SECVENȚĂ DE INSTRUIRE DIFERENȚIATĂ

Numele şi prenumele beneficiarului: D.Ș.

Clasa: a III-a

Diagnostic logopedic: Dislexie

Materiale didactice: imagini, fișa cu text;

Strategii folosite în realizarea obiectivelor: demonstraţia, observaţia, explicaţia ghidată,

efectuarea prin imitaţie.

Metode şi instrumente folosite: explicația, instructajul, exerciţiul, aprecieri stimulative, lectura

unui adult, sintetizator vocal;

Obiectiv: Înțelegerea conținutului textului

Lectura textului de către un adult de 2-3 ori.

Exercițiul 1: Cerem copilului să asculte cu atenție textul lecturat de adult.

Exercițiul 2: Copilul va primi o foaie cu textul tipărit. Cerem copilului să urmărească cu degetul,
pe text, cursul citirii. Adultul citește.

Exercițiul 3: Copilul va face un scurt rezumat oral a ceea ce s-a citit. Să încercăm să povestim pe
scurt : despre ce este vorba în acest text?

Exercițiul 4: Învățătoarea va formula întrebări ajutătoare pentru înțelegerea textului. Copilul va

răspunde la întrebări folosind propoziții scurte.

Exercițiul 5: Căutăm în text propozițiile pe care le-a folosit copilul la rezumare și le subliniem.

Exercițiul 6: Oferim copilului imagini cu secvențe din text. Copilul trebuie să descrie imaginile.

Exercițiul 7: În timp ce adultul recitește textul , copilul trebuie să aranjeze imaginile în ordinea
corectă a secvențelor din textul audiat.

Criterii de evaluare: formularea corectă a răspunsurilor la întrebări, pe baza textului;