Proiect didactic – a doua oră

DATA: 20 februarie 2019

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Moara Carp, Judeţul Suceava
CLASA: Pregătitoare
PROF. ÎNV. PRIMAR: Andrieş Iulia
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în Limba Română (C. L. R.)
UNITATEA TEMATICĂ: Din tainele planetei Pământ
SUBIECTUL: Sunetul d şi literele ,,d’’ şi ,,D’’ de tipar
FORMA DE REALIZARE : activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: predare – învăţare
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Familiarizarea cu literele D şi d prin analiza elementelor grafice din
care sunt formate şi identificarea poziţiei sunetului ,,D’’ în diferite cuvinte.

Competențe specifice :
 Comunicare în limba română
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziţii
rostite clar şi rar;
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple;
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de tipar;
1
 Dezvoltare personală
2.2. Identificarea regulilor de comunicare în activitatea şcolară;
 Arte vizuale și abilităţi practice
2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 O1 – Să exemplifice cuvinte care conţin ultimul sunet învăţat şi anume p;
 O2- Să răspundă corect la întrebările pe baza textului citit;
 O3- Să identifice poziţia sunetului d (iniţial, în interior, final) în diferite cuvinte;
 O4- să reprezinte grafic silabele şi sunetele unor cuvinte;
 O5- să rezolve sarcinile de lucru de pe fişă respectând cerinţele;
 O6- să personalizeze cele două litere d şi D utilzând materialele date.

STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode şi procedee : conversația, explicația, observaţia, expunerea, diagramaVenn, metoda fonetică, jocul didactic;
b) Mijloace didactice : ghicitoare, poveste, jetoane, planşă, plastelină, caiet de lucru, flipchart, litere, lipici, foarfece;
c) Forme de organizare : frontală, individuală .
Manegementul timpului: 35 min. + 15 min. activitate recreativă

2
BIBLIOGRAFIE:

1. *** Programa şcolară pentru clasa pregătitoare, anexa 2 la OMECTS nr. 3418/19.03.2013, Bucureşti, 2013
2. *** Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici –
program de formare de tip „blended learning” pentru cadrele didactice din învăţământul primar, suport de curs
METCS, 2012
3. Dumitru, Alexandrina; Viorel-George Dumitru, Activităţi transdisciplinare pentru grădiniţă şi ciclul primar – jocuri
didactice, Editura Paralela 45, Piteşti, 2009.

3
 DEMERSUL DIDACTIC

Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluare

didactic Metode şi Mijloace de Moduri de
procedee învăţământ organizare
1. Moment Se asigură un climat educaţional favorabil
organizatoric desfăşurării următoarei activităţi prin:
- aerisirea salii de clasă; Conversaţia Frontal
- pregătirea materialului didactic;
- stabilirea ordinii şi disciplinei;
- plasarea organizată a şcolarilor în spaţiul
educaţional
2.
Reactualizarea -Care este ultima literă învăţată ? Capacitatea de a
cunoştinţelor -Daţi-mi exemple de cuvinte care încep cu sunetul Conversaţia Frontal răspunde corect la
p şi care îl conţin în interior. întrebări

3.Captarea Dino apelează la ajutorul copiilor pentru a

atenţiei şi mai aduce un prieten lângă el. Conversaţia Interesul pentru
reactualizarea Ei caută răspunsul unei ghicitori la care Dino nu Ghicitoare Frontal continuţul activităţii
cunoştintelor a reuşit să îl găsească:

Aveau kilograme multe, Observaţia

Cântăreau tone, zeci sau sute,
Zeci de metri în lungime
Și tot atât înălțime.

Foarte mari ei au crescut,

Ajungând chiar de temut;
Unii erau erbivori,
Iară alții carnivori. (dinozaurii)

4
4.Anunţarea
temei şi a La această activitate Dino ne-a lăsat nişte Expunerea Frontal
conţinutului sarcini prin intermediul cărora noi vom învăţa o
nouă literă şi anume litera D de tipar, dar şi pe
celelalte litere pe care le-am învăţat până acum
(A, M, U, N, I, E, R, C, O, Ă, L, S, V, Ş, T, P) .
Aşa îi vom ajuta şi prietenul .

5.Dirijarea
învăţării Dino este un dinozaur foarte curios şi vrea să le
spună elevilor povestea lui (anexa 1). Conversaţia Poveste Frontal
-Cum era Dino faţă de ceilalţi dinozauri?
-Ce se întreba în gândul lui? Explicaţia Capacitatea de a
-Ce a descoperit sub apă? răspunde corect la
-Ce l-a pus pe gânduri? Metoda fonetică întrebări
-Despărţiţi în silabe cuvântul dinozaur.
-Care este prima silabă? Dar a doua? Dar a treia?
Dar a patra?
-Ce sunete auzim în prima silabă?
-Daţi exemple de alte cuvinte care încep cu
sunetul d.

Joc: Găseşte-i locul ! Jocul didactic Jetoane Frontal

Pe spatele lui Dino sunt scrise numere din
concentrul 0-31. Elevii vor alege un număr şi vor
extrage de pe catedră jetonul cu numărul Relaţionare prin
respectiv. Pe spatele jetonului sunt imagini care acţiune şi
denumesc cuvinte ce conţin noua literă în diferite comunicare
poziţii (la început, în interior, la sfârşit).
Elevii denumesc imaginea, despart cuvântul în
silabe, identifică locul ocupat de sunetul d. Elevul
care a găsit locul sunetului, numeşte un elev din
5
 clasă care să alcătuiască o propoziţie cu cuvântul
respectiv, după care prinde pe tablă jetonul cu
imaginea spre exterior, numind şi numărul găsit
(anexa 2) .

Se prezintă planşa cu litera “D” mare de tipar. Expunerea Planşă

Se intuieşte litera pe planşă, se analizează părţile Plastelină
ce o compun. Se scrie litera în aer, cu creionul pe Frontal
bancă. Se confecţionează litera D din plastelină.

Capacitatea de
Caiet de rezolvare a sarcinilor
Lucrăm din auxiliar exerciţiile 3, 4, 5 de la Explicaţia lucru
pagina 55 (anexa 3) Munca
independentă Individual

Fişă de
Concersaţia lucru

Copiii primesc o fişă de lucru pe care o vor

rezolva (anexa 4).

5.Asigurarea Joc: Unde se potriveşte?

retenţiei şi Prin intermediul diagramei Venn, elevii Conversaţia Flipchart Frontal Aprecierea
transferului stabilesc unde se poate afla litera D în cuvânt, prin
identificarea denumirii unei iamgini şi lipirea Explicaţia
acesteia conform cerinţei: început, interior, sfârşit
Diagrama Venn
(anexa 5).

6
6. Activitate Explicaţia Litere Observarea
recreativă Elevii personalizează cele două litere învăţate D Lipici Frontal sistematică
şi d. Foarfece

Încheierea Se fac aprecieri asupra modului de Conversaţia Frontal Aprecierea modului

activităţii desfăşurare a lecţiei . Al doilea dinozaur ajunge de lucru
lângă prietenul lui.

7
Anexa 1

8
Anexa 2

DINTE ACADEA

DINOZAUR
IED

9
Anexa 3

10
Anexa 4
FIŞĂ DE LUCRU
1. Colorează litera “D”! 2. Marchează imaginile care reprezintă cuvinte ce conţin
sunetul “d”.

3. Uneşte cifrele! 4. Transformă litera “D” într-un personaj de poveste!

11
Anexa 5
INTERIOR

SUNET SUNET
INIŢIAL FINAL

12