Impactul proverbelor și zicătorilor,în cadrul activităților extracurriculare

’’Arta educației constă în iscusința,capacitatea de a prevedea inevitabilul și a micșora efectul

celor deja întâmplate.’’

Cercetarea,studierea influenței proverbelor și zicătoarelor asupra dezvoltarii intelignței copiilor

este didctată și de faptul că uneori ei întâmpină dificultăți la înțelegerea poveștilor populare,unde
aceste se întâlnesc foarte des.În plus una din sarcinile pe care le-am urmărit în procesul de
familiarizare a copiilor cu poveștile populare constă în formarea perxceperii de a alege proverbe
și zicători corespunzătoare pentru caracterizarea personajelor din basme.

Pentru stabilirea criteriului de selecționare a proverbelor și zicătorilor ca mijloc efectiv de

dezvoltare a inteligenței condus de urmatoare cerințe:

● Proverbe și zicătorile propuse trebuie să definească clar situațiile,fenomenele,să le

reprezinte în mod evident;
● Proverbele și zicătorile propuse trebuie să înlesnească dezvoltarea spiritului de
observație,lărgirea orizontului de cunoaștere,trezirea sensibilității față de limba
maternă,cultivarea interesului copiilor față de trăsăturile de caracter ale omului,faptele
lui,să ajute la formarea atitudinii respective față de vicii și virtuți să-i facă a deosebi
binele de rău, frumosul de urât să contribuie la realizarea sarcinilor educative
● Proverbele și zicatorile selectionate trebuie sa corespundă gradului de intelegere a
copilului,particularitățile lui de vârsta,psihice și fiziologice,ele trebuie să reflecte
fenomenele contemporane ale realității înconjurătoare.

Procesul de familiarizare a copiilor cu proverbe si zicatori a urmărit scopul de a forma la

copii următoarele calități ale inteligenței:priceperea de a descrie tablourile cu suvbiect pe
care sînt reprezentate proverbe sau zicatori;priceperea de a compara două tablouri de
subiect și de a găsi fenomenul comun între ele;capacitatea de a-și imagina situația
respectivă pentru a aplica proverbul sau zicătoarea însușită,adică priceperea de a
compune o povestire scurtă după proverbul sau zicătoarea propusă și perceperea sensului
lor educativ.

Familiarizarea copiilor cu proverbe și zicători influențează dezvoltarea următoarelor calități ale

inteligenței:priceperea de a descrie,priceperea de a compara obiectele și fenomenele din
realitatea înconjurătoare,de asemenea contribuie la formarea priceperii de a concluziona,de a
face generalizări simple,dezvoltă gîndirea abstractă,perspicacitatea,agerimea,istețimea.

În urma familiarizării copiilor cu proverbe și zicători,ei devin mai sensibili față de limba
maternă,își îmbogățesc și își aprofundează vocabularul,își lărgesc orizontul de cunoaștere.
Pe lîngă faptul că copii se familiarizează cu poveștile populare,ghicitorile,proverbele și zicătorile
din ele contribuie la dezvoltarea lor generală.

Proverbele și zicătorile lărgesc cunoștințele copiilor despre om,le formează o atitudine

corespunzătoare față de trăsăturile pozitive și negative de caracter.

Fuge de-i iese sufletul.

A fugi cu limba afară

Scopul:A-i face pe copii să-și dea seama ca toate lucrurile trebuie îndeplinite la timp și atunci
nimeni nu va trebui să fie pus în situația de a ’’fugi cu limba afară’’,de a ’’de ma fugi de să-i iasă
sufletul’’

-Copii,ce vedeți pe acest desen?Ce detaliu din acest desen vă surprinde?

-Pe acest desen vedem un câine.El aleargă,se vede că a alergat mult,a oboist deja și fuge cu
limba scoasă

-Dar pe acest desen ce vedeți?

-Aici vedem un autobus si un om care alearga gifuind,toate-i sar in toate partile –

geanta ,palarie.El nici nu le vede,

-Copii,ce sentimente ne provoaca starea,exteriorul acestui om?

-Zâmbet și compătimire.

-Cum credeți,el este un om ordonat?

-Nu este ordonat,pentru dacă ar fi așa,ar fi ieșit la timp din casă și nu i-ar zbura toate lucrurile în
toate părțile.

-Copii,oamenii ordnonați se scoală la timp și tot din timp își pregătesc întodeauna toate
lucrurile.Ceea ce vedeți pe desen se întâmplă cu oamenii neordonați.Oamenii neordonați nu se
bucură de stima celor din jur.În afara de aceasta,ei au de suferit în primul rând din cauza
neglijenței.

-Ce este comun între aceste desene?

-Și unul,și altul aleargă de le iese sufletul.

-Copii,în aceste cazuri se folosește expresia ’’fuge cu limba scoasă’’.

-Dar pe acest desen ce vedeti?

-Aici vedem un autobus si un om care alearga gifuind,toate-I sar in toate partile-geanta,palaria.El

nici nu le vede.

-Zimbet si compatimire.
-Cum credeți este el un om ordonat?

-Copii,oamenii ordonați se scoala la timp si tot din timp isi pregatesc intodeauna toate
lucrurile.Ceea ce vedeti pe desen se intimpla cu oamenii neordonați.Oamenii neordonați nu se
bucura de stima celor din jur.In afara de acesta,ei au de suferit in primul rind din cauza
neglijentei.

-Ce este in comun intre aceste desene?

-Si unul si altul alearga de iese sufletul.

-Copii,in aceste cazuri se foloseste expresia, fuge cu limba afara,

A avea o foame de lup.

Scopul.Acontribui la rafinarea simtului limbii,a-i face pe copii sa inteleaga ca in vorbire se

folosesc uneori expresii care exagereaza lucrurile.a le cultiva si simtul umorului.

-Copii,descrieti primul tablou.

-Pe acest desen este infatisat un lup jigarit,incit se produce impresia ca urla de foame.

-Descrieti tabloul al doilea.

-Pe al este reprerzentat un medic,o sora medicala si un carucior.Copilul l-a insfacat pe medic de
deget atunci cind acesta l-a examinat daca e sanatos.

-Ce este comun intre aceste douadesene?

-Si lupul,si copilul sint infometati.

-Copii,cind omul este foarte flșamind,despre el se spune in gluma,cu scopul de a accentua acest
simt,ca ,are foame de lup,

Daca copilului ii reuseste aceasta insărcinare,el va putea găsi zeci de situații pentru a aplica
proverbul sau zicătoarea însușită,va fi în stare să compună povestiri scurte după proverbe și
zicătorile propuse,va memoriza expresia lor plastic pentru todeauna.