Dokumen - Tips Caiet Practica Bacau Amg

8/12/2019 Caiet Practica Bacau amg
http://slidepdf.com/reader/full/caiet-practica-bacau-amg 1/41
CENTRUL DE STUDII EUROPEAN BACAU
Regulamentul activităţii de instruire practică
1. Activitatea practică a elevilor se desfăşoară după o programă analitică, stabilită la începutul fiecărui an şcolar, în concordanţă cu c urriculumul
naţional în vigoare şi cu standardul de pregătire profesională stabilite de MECTS.
2. Activitatea practică a elevilor este parte integrantă a învăţământului sanitar postliceal, conform planurilor de învăţământ a probate prin OMETC
nr. 2713 din 29.11.2007.
3. Cadrele didactice vor îndruma şi controla fiecare manoperă/intervenţie practică.
4. Activitatea practică a elevilor se desfăşoară în cadrul orelor de laborator tehnologic, stagiu clinic şi gărzi, în timpul anului şcolar, conform SPP
5. La începutul anului de învăţământ preuniversitar se realizează graficul săptămânilor de teorie şi stagiu clinic, în concordanţă cu structu ra anului
şcolar aprobată de MECTS; acesta va fi afişat la avizierul unităţii de învăţământ.
6. Parcurgerea activităţilor prezentate în caietul de practică sub supravegherea cadrelor didactice certifică dobândirea competenţelor vizate pentru
obţinerea titlului de asistent medical generalist.
7. Art. 5 din Legea 307 din 28.06.2004 menţionează caracteristicile activităţilor de asistent medical generalist:
a) Determinarea nevoilor de îngrijiri generale de sănătate şi furnizarea îngrijirilor generale de sănătate, de natură preventivă, curativă şi de
recuperare, conform normelor elaborate de către Ministerul Sănătăţii în colaborare cu Ordinul Asistenţilor Medicali Generalişti, Moaşelor şi
Asistenţilor Medicali din România;
b) Administrarea tratamentului, conform prescripţiei medicului;
c) Protejarea şi ameliorarea sănătăţii, elaborarea de programe şi desfăşurarea de activităţi de educaţie pentru sănătate şi facilitarea acţiunilor
pentru protejarea sănătăţii în grupuri considerate cu risc;
2

d) Participarea asistenţilor medicali generalişti abilitaţi ca formatori, la pregătirea teoretică şi practică a asistenţilor medicali generalişti în
cadrul programelor de formare continuă; Pregătirea personalului sanitar auxiliar;
e) Participarea la protejarea mediului ambiant;
f) Întocmirea de rapoarte scrise referitoare la activitatea specifică desfăşurată.
Legea poate fi consultată în pagina de web a Ordinul Asistenţilor Medicali Generalişti, Moaşelor şi Asistenţilor Medicali din România :
www.oamr-iasi.ro
8. Participarea elevilor la activităţile practice poate îmbrăca următoarele aspecte:

a) Asistare la efectuarea demonstrativă a tehnicii;
b) Participare efectivă la realizarea tehnicii, sub supravegherea cadrelor medicale;
c) Unele activităţi practice se pot desfăşura individual sau pe grupe de lucru.
9. Tehnicile/intervenţiile efectuate vor fi consemnate în caietul de evaluare a stagiului clinic, numai în cazul în care calitatea efectuării acestora a
fost cel puţin corespunzătoare. În caz contrar, tehnica nu va fi certificată prin semnătura cadrului didactic.
10. Fiecare elev va primi un caiet de evaluare a stagiului clinic, ce reprezintă un document doveditor calitativ şi cantitativ al activităţilor practice
însuşite de elevi.
11. Evidenţa evaluării practice a elevilor, precum şi prezenţa acestora la stagiul clinic este păstrată şi de cadrele didactice care predau disciplinele
respective.
12. La sfârşitul fiecărui modul studiat, situaţia şcolară va fi încheiată după susţinerea unei lucrări finale cu caracter aplicativ şi integrat (activităţi
practice + conţinuturi interdisciplinare).
Anul I: 42 săptămâni
Modulul 1: Utilizarea calculatorului si tehnologia comunicaţiilor Total ore: 60 ore

Total ore: 60 ore din care: învăţământ clinic 30 ore
din care: laborator tehnologic 30 ore Modulul 11: Educaţie pentru sănătate
Modulul 2: Comunicare profesională Total ore: 120 ore
din care: învăţământ clinic 30 ore Modulul 12: Farmacologie generală
Modulul 3: Anatomia si fiziologia omului Total ore: 60 ore
Total ore: 120 ore din care: laborator tehnologic 30 ore
din care: laborator tehnologic 30 ore Modulul 13: Bazele ştiinţei nursing-ului
Modulul 4: Virusologie, bacteriologie, parazitologie Total ore: 120 ore
din care: laborator tehnologic 30 ore Modulul 14: Fiinţa umană şi nursing -ul
Modulul 5: Biochimie Total ore: 120 ore
din care: laborator tehnologic 30 ore Modulul 15: Semiologie medicală
Modulul 6: Embriologie si genetică Total ore: 60 ore
din care: laborator tehnologic 30 ore Modulul 16: Tehnici de nursing si investigaţii
Modulul 7: Psihologie generală Total ore: 120 ore
din care: laborator tehnologic 60 ore Modulul 17: Protecţia si securitatea în muncă
Modulul 8: Sociologie, politici sociale si de sănătate Total ore: 60 ore
din care: laborator tehnologic 60 ore Modulul 18: Administrarea medicamentelor
Modulul 9: Biofizică si imagistică medicală Total ore: 60 ore
din care: laborator tehnologic 30 ore
Modulul 10: Mediu si sănătate
4
Cadrul didactic care

Nr. tehnici Semnătura
Nr. Disciplin a de certifică îndeplinirea
Tehni ca/manopera/îngr ij ir ea efectuate/ cadrului Observaţii
modul studiu efectuării/asistării
asistate didactic
tehnicii
1. Utilizarea sistemului de operare Windows;

2. Compararea de reprezentări grafice in aplicaţiile
Utilizarea
Word şi Excel;
calculatorului
1 3. Administrarea unei baze de date;
si tehnologia
4. Comunicarea pe Internet;
comunicaţiilor
5. Structurarea şi prezentarea de informaţii din
surse variate.
1. Elaborarea de strategii pentru o comunicare
eficientă prin metode de comunicare adecvate:
scrise, verbale, audio, informatizate;
2. Aplicarea unor tehnici de comunicare orală şi
facilitează comunicarea eficientă prin: acceptarea
Comunicare de opinii diferite, încurajarea discuţiei,
2
profesională asigurarea posibilităţii de exprimare, oferirea
feedback-ului, stimularea creativităţii, adaptarea
comunicării la nivelul de înţelegere al
auditorului;
3. Realizarea un raport elaborat: document coerent,
bine structurat, adecvat scopului propus.
1. Identificarea şi localizarea principalelor părţi
componente ale corpului uman;
2. Clasificarea
si fiziologica;pe niveluri de organizare anatomica
Anatomia si
3. Analizarea părţilor componente ale corpului
3 fiziologia
uman;
omului
4. Caracterizarea principalelor funcţii ale
organismului;
5. Descrierea elementelor de fiziologie (pe aparate
si sisteme) ale corpului uman;

asistate didactic
tehnicii
6. Specificarea modalităţilor de adaptare a
organismului la variaţiile de mediu.
1. Analizează principalele tipuri de organisme cu
potenţial patogen la om;
2. Specifică caracteristicile interacţiunii dintre
organismele patogene şi om:
- Proprietăţile macro- şi micro- organismelor
participante la procesul infecţios;
- Apărarea organismului (mijloacele de apărare
nespecifice si specifice);
3. Descrie noţiunile de epidemiologie:
- Procesul infecţios: definiţie, etape, factorii
determinanţi: sursa de infecţie, calea de
transmitere, organismul receptiv, factorii
favorizanţi;
4
Virusologie, - Recoltarea probelor biologice si patologice:
bacteriologie, sânge, urină, materii fecale, LCR, exsudatul,
parazitologie puroiul, spălătura gastrica, sputa etc.
- Metode de laborator pentru stabilirea
diagnosticului etiologic al bolilor infecţioase:
directe (examen direct microscopic prin
coloraţii specifice, depistarea Ag microbiene,
izolarea in cultura pura a germenului si
realizarea antibiogramei); indirect (diagnostic
serologic - dozarea Ac); intradermoreacţiile
(IDR);
4. Caracterizează infecţiile nosocomiale: definiţie,
surse de infecţie (flora indigenă a pacientului, alţi
pacienţi, personalul medical, mediul); factori
favorizanţi: utilizarea materialelor si
6

asistate didactic
tehnicii
instrumentelor insuficient sterilizate sau
nesterilizate, dezvoltarea unor tulpini de bacterii
si fungi patogene, scăderea rezistenţei
antiifecţioase a pacienţilor(cei supuşi la
tratamente imunosupresoare, cu afecţiuni
alergizante, cu arsuri,etc.), secţiile de ATI,
hemodializa etc. Conditii predispozante: cateter
urinar, corpi străini(canule i.v., catetere, proteze
organice), chirurgie, arsuri etc.
- Agenţi etiologici implicaţi in declanşarea
infecţiilor nosocomiale: stafilococii,
pneumococii, bacilii enterici, Gram-negativi,
Pseudomonas si germenii anaerobi.
5. Aplică normele de prevenire a transmiterii
infecţiilor şi metodele de combatere a
organismelor patogene: căile de transmitere a
organismelor patogene (directe si indirecte);
- metodele de distrugere a organismelor
patogene, dezinfecţia, sterilizarea,
dezinsecţia, deratizarea;
- medicaţia profilactică şi curativă împotriva
organismelor patogene – antibioterapia,
chimioterapia, vaccinoterapia, fitoterapia,
apiterapia.
Cunoaşterea metodelor de laborator utilizate
pentru determinarea unor constante biologice ale
organismului şi compoziţiei chimice a probelor
5 Biochimie
biologice de analizat:
1. Metodele fizice utilizate în laborator: pH –
metrie, spectrofotometrie, cromatografie,
7
asistate didactic
tehnicii
electroforeza;
2. Determinarea principalelor constante biologice:
VSH, timp de coagulare, hematocrit, glicemie,
uremie, colesterolemie, hemograma, etc.
3. Biochimia sângelui – compoziţie chimica,
proteine plasmatice;
4. Biochimia digestiei – sucul pancreatic, gastric şi
intestinal, bila;
5. Biochimia urinei – compoziţie chimică,
sedimente;
6. Biochimia materiilor fecale;
7. Examenul sângelui;
Clasificarea bolilor cu transmitere genetică şi
rolul factorilor teratogeni:
1.1. Morfodisplazia: malformaţii dobândite,
morfodisplazii ale procesului de sexualizare,
morfodisplazii date de aberaţii cromozomice,
genopatii (boli moleculare monogenice, boli
poligenice);
1.2. Histodisplazia;
Embriologie şi 1.3. Etiologia malformaţiilor:
6
genetică - Factori ecologici: fizici (radiaţiile ionizante,
energia termică, factori mecanici), chimici,
medicamentoşi, biologici,
fiziologică şi patologică materni
a mamei); (starea
- Factori genetici: constituţia genetică a
embrionului, accidente genetice în meioza
genitorilor, modificarea „aparatului genetic”
în celula embrionară;
1.4. Maladii metabolice ereditare: fenilcetonuria,
8
asistate didactic
tehnicii
albinismul, cretinismul sporadic cu guşă,
tirozinoza, alcoptonuria, anemia falciformă,
hemofilia, daltonismul.
Integrează percepţiile interpersonale în practica
profesională:
1.1. Comunicarea nonverbală:
- semnificaţia gesturilor, posturii, proximitate,
poziţia corpului, atingere;
- expresia facială: fericire, surpriză, teamă,
tristeţe, furie, curiozitate, dezgust;
- paralimbaj: tonul şi ritmul vocii, flux verbal,
contact vizual, emoţii);
7 Psihologie 1.2. Formare impresii: relaţii interpersonale şi de
muncă;
1.3. Încadrarea în şabloane: boala şi bolnav;
simpatie/antipatie; familiaritate şi similaritate de
atitudini;
1.4. Atitudini şi prejudecăţi:
- Dezvoltarea prejudecăţilor: presiunea
grupului; teoria “ţapului ispăşitor”, frustrare;
- Reducerea prejudecăţilor: cooperare, team-
building.
1. Aspecte sociale ale bolii: noţiunea de boală,
2. consecinţele
Rolurile bolii, în
sociale atitudini de boală; status
relaţiafaţăterapeutică:
Sociologie,
social, rol social al asistentului medical, al
8 politici sociale
pacientului;
şi de sănătate
3. Tipuri de relaţii asistent medical - pacient: de
complementaritate, conducere, cooperare,
coparticipare:
9
asistate didactic
tehnicii
- Conflict de roluri: situaţii conjuncturale,
expectanţe, evaluarea gravităţii bolii, interese
si priorităţi, stingerea conflictului;
4. Strategii de control: comunicarea verbală, non
verbală, limbaj, paralimbaj, - Erori frecvente in
anchete sau sondaje şi sursele lor:
- Finalitatea rezultatelor anchetelor si
sondajelor;
- Metode de culegere a informaţiei;
- Observaţia sociologică;
- Experimentul sociologic;
- Metoda interviului sociologic;
- Metoda analizei documentelor;
- Ancheta sociologică si sondajul de opinie,
metode predilecte actuale;
- Politici sociale de sănătate: obiectivele
Uniunii Europene; direcţii strategice în
domeniul sănătăţii în România expresie
facială, atitudini, posturi, persuasiunea,
negocierea, reguli pentru pacient, reguli
pentru asistentul medical.
5. Cercetarea sociologică:
- Pregătirea cercetării;
-- Chestionarul sociologic

Eşantionarea sau in anchete
cercetarea si sondaje;
selectivă.
1. Radiaţiile Roentgen – natura, proprietăţi
Biofizică şi fundamentale;
9 imagistică 1.1.Imaginea radiologică – mod de formare,
medicală semnificaţie, particularităţi;
1.2.Tehnica generală a roentgendiagnosticului;
10
asistate didactic
tehnicii
1.3.Ultrasonografia (echografia):
- modurile investigării echografice; metode
alternative (endoscopia ultrasonică, dirijarea
puncţiilor biopsice, ultrasonografia Doppler,
prelucrarea digitala);
- imaginea echografică a structurilor
fundamentale;
1.4.Imagistica RMN - principiu, treptele obţinerii
imaginii RMN, producerea imaginii;
1.5.Diagnosticul radioizotopic – radioactivitatea;
- imaginea radioizotopică – scintigrafia şi
tomografia computerizata de emisie (TEC)
1.6.Termografia;
1.7. Procedee terapeutice bazate pe factori fizici –
principii şi efecte terapeutice (termoterapia,
crioterapia, electroterapia, ultrasonoterapia,
radioterapia, fototerapia – LASER);
2. Principii de radioterapie:
2.1.Tehnici de iradiere – iradierea externă pe calea
transcutanată sau pe calea mucoaselor cavităţilor
naturale;
2.2.Bazele clinice ale tratamentului radiologic
antitumoral – radiosensibilitatea si
radiocurabilitatea
tratament radiologictumorilor;
antitumoralformele
(curativ de
si
paliativ).
1. Noţiuni fundamentale de igienă a aerului, a apei,
Mediu şi a solului şi a habitatului uman;
10
sănătate 2. Obiectivul şi importanţa igienei copilului şi
adolescentului;
11
asistate didactic
tehnicii
3. Acţiunea factorilor de mediu asupra
organismului uman şi asupra sănătăţii populaţiei;
4. Interpretarea elementelor de prevenire si
combatere a bolilor transmisibile prin factorii de
mediu;
5. Boli transmisibile pe calea aerului, a apei, a
solului;
6. Măsuri de profilaxie:
- Măsuri privitoare la sursa de infecţie;
- Măsuri privitoare la căile de transmitere;
- Măsuri privitoare la organismul receptiv.
1. Identificarea actorilor care pot determina
alterarea stilului de viaţă sănătos;
2. Planificarea acţiunilor de educaţie pentru
sănătate;
2.1. Culegerea informaţiilor privind stilul de viaţă şi
modul de viaţă;
2.2. Caracteristici necorespunzătoare ale stilului de
viaţă care pot afecta starea de sănătate:
Educaţie indicatori pentru evaluarea stilului de viaţă;
11 pentru 2.3. Stabilirea populaţiei ţintă: populaţia cu risc
sănătate înalt de îmbolnăvire;
2.4. Stabilirea scopului si a obiectivelor;

2.5. Strategii de intervenţie:
comunicarea urmărind strategii
diferite preventive:
tipuri de
abordare, promovarea sănătăţii prin mass-
media, stabilirea reţelei de instituţii pentru
conlucrare.;
3. Implementarea programelor de educaţie pentru
sănătate: etape, resurse, documentaţie şi
12
asistate didactic
tehnicii
desfăşurarea programului;
4. Evaluarea rezultatelor acţiunilor de educaţie
pentru sănătate.
1. Elemente de biofarmacie generală:
biodisponibilitatea medicamentelor, factori care
o influenţează, asocierea dintre diferite substanţe;
2. Noţiuni de farmacocinetică: factori care
influenţează absorbţia medicamentelor, căile de
administrare şi factorii care influenţează
absorbţia şi biodisponibilitatea, efecte obţinute,
analizarea principalelor căi de administrare ale
medicamentelor, metabolizarea şi eliminarea
medicamentelor;
3. Elemente de farmacodinamie generală;
3.1.Acţiunea farmacodinamică: etapele fazei
farmacodinamice: legarea medicamentului,
Farmacologie
12 manifestări locale; parametrii: sensul,
generală
selectivitatea, potenţa, eficacitatea maximă,
durata;
3.2.Clasificarea medicamentelor:
- Medicaţia aparatului digestiv şi elemente de
metabolism;
- Medicaţia aparatului respirator;

--
Medicaţia cu
aparatului antineoplazică;
acţiune cardiovascular;
Medicaţia sistemului musculo-scheletic;
-
Medicaţia deprimantă a SNC;
-
Medicaţia ORL;
-
Medicaţia dermatologică;
-
3.3.Interacţiuni medicamentoase;
13
asistate didactic
tehnicii
4. Efecte secundare toxice si adverse: intoleranţa
congenitală si dobândită de specie, de grup,
mecanisme
dobândită; imunologice; toleranţa înnăscută,
4.1.Farmacodependenţa psihică şi fizică:
toxicomania.
1. Analizarea rolurilor şi a funcţiilor asistentului
medical şi a statutului său în cadrul echipei
medicale
1.1. Definiţia, rolurile şi funcţiile asistentului
medical conform legislaţiei in vigoare, normelor
europene, ICN, ANA, OMS. Strategia Sănătate
21;
13 Bazele ştiinţei
nursing-ului 1.2. Statutul asistentului medical în cadrul echipei
medicale conform legislaţiei. Locul de muncă;
2. Sintetizarea competenţelor profesionale, a
calităţilor şi a abilităţilor personale specifice
asistentului medical:
2.1. Competenţe profesionale conform legislaţiei;
2.2. Calităţi si abilităţi: fizice, morale, intelectuale,
tehnico-manageriale.
1. Nevoia a comunica:
- Definiţia nevoii, independenţa in satisfacerea
nevoii, manifestările
nevoii, factorii care influenţează satisfacerea
de independenţă;
Fiinţa umană
14 - Dependenţa în satisfacerea nevoii, probleme
şi nursing-ul
de dependenţă, manifestări de dependenţă,
surse de dificultate;
2. Nevoia a respira :
14
asistate didactic
tehnicii
nevoii, manifestările de independenţă.
- Dependenţa în satisfacerea
de dependenţă, manifestărinevoii, probleme
de dependenţă,
surse de dificultate.
3. Nevoia a manca si a bea :
nevoii, manifestările de independenţă;
- Dependenţa în satisfacerea nevoii, probleme
4. Nevoia a elimina:
5. Nevoia a se mişca şi a-şi menţine o buna postură:
nevoii, manifestările de independenţă.
surse de dificultate.
6. Nevoia a dormi şi a se odihni :
15
8/12/2019
CENTRUL DE STUDII EUROPEAN BACAU Caiet Practica Bacau amg

asistate didactic
tehnicii
7. Nevoia a se îmbrăca si a se dezbrăca :
8. Nevoia a-şi menţine temperatura în limite
normale:
9. Nevoia a fi curat, îngrijit şi a -şi proteja
tegumentele:
10. Nevoia a evita pericolele:
16

asistate didactic
tehnicii
11. Nevoia a se ocupa de propria realizare:
12. Nevoia a acţiona conform credinţelor şi valorilor
sale:
13. Nevoia a se recrea:
14. Nevoia a învăţa:
17

asistate didactic
tehnicii
15. stabilirea
Aplicarea procesului de îngrijire (nursing) şi
gradului de autonomie/dependenţă a
pacientului: culegerea şi clasificarea datelor,
diagnosticul de nursing, realizarea planului de
îngrijire, efectuarea bilanţului îngrijirilor
aplicate.
1. Efectuarea anamnezei utilizând termenii medicali
adecvaţi:
1.1.Componentele anamnezei: abordarea bolnavului,
date generale, motivele internării, istoricul bolii,
antecedentele bolnavului : antecedente heredo-
colaterale, antecedente personale fiziologice sau
patologice, condiţiile de viaţă si de muncă;
1.2.Termeni medicali in efectuarea anamnezei:
cefalee, durere, vertij, extrasistole, amenoree,
eructaţii, pirozis, epistaxis, echimoze etc.
Semiologie 2. Modificări apărute şa inspecţia generală:
15
medicală 2.1.Metode fizice de examen clinic: inspecţia,
palparea, per cuţia, ascultaţia;
2.2.Modificări observabile la inspecţia generală:
atitudini şi posturi, facies, modificări
tegumentare, statura, starea de nutriţie, de
conştienţă, semne neurologice;
3. Observarea şi analizarea simptomelor cauzate de
diferite afecţiuni:
3.1.Apar atul respirator (tusea, expectoraţia,
dispneea, durerea toracică, hemoptizia);
3.2.Aparatul cardio-circulator (palpitaţiile, dispneea,
18

asistate didactic
tehnicii
durerea precordială, edemele, alte simptome);
3.3.Aparatul digestiv (greaţa, anorexia, vărsăturile,
diareea, constipaţia,
3.4.Aparatul durerea);disuria,
renal (anuria, hematuria,
poliuria, nicturia, durerea colicativă);
3.5.Sistemul ganglionar: adenopatii;
3.6.Sistemul nervos (atitudini, echilibru static si
dinamic, motilitate voluntară, reflexe, mişcări
involuntare);
4. Modificări observate in diferite sindroame:
brinşitic, pleural, astm bronşic, colecistic,
insuficienţă cardiacă, oclusiv etc.
1. Tehnici de nursing:
1.1. Asigurarea evidenţei şi mişcării bolnavilor:
internarea, transferul, externarea.
- Documente de evidenţă şi mişcare: bilete de
internare, transfer, externare, foaie zilnică de
mişcare a bolnavilor internaţi, registru de
intrări-ieşiri, foaia de observaţie;
1.2. Asigurarea condiţiilor de igienă si confort:
Tehnici de
- pregătirea patului;
16 nursing şi
- schimbarea lenjeriei de pat cu bolnav în pat;
investigaţii
- schimbarea lenjeriei de corp la bolnavul
imobilizat, inconştient;
- captarea dejecţiilor la bolnavul imobilizat;
- observarea poziţiei bolnavului in pat: activă,
pasivă, forţată (impusă de boală, tratament);
- schimbarea poziţiei bolnavului in pat,
mobilizarea şi transportul bolnavului;
- alimentaţia bolnavului: activă, pasivă,
19

asistate didactic
tehnicii
artificială (enterală, parenterală, pe
gastrostomă); calcularea raţiei alimentare,
regimurile alimentare;
1.3. Măsurarea, notarea şi reprezentarea grafică a
funcţiilor vitale şi vegetative: temperatură, puls,
respiraţie, tensiune arterială, greutate si înălţime
corporală, eliminări (diureză, scaun,
spută,vărsături). - Instrumente şi materiale
pentru măsurarea şi notarea funcţiilor vitale şi
vegetative: termometru, tensiometru, stetoscop
biauricular, ceas cu secundar, taliometru sau
bandă metrică, cilindru gradat, tăviţă renală, foi
de temperatură;
1.4. Efectuarea de sondaje, spălături, clisme:
sondajul gastric şi duodenal, vezical, spălătura
oculară, auriculară, gastrică, vezicală şi
vaginală;
- Instrumente si materiale pentru efectuarea de
spălături, sondaje şi clisme: sonde digestive,
vezicale, cateter vezical, irigator, canulă,
seringă Guyon, pâlnie, recipient cu picurător,
comprese, tampoane, recipient cu lichidul de
spălătură, tăviţă renală, bazinet, urinar, tub de
gaze;
1.5. Îngrijirea plăgilor: pansamente, bandaje;
principii de realizare a pansamentului si
bandajului; timpii unui pansament; mijloace de
fixare a pansamentului.
- Instrumente şi materiale pentru igiena
plăgilor: măsuţă rulantă, trusă cu instrumente
20
asistate didactic
tehnicii
sterile, casoletă cu material textil steril,
soluţii dezinfectante, antiseptice, feşe de
tifon, leucoplast,
protecţie. tăviţă renală, material de
1.6. Puncţia venoasă şi capilară.
- Instrumente si materiale pentru efectuarea
puncţiei venoase şi capilare: seringi şi ace
sterile, garou, soluţii si materiale
dezinfectante, lame de sticla şi lamele,
recipiente.
2. Investigaţii:
2.1. Recoltarea sângelui pentru examene de
laborator;
- Instrumente şi materiale pentru recoltarea
sângelui pentru examene de laborator: seringi
şi ace sterile, soluţii anticoagulante, soluţii şi
materiale dezinfectante, balon sau flacon cu
mediu de cultură, vacutainere pentru
analizor, garou, tăviţă renală, câ mp steril
pentru hemocultură;
2.2. Recoltarea urinei pentru examene biochimice;
- Instrumente si materiale pentru recoltarea
urinei: sonde sterile, cateter vezical steril,
recipiente curate, uscate sau sterile, mănuşi
de cauciuc;
2.2. Recoltarea materiilor fecale pentru examene
biochimice, bacteriologice şi parazitologice:
materiilor fecale: coprocultor cu mediu de
cultură, sondă rectală sterilă, ploscă,
21
asistate didactic
tehnicii
materiale de igienă si protecţie;
2.3. Recoltarea sputei pentru examene citologice,
- bacteriologice:
Materiale pentru recoltarea sputei: cutii Petri
curate sau sterile, mască de tifon, materiale
pentru toaleta cavităţii bucale după
recoltare.2.5. Recoltarea vărsăturilor pentru
examene toxicologice;
- Materiale pentru recoltarea vărsăturilor:
tăviţa renală, recipient curat, uscat, materiale
pentru toaleta cavităţii bucale după vărsătură;
2.4. Recoltarea secreţiilor purulente din leziuni
deschise şi din colecţii închise (abcese,
vezicule):
- Instrumente şi materiale pentru recoltarea
secr eţiilor purulente: seringi şi ace groase
sterile, eprubete sterile cu tampoane montate
pe porttampoane, soluţii si materiale
dezinfectante.
2.7. Recoltarea exsudatului faringian:
exsudatului faringian: deschizător de gură,
eprubetă sterilă cu mediu de cultură, mască
de tifon;
2.8.Recoltarea secreţiilor oculare, otice, vaginale:
secreţiilor otice, oculare, vaginale: specul
auricular, valve vaginale, eprubete sterile,
lame de sticlă.
3. Pregătirea psihică a pacientului pentru tehnici şi
22
asistate didactic
tehnicii
investigaţii de nursing: informarea, explicarea in
termeni accesibili a tehnicii şi investigaţiei,
obţinerea consimţământului
pacientului şi a colaborării
conştient, orientat; decizia si acordul
implicit în cazul bolnavilor comatoşi,
inconştienţi.
4. Pregătirea fizică a pacientului pentru tehnici si
investigaţii de nursing: îmbrăcarea/dezbrăcarea
pacientului, poziţionarea adecvată, respectarea
intimităţii şi a pudorii, sistarea alimentaţiei pe
cale orală, dezinfecţia tegumentului, toaleta
regiunii, asigurarea confortului fizic;
5. Indicatori de apreciere a gradului de confort şi de
satisfacţie a pacientului: facies, comportament,
mobilitate, evoluţia stării generale, reacţiile
pacientului.
1. Cunoaşterea şi aplicarea normelor de protecţie şi
securitate:
- norme PSI;
- norme protecţia muncii;
- regulament de ordine interioară;
2. Cunoaşterea şi observarea riscurilor meseriei:
Protecţia şi
- manipulare incorecta a instrumentarului/
17 securitatea în
apar aturii medicale (înţepare, lovire, strivire
muncă etc.);
- boli profesionale (prin poziţii incorecte, prin
stres, prin contagiune);
- probleme specifice sănătăţii personalului
(fumat, alcoolism, abuz de droguri)
- noxe profesionale (curenţi de aer, umiditate,
23
asistate didactic
tehnicii
radiaţii, zgomote şi vibraţii, suspensii de praf,
substanţe chimice sau iritante);
- mediu
încălzire,- aerisire,
condiţiiiluminat);
necorespunzătoare
(de
3. Eficienţa muncii:
- Criterii de eficienţă: timp de lucru; calitatea
actelor de muncă; număr asistaţi şi mod de
implicare (planuri aplicate şi evaluate, tehnici
performante); absenteism, incapacitate
temporară de muncă; satisfacţie în muncă:
prezenţa /absenta conflictelor la nivel
individual, interpersonal, organizaţional şi
modalităţi de mediere a acestora;
4. Sănătate şi disfuncţionalitate
4.1. Integrare profesională: familiarizarea cu
mediul de muncă, drepturi şi îndatoriri, ierarhie
profesională;
4.2. competenţă şi caracteristici personale
(cunoştinţe profesionale; vigilenţă, autocontrol;
dosar medical);
4.3. stres şi surmenaj: simptome; cauze; prevenire
(îmbunătăţirea climatului de lucru); sprijin şi
încurajare; perfecţionare şi oportunităţi de
dezvoltare;
5. Aplica politica unităţii de prevenire a infecţiilor
intraspitaliceşti:
- respectarea circuitelor funcţionale
(intr are/ieşire personal; vizitatori; alimente;
instrumentar medical; lenjerie, material
moale etc.);
24
asistate didactic
tehnicii
- analiza costurilor şi beneficiilor prevenirii:
costuri materiale şi umane; resurse
financiare; beneficii pentru
sănătatea personalului; unitate şi pentru
5.1. Metode de prevenire
- autoprotecţie: spălare pe mâini; pansamente;
asepsie, antisepsie;
- igienizare;
- izolare pacient (infecţii intestinale, boli
infectocontagioase;
- evacuare reziduuri (seringi, ace, materiale
utilizate);
- managementul riscului, echipamentul de
protecţie;
- dezinfecţie (soluţii, circumstanţe, condiţii de
eficienţă).
1. Identificarea medicamentelor prescrise:
1.1. Aspectul calitativ al medicamentului : culoare,
aspect, forma de prezentare, concentraţie,
termen de valabilitate;
Prescripţia medicală: reţeta, condica, foaia de
1.2.
observaţie;
Administrarea
2. Pregătirea materialelor şi a pacientului în vederea
18 medica-
administrării mediaţiei:
mentelor 2.1. Documentul medical: condica, reţeta etc.
2.2. Căi de administrare: orală, percutanată,
respiratorie, parenterală, etc.
2.3. Condiţii de asepsie şi antisepsie: spălarea
mâinilor, utilizarea mănuşilor de cauciuc, etc.
2.4. Informarea pacientului: conversaţie,
25
asistate didactic
tehnicii
confirmarea acceptului;
2.5. Poziţionarea pacientului: adaptată căii de
2.6. administrare;
Testarea sensibilităţii;
3. Orarul şi doza de administrare: indicate de medic
prin documente medicale;
4. Căi de administrare: orală, percutanată,
respiratorie, parenterală, pe suprafaţa mucoaselor
şi a tegumentelor cu respectarea normelor de
asepsie şi antisepsie;
5. Incompatibilitatea între medicamente;
6. Supravegherea bolnavului după administrarea
medicamentelor:
6.1. Efecte terapeutice ale medicamentului
observabile: facies, postură, funcţii vitale;
6.2. Reacţii adverse: tegumentare, pe mucoase,
modificarea funcţiilor vitale; anunţarea
medicului;
6.3. Restricţii impuse de administrarea unor
medicamente : dietă, adicţii (alcool, cafea,
tutun), mobilizare.
26
Fişă de evaluare
1. Ţinuta – 1 punct

2. Utilizarea limbajului de specialitate în prezentare – 1 punct
3. Definiţia tehnicii – 1 punct
4. Obiective – 1 punct
5. Pregătirea mediului în vederea efectuării tehnicii şi a materialelor necesare – 1 punct
6. Informarea pacientului – 0,5 puncte
7. Pregătirea fizică a pacientului – 1 punct
8. Efectuarea tehnicii respectând normele de asepsie şi antisepsie – 2 puncte
9. Comunicarea cu familia pacientului – 0,5 puncte
10. Cunoaşterea accidentelor şi incidentelor posibile – 1 punct
Observaţii
Nr. crt. Data Tehnica 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total
(singur/ajutat)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Apreciere generală …………………………………………………………………………………………………….

Sugestii pentru îmbunătăţirea execuţiei……………………………………………………………………………
27
8/12/2019 Caiet
Fişă de Practica Bacau amg
evaluare
1. Ţinuta – 1 punct

2. Utilizarea limbajului de specialitate în prezentare – 1 punct
3. Definiţia tehnicii – 1 punct
4. Obiective – 1 punct
5. Pregătirea mediului în vederea efectuării tehnicii şi a materialelor necesare – 1 punct
6. Informarea pacientului – 0,5 puncte
7. Pregătirea fizică a pacientului – 1 punct
8. Efectuarea tehnicii respectând normele de asepsie şi antisepsie – 2 puncte
9. Comunicarea cu familia pacientului – 0,5 puncte
10. Cunoaşterea accidentelor şi incidentelor posibile – 1 punct
Observaţii
Nr. crt. Data Tehnica 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total
(singur/ajutat)
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Apreciere generală …………………………………………………………………………………………………….

Sugestii pentru îmbunătăţirea execuţiei……………………………………………………………………………
28
8/12/2019 PlanCaiet
dePractica
nursingBacau amg
Culegerea datelor:
Diagnostic de
Obiective Intervenţii Evaluare
nursing
29
8/12/2019 PlanCaiet
dePractica
nursingBacau amg
Culegerea datelor:
Diagnostic de
nursing
30
8/12/2019 PlanCaiet
dePractica
nursingBacau amg
Culegerea datelor:
Diagnostic de
nursing
31
8/12/2019 PlanCaiet
dePractica
nursingBacau amg
Culegerea datelor:
Diagnostic de
nursing
32
8/12/2019
PlanCaiet
dePractica
nursingBacau amg
Culegerea datelor:
Diagnostic
nursing de Obiective Intervenţii Evaluare
Note
33
APRECIEREA STAGIULUI CLINIC
Numele elevului ________________ Secţia ______________________

Prenumele____________________ Durata practicii ______________
An de studiu __________________ Semnătura - Instructor________
- Elev __________
Capacităţi personale Insuf. Suf. Bine F. Bine
Punctualitatea
Dovedeşte tact şi discreţie – în ţinută
- în exprimare
- în raporturile cu ceilalţi
Este capabil de iniţativă
Dovedeşte curiozitate intelectuală
Capacităţi tehnice Insuf. Suf. Bine F. Bine

Execută tehnicile de tratament – metodic
- cu dexteritate
- respectând regulile de igienă
Este capabil să-şi evalueze munca
Caută să-şi însuşească sau să-şi dezvolte cunoştinţele teoretice şi practice
despre îngrijiri

În funcţie de scopul urmărit stabileşte o comunicare adaptată
- cu persoanele îngrijite
-cu restul echipei
Prezintă aptitudini necesare pentru a stabili sau a menţine relaţia cu persoana
îngrijită: - observaţia
- ascultarea
- cunoaşterea de sine
- comunicarea
Capacităţi organizatorice
Evaluează acţiunile întreprinse
34
Asigură transmiterea informaţiilor semnificative
În ce direcţie trebuie să facă elevul un efort deosebit?
Apreciere generală _____________________________________________________________________
Culegerea datelor
Planificare
Implementare
Evaluare – Pentru activitatea practică
- Pregătirea materialelor necesare
-Pregătirea mediului
-Pregătirea pacientului
-Informarea pacientului
- Comunicarea cu pacientul
-Comunicarea cu familia pacientului
- Relaţia cu doctorul
- implicarea în munca de echipă
- implicarea pacientului în alegerea activităţii de îngrijire
Intervenţii de îngrijire – anamneza
- deprinderi practice şi proceduri
Sugestii pentru îmbunătăţirea execuţiei

- Elev __________
Punctualitatea
- în exprimare
35
Este
8/12/2019 capabil de iniţativă Caiet Practica Bacau amg

- cu dexteritate
despre îngrijiri

-cu restul echipei
- ascultarea
- comunicarea
Culegerea datelor
Planificare
Implementare
36

- Elev __________
37
Punctualitatea
- în exprimare

-- cu dexteritate
respectând regulile de igienă
despre îngrijiri

-cu restul echipei
- ascultarea
- comunicarea
Culegerea datelor
Planificare
Implementare
38
8/12/2019 - Relaţia cu doctorul Caiet Practica Bacau amg
39

An de studiu __________________ Semnătura - MEDIC DE FAMILIE________
- Elev __________
Punctualitatea
- în exprimare

- cu dexteritate
despre îngrijiri
În funcţie de scopul urmărit stabileşte o comunicare

- cu persoanele adaptată
îngrijite
-cu restul echipei
- ascultarea
40
http://slidepdf.com/reader/full/caiet-practica-bacau-amg
CENTRUL DE STUDII EUROPEAN BACAU 40/41
- comunicarea
8/12/2019
Evaluează acţiunile întreprinse Caiet Practica Bacau amg
Culegerea datelor
Planificare
Implementare
41

Dokumen - Tips Caiet Practica Bacau Amg

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Dokumen - Tips Caiet Practica Bacau Amg

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

8/12/2019 Caiet Practica Bacau amg

CENTRUL DE STUDII EUROPEAN BACAU

Regulamentul activităţii de instruire practică

CENTRUL DE STUDII EUROPEAN BACAU

8. Participarea elevilor la activităţile practice poate îmbrăca următoarele aspecte:

CENTRUL DE STUDII EUROPEAN BACAU

Modulul 1: Utilizarea calculatorului si tehnologia comunicaţiilor Total ore: 60 ore

Cadrul didactic care

1. Utilizarea sistemului de operare Windows;

CENTRUL DE STUDII EUROPEAN BACAU

CENTRUL DE STUDII EUROPEAN BACAU

-- Chestionarul sociologic

Cadrul didactic care

Cadrul didactic care

Cadrul didactic care

Cadrul didactic care

Cadrul didactic care

1. Ţinuta – 1 punct

Apreciere generală …………………………………………………………………………………………………….

1. Ţinuta – 1 punct

Apreciere generală …………………………………………………………………………………………………….

CENTRUL DE STUDII EUROPEAN BACAU

APRECIEREA STAGIULUI CLINIC

Numele elevului ________________ Secţia ______________________

Capacităţi tehnice Insuf. Suf. Bine F. Bine

Capacităţi personale Insuf. Suf. Bine F. Bine

Apreciere generală _____________________________________________________________________

Sugestii pentru îmbunătăţirea execuţiei

CENTRUL DE STUDII EUROPEAN BACAU

APRECIEREA STAGIULUI CLINIC

Numele elevului ________________ Secţia ______________________

Capacităţi tehnice Insuf. Suf. Bine F. Bine

Capacităţi personale Insuf. Suf. Bine F. Bine

Apreciere generală _____________________________________________________________________

Sugestii pentru îmbunătăţirea execuţiei

CENTRUL DE STUDII EUROPEAN BACAU

APRECIEREA STAGIULUI CLINIC

Numele elevului ________________ Secţia ______________________

Capacităţi tehnice Insuf. Suf. Bine F. Bine

Capacităţi personale Insuf. Suf. Bine F. Bine

Sugestii pentru îmbunătăţirea execuţiei

CENTRUL DE STUDII EUROPEAN BACAU

APRECIEREA STAGIULUI CLINIC

Numele elevului ________________ Secţia ______________________

Capacităţi tehnice Insuf. Suf. Bine F. Bine

Capacităţi personale Insuf. Suf. Bine F. Bine

În funcţie de scopul urmărit stabileşte o comunicare

Apreciere generală _____________________________________________________________________

Sugestii pentru îmbunătăţirea execuţiei

S-ar putea să vă placă și

Numele elevului Secţia ______

Numele elevului Secţia ______

Numele elevului Secţia ______

Numele elevului Secţia ______