Proiect didactic

DATA: 21.12.2021
CLASA A VI- A
OBIECTUL: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
SUBIECTUL: FIIND BAET PĂDURI CUTREIERAM
PROFESOR: POPA DOINA

TIPUL LECŢIEI: predare-învăţare

SCOPUL: Înţelegerea textului în versuri şi îmbogăţirea vocabularului cu cuvinte şi expresii noi.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să citească corect, conştient şi expresiv poezia;
– să completeze enunţuri de tipul Adevrat/Fals;
– să completeze propoziţii lacunare;
– să folosească cuvintele şi expresiile deosebite din text în enunţuri proprii;
– să descopere în poezie imagini vizuale, auditive, olfactive;
– să descopere sensurile diferite ale cuvintelor date;
– să descopere mesajul poeziei.
-CES să înțeleagă mesajul poeziei- să înțeleagă cine este autorul

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, munca independentă, munca

în echipe, cadranele,rebus,explozie stelară

MATERIALE DIDACTICE: manualul, fişe, culegeri, calculator, proiector

E TAPELE LECŢIEI ACTIVITATEA PROPUNĂTOAREI ACTIVITATEA ELEVILOR

Pregătirea celor necesare pentru buna desfăşurare a activităţii. Se pregătesc pentru lecţie.
Asigurarea ordinii şi a disciplinei.
Evocare

Se realizează printr-un dialog: Răspund întrebărilor adresate.

Ce colţ din natură vă place vouă cel mai mult?De ce?
Ce se găseşte la marginea satului? ...o pădure.
Vă place să mergeţi în pădure? De ce? Ce găsiţi acolo?
Astăzi vom afla ce colţ din natură îi plăcea în copilărie celui Este vorba despre Mihai Eminescu.
mare poet român. Ştie cineva despre cine este vorba?Pentru aafla
vom rezolva un rebus.
Elevii prezinta posterele cu marele autor.(tema pentru acasă)

Textul pe care îl vom studia azi se numeşte „Fiind băiet, păduri Elevii îşi orientează atenţia la lecţie.
cutreieram( pe ecran derulează imagini cu poetul)”.
În lecţia de astăzi veţi citi corect, conştient şi expresiv poezia, veţi
folosi cuvintele şi expresiile deosebite din text în enunţuri proprii,
veţi descoperi în poezie imagini vizuale, auditive, olfactive şi, în
final, vom desprinde mesajul poeziei.

Realizarea sensului Până a face cunoștință cu poezia, în manual avem ex.1,explozia Elevii realizează exercițiul
stelară,asupra temei ,,Basmul,,.Rezolvăm exercițiul
Profesorul citește poezia ca exemplu pe fundal muzicat.
Citesc poezia şi explică cuvintele necunoscute.
Fiecare elev va citi, în lanţ, poezia( fiecare elev câte 4 versuri), se
explică cuvintele necunoscute şi explică, cu cuvinte
proprii,înţelesurile poeziei.( Apoi pe ecran sunt explicare cuvintele
Explică în cuvinte proprii imaginile din poezie.
Fişa 1
ÎNŢELEGEREA TEXTULUI

Marcaţi cu A sau F variantele date:

zgomotoase
Poetul cutreiera pădurile:
abia simţite
în copilărie
la maturitate.

Copilul se culca adesea lângă izvor, pentru că:

să viseze
să se odihnească
să asculte glasul pădurii
să se ascundă de lume.

La răsăritul lunii, pădurea devenea:

un spaţiu înspăimântător
un ţinut ca-n basme.

Sentimentele poetului sunt:

încântare
spaimă
melancolie
visare

Mişcările ce caracterizează acest spaţiu sunt:

line
rapide
Fişa 2

Completaţi, folosind cuvintele poetului:

Apa sună (cum?)..............................Freamătul trecea (unde?)..........................
Mirosul venea (cum?).......................... Glasul valurilor îngâna (cum?)...................... Buciumul cânta
(cum?)..........................

Folosiţi în enunţuri proprii cuvintele de la vocabular.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________

Grupaţi pe 3 coloane imaginile poeziei care se adresează văzului(vizuale), auzului (auditive) şi mirosului
(olfactive).

Imagini vizuale Imagini auditive Imagini olfactive

Fişa 3.
Fiind băiet, păduri cutreieram
de Mihai Eminescu
fişă de lucru - cadrane

Uniţi cuvintele cu acelaşi sens: Alcătuiţi enunţuri cu ajutorul

expresiilor:
a cutreiera foşnet freamăt lin
glasul valurilor
pădure a răsuna rai din basme

freamăt codru

a suna încetişor

lin a colinda

Imaginaţi-vă ce cuprindea „raiul din Ilustraţi prin desen un vers din poezie.
basme” pe care îl vedea copilul visător.
Rebusul

n u m e r a l

b a s m

o m o n i m e

s o l o m o n

e n e

s a r e
r u
c o d

l u n a