TEORIA LUI B.F.

SKINNER

1
 Burrhus Frederik Skinner (1904-1990)

DATE BIOGRAFICE:

 S-a nascut intr-un oras din Pennsylvania in anul 1904;

 Initial orientat spre scris, renunta si este atras de

Behaviorism, devine un comportamentalist convins;

 Cariera lui Skinner a fost una lunga, distinsa cu premii,

onoruri si realizari, pentru mai bine de trei decenii, intre
1945 si 1975, Skinner a fost cel mai cunoscut psiholog
pe plan mondial.

2
 Abordarea comportamentala a personalitatii

 Una din orientarile majore din psihologie

este Behaviorismul iar Skinner este cel mai
faimos reprezentant al acestui curent;

 Abordarea behaviorista are ca si obiect de

studiu comportamentele observabile;

 Personaliatea = acumulare de raspunsuri

invatate la stimuli.
3
 Teoria comportamentala
 B.F. Skinner nu a oferit o teorie a personalitatii, munca
lui este o incercare de a justifica intreg comportamentul;

 Skinner sustinea ca psihologii trebuie sa limiteze

cercetarile lor la ceea ce ei pot vedea,manipula si
masura in laborator;

 Aceasta conceptie se potriveste cu behaviorismul lui

Watson, acesta l-a influentat pe Skinner care a dezvoltat
studiile sale asupra comportamentului- face un pas
inainte de Watson – unele comportamente se
desfasoara fara un motiv anume;

 Abordarea lui Skinner pune accent doar pe ceea ce este

observabil in comportamentul subiectului. 4
 Daca alti autori ai unor teorii ale personalitatii s-
au bazat pe cercetari realizate avand ca subiecti
indivizi cu tulburari psihice sau indivizi normali,
Skinner si-a bazat studiile asupra
comportamentului pe animale(soareci si
porumbei);
 Asta nu a impiedicat ca teoria lui sa nu fie
aplicata cu succes in cazul oamenilor, Skinner
considerand ca diferentele dintre modurile de
raspuns ale animalelor si oamenilor sunt diferite
doar in ceea ce priveste complexitatea,
mecanismele care stau la baza raspunsurilor ar fi
de fapt similare;
5
 Tipuri de comportament

 Skinner face distinctie intre doua tipuri de

comportament:

COMPORTAMENTUL RESPONDENT
(de raspuns)

COMPORTAMENTUL OPERANT

6
 Comportamentul Respondent
 Acest tip de comportament
implică o reacţie la un
stimul specific din mediu.
Cel mai simplu exemplu îl
reprezintă reflexul rotulian.
 In cazurile simple,
comportamentul condiţionat
nu este învăţat, ci el se
declanşează în mod
automat şi involuntar. Acest
tip de învăţare, denumita
condiţionare implica
substituţia unui stimul cu
altul. Acest concept îşi are
originea în studiile
fiziologului rus Pavlov.
7
 Realizând experimente pe
câini, Pavlov a observat făptul
că aceştia salivează la stimuli
neutri (ex.:paşii celui care
administrează hrana) deşi în
mod normal, reacţia de
salivare esle declanşată doar
la stimuli specifici, cum ar fi
administrarea hranei. Intrigat
de aceste observaţii, Pavlov a
început sa studieze în mod
sistematic acest fenomen.
Astfel, el a asociat sunetul unui
clopoţel cu administrarea
hranei şi a constatat că după
un număr de asocieri, câinele
ajunge să saliveze doar la
sunetul clopoţelului. Cu alte
cuvinte, animalul a fost
condiţionat să răspundă la un
stimul neutru, doar pentru că
acesta a fost asociat cu un
stimul specific.
8
 Comportamentul Operant
Comportamentul operant este intarit
sau slabit de evenimentele care
urmeaza raspunsului, procesul se
numeste conditionare operanta;
Exemple:
- plansul copilului este intarit de
atentia acordata de parinti, daca
parintii doresc sa opreasca acest
comportament (plansul), pot face
acest lucru prin oprirea intaririi;
- şoarecele este privat mai mult timp de
hrană, el fiind plasat într-o cutie special
amenajata, (Skinner Box) el va declanşa
un comportament spontan. în cadrul
acestui comportament spontan, şoarecele
va apăsa în mod accidental pe o pedală,
apăsare care are drept consecinţă
administrarea hranei, primirea hranei va 9

funcţiona drept recompensă (întărire).

 Tipuri de intariri
 Skinner subliniaza ca cele mai multe sisteme de
conditionare operanta folosesc Intaririle pozitive si
Intaririle negative.
ex. intarire pozitiva:
Cainele vagabond care va da tarcoale locului unde a
gasit (intamplator sau nu) mancare. Mancarea gasita
constituie intaritorul pentru tarcoale repetate in zona
respectiva.
ex. intarire negativa:
Chiulul de la ore va scapa copilul de confruntarea cu o
nota proasta. Daca in ziua aceea se da un test
(eveniment neplacut!), acest fapt va intari
comportamentul de chiul, copilul va chiuli cu si mai multa
convingere.
10
 Modelarea comportamentului
 Skinner a demonstrat acest model
de învăţare, condiţionând un
porumbel să ciugulească într-un
punct anume al cuştii. La început,
întărirea a fost administrată când
porumbelul se întorcea în direcţia
respectivă, apoi când acesta
făcea mişcări (indiferent de ce tip)
în direcţia punctului respectiv.
Treptat a fost întărit prin
administrare de hrană doar
comportamentul care avea loc în
zona punctului respectiv. In cele
din urmă s-a administrat hrană
doar când porumbelul ciugulea
exact în punctul stabilit. Deci,
comportamentele sunt întărite în
măsura în care aproximează
succesiv comportamentul dorit.
 Acest procedeu se utilizează în
dresajul animalelor şi pentru a
învăţa copii să vorbească. 11
 Teoria invatarii prin conditionarea
operanta
 Skinner credea ca cea mai mare parte a
comportamentului uman si animal este invatat in
acest mod, prin conditionare operanta. Incepand
din copilarie, manifestam o gama larga de
comportamente, din care unele sunt intarite iar
altele nu, cele intarite devin mai puternice si se
consolideaza in tipare – asta este ceea ce
Skinner intelegea cand utiliza termenul de
personalitate, un tipar sau o colectie de
comportamente operante si nimic mai mult.
12
 Evaluarea teoriei
 Aplicare cu succes in scoli, spitale,
inchisori si organizatii industriale;
 Scaderea absentismului si cresterea
productivitatii;

13
 Concluzii

 In esenta, Skinner afirma ca toate comportamentele pot fi

controlate prin consecintele lor, prin ceea ce urmeaza
comportamentelor. Prin urmare, un animal sau un om poate fi
determinat sa practice orice comportament, in functie de
intaririle consecutive comportamentului;
 Astfel, cineva care se afla intr-o pozitie care ii permite sa
controleze intaririle care pot fi administrate unei persoane va
avea posibilitatea de a controla si comportamentul acelei
persoane.

“Comportamentul este modelat si mentinut

prin consecintele sale” (Skinner)

14