Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Aceste activităţi, ca şi altele de acest gen , vor rămâne mult timp în mintea copiilor, ca
momente de bucurie sufletească, prilej de manifestare inedită a valenţelor native ale copiilor, oferind
zâmbete şi multă veselie. Activitatea se desfășoară cu voie bună, fiind plină de umor şi de morală,
necesare în procesul de educaţie al copiilor, iar concluziile uneori îi pot „pune pe gânduri” chiar şi pe
părinţi.
Activitățile variate de jocuri de rol și joc muzical dramatizat bazate pe subiecte (personaje)
din povești și basme, au valențe bogate educative, nu doar în planul comunicării (cu adulții sau cu alți
copiii). Prin dirijarea lor coerentă, copiilor li se formează curajul și li se dezvoltă sensibilitatea
artistică, gândirea, capacitatea de memorare, deprinderile interpretative, inteligența emoțională.
Prin activitățile jocului muzical dramatizat, copiii învață unele aspecte de specific artistic:
-comportamentul de scenă în general (intrare, replici către public, ieșire, mișcarea în spațiul scenic);
-adoptarea unui ton natural, de intensitate potrivită;
-trecerea firească de la text la interpretarea cântată (vocal sau instrumental);
-interpretarea vocală în manifestare sincretică (cu dans, mișcare după caz).
Introducerea în repertoriul copiilor a unor lucrări de dramaturgie muzicală (potrivite
particularităților de vârstă) îi va atrage și încuraja în studierea vocală și instrumentală a muzicii.
Implicarea copiilor în realizarea unor jocuri muzicale dramatizate atent dirijate, adecvate
posibilităților psihofizice ale lor, constituie una dintre cele mai eficiente metode de educație
complexă, întrucât, în afara valențelor informative amintite mai sus și a celor de comunicare,
activitățile ii vor ajuta în:
-înțelegerea și prezentarea unitară a elementelor reale și imaginare din piesă;
-îmbogățirea limbajul verbal cu cuvinte noi;
-asigurarea unui limbajului non-verbal eficient și expresiv;
-formarea deprinderilor dramatice (recitarea corectă și expresivă a replicilor);
-dezvoltarea deprindeile interpretării muzicale vocale/ vocal-instrumentale;
-îmbogățirea repertoriului de cântece;
-implicarea cu interes și deschidere în activitățile de grup.
Prin intermediul jocului muzical dramatizat–în afara obiectivelor de învățare și deprinderilor
interpretative- cadrul didactic urmărește: dezinhibarea copiilor, dezvoltarea încrederii în sine,
descoperirea personală, dezvoltarea memoriei şi atenţiei, interes pentru interacţiunile umane.
Dascălul cultivă relaţii calde în interiorul grupului şi un climat de încredere reciprocă. Copiii întreţin o
comunicare eficientă, își formează spiritul de echipă şi au ocazia să se implice într-o experienţă
artistică unică.
Serbările, asemenea tuturor activităților extracurriculare, asigură o stare relaxată de bună
dispoziție și constituie pentru copii prilej de afirmare în plan artistic, favorizând formarea
personalității lor. Importanţa lor educativă constă în conţinutul artistic literar, muzical, prezentat, cu
valoare estetică, morală, facilitată de atmosfera sărbătorească instalată cu prilejul lor. Implicarea
copiilor în organizarea și susținerea spectacolelor aparte, precum jocurile muzicale dramatizate le
îmbogățește cunoștințele, le dezvoltă capacitatea de receptare și exprimare complexă (verbală,
muzicală, dramatică) și capacitățile de transmitere a unor sentimente (prin limbaj verbal, muzical,
non-verbal), inteligența emoțională, le dezvoltă dragostea pentru artă, pentru frumos.
Exemplu de schiță pentru un joc muzical dramatizat –vezi mat word, pe suportul cântecului
„Vulpe, tu mi-ai furat gâsca”