Evaluare sumativă

Citește cu atenție textul și realizează sarcinile:

Mă iartă, nu mă iartă de Matei Vișniec

Supărată pe mine rău rău ea cânta

când m-am aşezat la masă
nu tu cuţit, nu tu lingură, nu tu pahar
pâinea era netăiată, supa rece, vinul înăcrit

eu nu făcusem însă nimic, de câte ori să-ţi mai spun

că n-am făcut nimic, i-am spus
jur cu mâna pe inimă, mâna mea n-a atins altă inimă

şi ca să vadă ea mai bine că inima mea n-a atins altă inimă

îmi smulg cu delicateţe inima şi i-o pun pe masă
lângă pâinea învechită brusc în faţa mea
lângă farfuria cu supă neagră
lângă vinul care făcea spume în sticlă

cinci minute am stat aşa, cu mâna pe inima mea palpitândă

abia reuşind să-mi stăpânesc inima palpitândă excitată de
imensa zonă de libertate întrezărită brusc pe faţa de masă
cinci minute am stat aşa aşteptând ca ea să-şi termine cântecul
întrebându-mă cu inima strânsă
mă iartă, nu mă iartă

Sarcini în baza textului:

1. Propune câte un sinonim contextual pentru cuvintele: supărată-amărâtă, delicatețe-
gingăşie, întrezărită-întrevăzută, strânsă-încordată;
4p.
2. Scrie 4 expresii frazeologice cu cuvântul inimă și încadrează-le în enunțuri. 4p.
A fi cu inima ușoară
A i se face inima cât un purice
A avea tragere de inimă
A i se rupe inima
 Cel ce trăieşte cu inima uşoară, niciodată nu va cunoaşte amarul vieţii.
 Inima lui Moţoc se făcu de purice când a văzut capul lui Lăpuşneanul intrînd
pe poarta cetăţii.
 Mi se rupe inima când plec şi mi se rupe cînd vin.
  Toată ziua muncea, iar noaptea învăţa, căci avea tragere de inimă.

3. Justifică titlul textului. Propune un alt titlu sugestiv și argumentează-ți alegerea. 3p

Titlul operei ne sugerează sentimentele care le trăiește o persoană care nu știe dacă
este iertată. El ar exprima durerea, nerăbdarea, dar în acelaș timp și curiozitatea
dragostei dintre cele două personaje vizate în operă.
Un alt titlu ar fi ,,Inimă neiertată,, care ar reflecta chinul unui suflet care așteaptă
iertarea de la persoana apropiată sufletului. Astfel reprezentînd grija dintre persoanele
care nu și-au pierdut interesul unul față de altul.

4. Motivează, cu trei argumente, apartenența textului la un gen literar. 3p.

Textul dat aparţine genului liric. Pentru a justifica valoarea vin cu următoarele argumente:

 utilizarea numeroaselor procedee artistice: imagini artistice (vizuale, auditive, dinamice,

olfactive) si figuri de stil (epitete, metafore, comparatii etc.)
 este prezent eul liric
 are caracter subiectiv deoarece este bazat pe exprimarea sentimentelor, stărilor sufletești și trăirilor
autorului

5. Identifică 3 figuri de stil și comentează una din ele. 4p.

,,inima strînsă,,-epitet
,,Supărată pe mine rău rău ea cânta,,-repetitie
,, pâinea era netăiată, supa rece, vinul înăcrit,,-enumerație

Repetiție-Cuvântul sau grupul de cuvinte sunt folosite de două sau mai multe ori la rând cu scopul de a
exprima durata unei acțiuni, intensitatea unei acțiuni sau a unei calități. În repetiția ,,Supărată pe mine
rău rău ea cânta,,-valoarea artistică a repetiției apare prin capacitatea vorbirii de a intensifica expresia
prin mențiunea consecutivă a aceluiași cuvânt și de a spori efectele sugestive ale supărării care o are
iubita lui pentru el(eul liric), astfel cântând fără să de-a semne de supărare, dar care persistau în cântecul
ei. Prin acesta accentuând nivelul de suspans atat pentru cititor dar și continuitatea operei.

6. Demonstrează prin 3 argumente apartenența poeziei la un curent literar; 3p.

Poezia aparține curentului postmodernism. În susținerea ideii vin cu următoarele
argumente:
 sunt preferate jocurile de limbaj, oralitatea expresiei
 renunțarea la clișee,
 banalul e scos în evidență și valorificat;

7. Comentează, într-un minieseu de 18-20 rânduri, mesajul global al textului, în raport cu

afirmaţia : „ Iertarea este forma supremă a iubirii.” 15p.
 Opera ,,Mă iartă, nu mă iartă de Matei Vișniec are un mesaj abstract, dar în acelaș timp
și real.
El este îmbinat într-o culoare contrastantă de sentimente de dragoste și emoții calde de
iubire. Nefericirea care-l bântuie pe eul liric îl aduce la starea de paranoism. Starea aceasta
de paranoism se răsfrânge asupra lui chinuindul în cele mai năprasnice moduri. Frica să
nu fie iertat de iubita lui îl sfâșie pe dinăuntru, deoarece frica de nu a fi iertat este ca frica
de a fi părăit. Fiind părăsit, lumea dispare și totul se întoarce pe dos sau lumea nu mai are
sens și valoare. Ea nu mai este văzută în culori. Este doar o pictură alb-negru din
neoclasic. Pentru al ierta, eul liric este gata pentru orice, chiar să-și rupă inima din piept,
pentru a demonstra că nevinovăția lui este adevărată, iar loialitatea sa este pură față de ea.
El cinci minute a stat fără inimă. Deși ea cânta mai departe, el tot stătea cu mâna pe inima
pâlpâită așteptând iertarea ei. Dacă ar fi de analizat mesajul textului cu afirmația : „
Iertarea este forma supremă a iubirii.”,aceleaș aspecte se regăsesc la ambele idei. Ce
este Iubirea? Atunci cand iubesti in sufletul tau are loc o revolta, deoarece a cunoaste
sufletul altcuiva inseamna, in primul rand, sa-l lasi sa ajunga la sufletul tau. Sa te deschizi,
sa devii total vulnerabila. Si este riscant, pentru ca nu stii niciodata ce se va putea
intampla, ce va decide el sa faca dupa ce iti va cunoaste toate ascunzisurile si toate trairile.
Iubirea nu apare niciodata unde, cand crezi si iti doresti tu. Ea se regăsește intr-o privire
arzatoare, iar din acel moment, sufletul tau nu iti mai apartine indiferent că apare iertarea
la mijlocul lor. Iertare este compromisul dintre cei doi. Este înțelegerea și modul de
cunoaștere a sufletului oponentului.
Iertând pe cineva poți demonstra că iubești cu adevărat, fiindcă doar inima poate ierta,
dar sufletul nu.

În acest eseu, urmează: să formulezi mesajul global al poeziei; să relaţionezi mesajul cu

citatul; să angajezi şi să dezvolţi ideea din citat.
Corectitudine: 5p.