ASA CORPULUI DIDACTIC „GRIGORE TABACARU” BACĂU

PROGRAMUL DE FORMARE CONTINUĂ

„PARTENERIATUL ȘCOALĂ-FAMILIE-COMUNITATE – UN SUCCES
AL PROCESULUI EDUCAȚIONAL”
                               
Cursant:Anghenie Monica
                                                           Numele și prenumele: Anghenie Monica
                                                   Funcția didactică: Prof.înv.primar
                                                            Instituția de învățământ: Liceul Tehnologic,,Al.Vlahuță”
       Grupa: C4 GR 1

Bacău
2021

Evaluare finală
[0]
 Întocmirea și susținerea unui proiect de parteneriat educațional,cu un conținut din
tematica cursului, prin care să surprindă informații aplicate din cele nouă module ale
programului de formare.
Tema
Elaborați un proiect de parteneriat educațional, prin care să abordați un conținut din
tematica prezentată în curs și să utilizați informații aplicate din cele nouă module ale
programului de formare.

„TEMA / GENERICUL (sugestiv)”

PARTENERIAT EDUCAŢIONAL
 INSTITUŢII  IMPLICATE  ÎN PROIECT:
  .................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................        
RESPONSABILI CU DERULAREA PROIECTULUI:
...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
 DENUMIREA PROIECTULUI: „................................................................”
DOMENIUL ŞI TIPUL DE ACTIVITATE: 
.......................................................................................................................................
(Exemplu: Prevenirea şi intervenţia primară în cazul absenteismului şcolar; Conştientizarea elevilor cu privire la importanţa,
complexitatea şi funcţiile şcolii şi la implicaţiile absenteismului şi ale abandonului şcolar.)
TIPUL  PROIECTULUI: .................................. (Exemplu: local, zonal, judeţean, interjudețean etc.)
TERMEN  DE  DERULARE: ....................... (Exemplu: An școlar ..................)
 
ARGUMENT
Motto: opțional
 
Finalitatea proiectului: scopul /obiectivele proiectului / țintele proiectului de parteneriat (Pentru ce acest
proiect?)
Oportunitatea proiectului proiectului de parteneriat / motivarea proiectului de parteneriat: specificarea a cel
puțin o condiție care facilitează derularea proiectului: legislație, existența disponibilității unor parteneri,
oportunități de specializare /perfecționare / aprofundare / aplicare etc.(De ce acum acest proiect?)
Beneficiarii proiectului de parteneriat: cine sunt și ce îi recomandă pentru derularea proiectului de parteneriat
(Cu cine și cine se implică în acest proiect?)

[1]
Modalitați de derulare a proiectului: prezentare foarte succintă a eficacității scontată prin derularea priectului –
prevenția efectelor amenințărilor (Cum se derulează și ce așteptări sunt în urma acestui proiect?)
Analiza de nevoi

 precizarea tehnicii / metodei / instrumentului utilizat pentru colectarea datelor ( Exemplu: rezultate ale unei
dezbateri, Focus-Grup, aplicarea unui chestionar / ancheta școală etc.)
 sinteza analizei, în baza căreia se procedează la proiectarea parteneriatului (SWOT / PEST)

FINALITĂȚILE PROIECTULUI DE PARTENERIAT

Scopul / Obiective generale:
....................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................
(Exemplu:
-  Conştientizarea elevilor cu privire la importanţa, complexitatea şi funcţiile şcolii şi la implicaţiile absenteismului şi ale abandonului
şcolar. 
- Formarea unui comportament responsabil ca elev într–o instituţie şcolară. / Dezvoltarea unei atitudini pozitive a elevilor faţă de
şcoală;
- Prevenirea şi intervenţia primară în cazul absenteismului şcolar.)
Obiective specifice (pe termen mediu):
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
................................................................
(Exemplu:
-  Identificarea principalelor motive ale absenteismului şcolar;
-  Elevii să conştientizeze urmările negative ale absenteismului şcolar;
-  Elevii să fie capabili să identifice valorile, resursele importante furnizate de şcoală;
-  Reducerea absenţelor şcolare pe termen lung;
-  Identificarea surselor de stres şcolar;
- Exersarea abilităților de autocunoaștere și dezvoltare personală, în scopul formării și educării unei imagini ți stimă de
sine pozitive;
-  Clarificarea obiectivelor de lungă durată, în scopul stimulării motivației școlare.)
GRUPUL ŢINTĂ
a. Beneficiari direcți:
b. Beneficiari indirecți:
ECHIPA PROIECTULUI DE PARTENERIAT
a. Organizatori:
b. Parteneri: (fiecare cu atribuțiile lor) 
RESURSE:
a. Resurse  umane (altele decât beneficiarii precizați): (Exemplu: elevi, profesori, părinţi, specialiști, colaboratori ai
partenerilor etc.)
b. Resurse materiale: ... (Exemplu: calculator, imprimantă, consumabile – tuș, agrafe birou, ace cu gămălie, hârtie imprimantă
etc., aparat foto, diplome, panouri, pliante, reviste etc.) 
c. Resurse  financiare: ... (Exemplu: autofinanţare, sponsorizări, donații etc.)
d. Spațiu / Loc de desfășurare: .....................
ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI DE PARTENERIAT (prezentare succintă)
Activitatea I
a. Denumirea activității : ........................... (generic sugestiv)
b. Data / perioada desfășurării: .................................
c. Obiectivul specific: ..................................................
d. Resurse implicate: precizarea beneficiarilor direcți, resurse materiale,  spațiu
e. Strategii de lucru: .................................................. (precizare metode și forme de organizare)
e. Descrierea acțiunii / acțiunilor preconizate: ........................... (prezentarea scurtă a conținutului)
Activitatea a II-a
[2]
........................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
DIAGRAMA GANTT / Calendarul activităților
 
EVALUAREA PROIECTULUI DE PARTENERIAT:
a. Evaluare curentă : 

  metode / tehnici / instrumente : ……… (exemplu : chestionar de satisfacție etc.)

 modalități de evaluare / forme de organizare: ...........
b. Evaluare finală 
 Modalități de evaluare : ….. (Exemplu : expoziţie cu lucrări de artă plastică ale elevilor, afişe, pliante executate de
elevi, fotoreportaj, jurnal de impresii etc.)
 Punctele tari ? Punctele slabe ale proiectului de parteneriat
.................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 Sustenabilitatea proiectului de parteneriat 
.................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................

c. Rezultate aşteptate (cantitativ / calitativ):

.............................................................................................................................................
(Exemplu: reducerea absenţelor nemotivate şi a abandonului şcolar, promovarea unei atitudini responsabile ca elev într-o instituţie şi a
unei atitudini pozitive faţă de şcoală, creșterea frecvenței / interesului elevilor / părinților pentru ...... etc.).
d. Diseminarea rezultatelor:
..............................................................................................................................................
(Exemplu: Amenajarea în şcoală, a unui spaţiu ce va conţine un panou cu rezultatele proiectului, imagini cu elevii din timpul
sesiunilor de formare, desene, postere; apariții / prezentări în mass-media locală; pagina de facebook şi site-urile unității școlare;
prezentări în simpozioane, cercuri pedagogice etc.

ANEXE:
a. Exemple de materiale aplicate, rezultate ale activităților din proiect etc.

[3]
b. Bibliografie:

CUPRINS

[4]
NR............DIN............................. NR.............DIN..........................
LICEUL TEHNOLOGIC ISPECTORATUL DE POLIȚIE JUDEȚEAN- BACĂU
,,AL.VLAHUȚĂ ” POLIȚIA COMUNEI PODU TURCULUI
APROB, APROB,
Director, Comisar-șef de poliție,
prof. COSTACHE MARIUS

ACORD DE PARTENERIAT
COORDONATOR PROIECT :

PROF. ANGHENIE MONICA

ÎNTRE

LICEUL TEHNOLOGIC ,,AL.VLAHUȚĂ” ŞI

POLIȚIA COMUNEI- PODU TURCULUI

ARGUMENT

[5]
 Acum când circulația este mai intensă si numărul accidentelor a crescut
considerabil , părinții, cadrele didactice, copiii și polițistul trebuie să formeze o echipă
unită pentru a ajuta copiii cât mai de timpuriu să cunoască și să respecte regulile de
circulație, să-și formeze o conduita preventivă. Consiliul European pentru Siguranța
Transportului și Organizația Mondială a Sănătății atrag atenția asupra faptului că în țara
noastră numărul accidentelor rutiere, soldate cu victime în rândul copiilor, este în creștere
și depășește media europeană. România se află pe primul loc în UE la numărul pietonilor
decedați în accidente.
Siguranța în trafic trebuie să constituie una din prioritățile educației copiilor
noștri, urmărind să dezvoltăm atitudini, deprinderi și comportamente preventive și
aplicarea corectă a regulilor elementare de circulație pe drumurile publice.
De asemenea, disciplina de care aceştia dau dovadă în timpul deplasării pe
drumurile publice se formează în activităţile de educaţie rutieră, desfăşurate într-o
colaborare permanentă a şcolii cu familia şi cu agenţii de poliţie.

PRUDENT
CIRCULAȚI
!

PROTEJAȚI VIAȚA !

ATENȚIE, PIETONI!

PROTOCOL DE COLABORARE PENTRU

PREVENIREA ȘI COMBATEREA ACTELOR ANTISOCIALE,
A INFRACȚIONALITĂȚII JUVENILE ȘI A ACCIDENTELOR RUTIERE
Se au în vedere:

[6]
  Prevederile Constituției României
 Legea Educației Naționale- legea nr. 1/ 2011, cu modificările și completările
ulterioare, implicit actele normative subsecvente acesteia
 ROFUIP – OMEN nr 5079/ 31 august 2016
 Regulamentul intern al Șc. Gimn. ,,Cristofor Simionescu” Plopeni
 Legea nr 272/2004, privind protecția și promovarea drepturilor copilului,
republicată și actualizată în 2016
 Legea 29 din 2010 pentru modificarea și completarea Legii nr 35 din 2007,
privind creșterea siguranței în unitățile de învățământ
 Legea4/ 2008, privind prevenirea și combaterea violenței cu ocazia competițiilor
și jocurilor sportive

I. PĂRŢI IMPLICATE
1. Poliţia orasului Salcea cu sediul în Str. LEORDENI 8, oraș Salcea jud Suceava, cod
727475, Telefon: 0230529145, reprezentat prin domnul comisar- șef, SOROCEANU ADRIAN
2. ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,,CRISTOFOR SIMIONESCU” PLOPENI cu sediul în Calea
Sucevei, Plopeni, oraș Salcea, jud Suceava, cod 727477, Telefon: 0230529886, reprezentat prin
doamna director, prof. CHELBA ELENA- ANCA, coordonator proiect, d-na prof. LAZĂR MIHAELA
SCOP

 Colaborarea în vederea educării copiilor pentru a dobândi cunoştinţe referitoare la

respectarea regulilor de circulaţie, stimularea interesului pentru cunoaşterea drepturilor
şi îndatoririlor pe care le au pietonii şi conducătorii în traficul rutier, prevenirea
accidentelor rutiere.

OBIECTIVE

▲Să recunoască principalele indicatoare care se referă la circulaţia pietonilor pe

drumurile publice .
▲ Să identifice regulile de circulaţie şi necesitatea respectării acestora cu toate
ocaziile;
▲ Să recunoască rolul agentului de circulaţie şi modul lui de semnalizare;
▲ Să dobândească deprinderi de a circula corect;
▲ Să-și dezvolte cunoştinţele şi capacităţile necesare pentru propria securitate;
▲ Să identifice rolul activităţii de educaţie rutieră în prevenirea accidentelor rutiere;

IV. OBLIGAŢIILE PĂRŢILOR

1. Poliţia orasului Salcea:
a) Acordă sprijin școlii în organizarea şi derularea activităţilor,în protejarea siguranței școlare.
b) Se implică în acţiunile de educare a micilor pietoni.
c) Oferă celor implicați materiale educative din domeniu, sfaturi și susținere.
d) Supervizează siguranța școlară.

[7]
 2. Șc. Gimn. ,,Cristofor Simionescu” Plopeni:
a) Asigură pregătirea de specialitate a personalului didactic care desfăşoară activităţi de
educaţie rutieră a copiilor.
b) Asigură desfăşurarea în condiţii optime acţiunilor cuprinse în program.
c) Contribuie la educarea permanentă a elevilor cu reguli de conduită din circulaţia rutieră.

3. Obligaţii comune
a) Stabilirea locaţiei şi a timpului de desfăşurare acţiunilor pentru a nu perturba activitatea
celor doi parteneri.
b) Iniţierea de acţiuni tematice şi practice de cunoaştere şi respectare a regulilor de circulaţie.
c) Mediatizarea rezultatelor obţinute în condiţii stabilite de comun acord.

V. DURATA
1. Prezentul protocol este valabil pe perioada aprilie 2021- august 2021.

GRUP ŢINTĂ:

copiii clasei pregătitoare, sub îndrumarea doamnei prof, Lazăr Mihaela,

elevii Șc. Gimn. ,,Cristofor Simionescu” Plopeni

părinţii copiilor;

cadre didactice;

agenţi de circulaţie.

VI. LOCUL DE DESFĂŞURARE

Locaţiile se vor preta desfăşurării proiectului – care se vor stabili de comun acord. În
condițiile actuale, de pandemie, se respectă distanțarea socială și activitățile se vor desfășura
în sala de clasă, iar reprezentanții Poliției Locale PODU TURCULUI mențin activă legătura cu
școala, pentru o siguranță școlară.

[8]
 VII. METODE ŞI TEHNICI DE LUCRU

- conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul de rol, activitate practic-

aplicativă- desen, machetă, vizionare de filmulețe educative, referitoare la ed. rutieră.

VIII. PRINCIPII DE LUCRU

- Stabilirea unor obiective de interes comun;

- Angajarea efectivă a tuturor participanţilor în derularea optimă a proiectului;

- Colaborare între specialişti, cadre didactice, părinţi, şcolari şi alţi factori de decizie;

- Evitarea disensiunilor sau, eventual, rezolvarea lor pe cale amiabilă.

IX. RESURSE

1. Umane

- personal de specialitate din cele două instituţii

- părinţi

- şcolari

2. Materiale

- materiale demonstrative şi informative specifice (semne de circulaţie, pliante etc);

- materiale didactice (planşe, diapozitive etc ), recuzită, semafoare-jucărie, fișe,

machetă, filmulețe de pe youtube referitoare la siguranța copiilor în trafic;

- fonduri obţinute din resurse extrabugetare;

X. REZULTATELE:

Prin derularea acestui program educaţional se urmăreşte:

1. Formarea unui comportament civilizat pe drumurile publice;

[9]
 2. Educarea copilului în scopul formării deprinderilor de a circula corect şi de a respecta cu
stricteţe regulile de circulaţie;

3. Organizarea în școală de colţuri tematice cu albume, pliante, fotografii, machete cu aspecte

din circulaţia rutieră;

4. Înţelegerea de către şcolari a culorilor semaforului şi cunoaşterea principalelor semne de

circulaţie;

5. Formarea deprinderii traversării corecte a străzii şi cunoaşterea pericolelor pe care le implică

nerespectarea regulilor de circulaţie.

XI. EVALUAREA:

Se va face o expozițiecu lucrările obţinute în urma derulării

programului şi impactul acestuia asupra copiilor şi partenerilor,
participarea la un concurs cu asociația EDIT.
PROBE ORALE: jocuri distractive „Cine-i prietenul meu?”,
„Aşa DA, aşa NU”.
PROBE SCRISE: „Fişe individuale de lucru: Colorează semnele
de circulaţie”, ,,Identifică principalele semne de circulație”
PROBE COMBINATE: concursuri cu probe teoretice şi practice
aplicative, ghicitori, machetă

XII. IMPACTUL:

Este o bună modalitate de colaborare a școlii cu autorităţile locale,

respectiv Poliţia Orașului Salcea, deoarece se formează o echipă
CADRU DIDACTIC – AGENTUL DE POLIȚIE, care au un ţel comun,
generator de reală comunicare şi colaborare.
Copilul se simte valorizat, protejat, demn de încredere, un adevărat
pieton.

XIII. DISIMINAREA:

Expuneri în cadrul consiliului profesoral, popularizarea

rezultatelor pe grupul clasei/ școlii, participarea la un concurs de
postere/ machete, prin asociația EDIT
[10]
Programul va fi monitorizat de către partenerii şi coordonatorii
acestei acţiuni.

[11]
12
13
14
15
16
17
18
19
20