi în
familie: loveşte fără motiv, muşcă, împinge;
- este agitat, distruge jucăriile şi lucrurile celorlalţi colegi;
- provoacă dezordine în jurul lui: se joacă cu caietele și cărțile proprii,
împreună cu alte lucrări ale colegilor le aruncă prin clasă.

Obiectivele programului de intervenție:

- Stabilirea unei relații de încredere și acceptare reciprocă cu colegii de clasă
și familia;
- Diminuarea comportamentului indezirabil: agasarea celorlalţi copii;

Durata programului și frecvența activităților propuse:

- Programul este conceput pentru a fi derulat pe parcursul unui semestru.
Pentru elevul D.Ș. am realizat o intervenţie pe două planuri:
- consiliere educaţională cu elevul;
- consiliere educaţională cu părinţii

Consiliere cu elevul: discuții, exerciții fizice, aprecieri.

Am formulat un set de reguli clare de derulare a interacţiunilor în situaţii de
grup (ce este permis şi ce nu este permis ).
 I-am propus modalități civilizate de a obține ceea ce dorește: să discute şi să
ceară mai degrabă, decât să ia ceva fără a spune nimic, să îşi aştepte rândul sau să
schimbe jucăriile cu alţi elevi din clasă.
I-am sugerat să execute anumite mişcări care să-i consume energia (săritul într-
un picior ), antrenarea în jocurile de rol.
L-am încurajat să facă lucrurile care îi plac - să coloreze, să picteze, să
socotească sau să îndeplinească anumite sarcini pentru mine. Ca urmare a faptului
că se implică cu dificultate în sarcina de învăţare şi o abandonează cu uşurinţă a
primit sarcini care se pot realiza în timp scurt şi care nu implică explicaţii de lungă
durată;
L-am asigurat că observ atunci când îşi rezolvă problemele legate de mânie într-
un mod pozitiv.

Consiliere cu părinții:
Le-am sugerat un stil parental adaptat nevoilor reale ale copilului.
Le-am recomandat un program comun de petrecere a timpului liber cu copilul.

Rezultate:
Creşterea încrederii în forţele proprii;
Diminuarea crizelor de identitate;
Integrare în colectiv şi relaţionare pozitivă cu colegii;