Proiect de lecție

Unitatea de învăţământ: Colegiul National Jean Monnet

Data: 6.11.2017

Clasa: Clasa a IV-a A

Propunător Irimiea Ioana

Aria curriculară: Om şi societate

Disciplina: Geografie

Unitatea de învăţare: Caracteristici geografice ale orizontului local. Oameni şi locuri.

Titlul lecţiei: Orizontul local.Populația.Așezările și activitatile omenillor.

Scop Însușirea cunoștintelor referitoare la dimensiunea socială și caracteristicile

spațiului geografic

Tipul lecţie: Mixtă

Durata: 50 minute

Obiective operaționale

O1 Să definească noțiunea de populație pe baza imaginilor cu grupuri de persoane.

O2 Să numească alte naționalități care locuiesc în România.

O3 Să clasifice așezările omenești pe diferite criterii.

O4 Să denumească tipurile de sate în functie de dispunerea caselor.

O5 Să compare activitățile desfășurate în mediul rural cu cele din mediul urban.

STRATEGII DIDACTICE
METODE: Conversaţia
Explicaţia
Exerciţiul
Problematizarea
Observația

MATERIALE: Rebus
Manual digital
manual
caiete

FORME DE ORGANIZARE: Activitate frontală

Activitate individuală
Bibliografie:
PROGRAMA ŞCOLARĂ PENTRU CLASA A IV-A GEOGRAFIE
MANUELA POPESCU SI RAZVAN PACEARCA
MANUAL GEOGRAFIE MANUAL PENTRU CLASA A IV-A
 SCENARIU DIDACTIC
Strategii didactice
Nr. Etapele lecţiei Ob. Durata Conţinutul esențializat Evaluare
Crt. Metode Mijloace Forme de
organizare
1 Moment 2min Asigurarea unui climat Conversaţia Activitate
organizatoric educational favorabil. frontală
Se pregătesc materialele
pentru lecție.
2 Captarea atenţiei 7min Se va face cu ajutorul unui Conversaţia Activitate Proba orală
fragment din „Sate şi Explicaţia frontală Copiii
oraşe” , de Geo Bogza : raspund
„La început ţara noastră corect
a fost o ţară de sate. Cele întrebărilor
mai multe se îngrămădeau adresate
pe firul unei ape, în văile şi
depresiunile Carpaţilor,
unde locuitorii aveau la
îndemână şi lemnul
munţilor şi grânele câmpiei.
[...] Împreună, bărbaţi şi
femei – români, maghiari ,
germani, ucrainieni
armeni, sârbi, turci, secui,
slovaci, lipoveni, rromi –
au născocit dansurile în
care intră şi mlădierea Activitate
plopului din câmpie, şi individuală
clocotul apelor de munte.”
Discuţie introductivă:
Ce aşezări omeneşti a
 avut ţara noastră, în
trecut? (sate)
Unde erau ele construite?
(pe firul unei
ape,depresiuni...) De ce?
Din cine era alcătuită
populaţia ţării noastre în
acele timpuri?
3 Reactualizarea 10min. Se va face cu ajutorul unui Conversaţia Rebus Activitate Proba orală
cunoştinţelor rebus (Anexa 1). Se vor Explicaţia frontală Proba scrisă
adresa copiilor întrebări din Exerciţiul Activitate Răspund
lecţia anterioară, astfel individuală corect tuturor
cuvântul obţinut pe vertical întrebărilor
să fie “POPULAŢIE” titlul
lecţiei noi.
4 Anunţarea temei şi 3min. Aşa cum am descoperit Conversaţia Activitate
a obiectivelor deja, astăzi vom învăţa frontală
dspre Populaţie, dar şi
despre Aşezările omeneşti.
Dacă vom fi atenţi până la
sfârşitul orei vom reuşi să
facem diferenţa dintre
aşezările rurale şi cele
urbane, vom reuşi să
identificăm minorităţile din
ţara noastră, să explicăm
importanţa organizării
administrative-teritoriale.
5 Dirijarea învăţării 15min. Se va face cu ajutorul Conversaţia PPT Activitate
materialululi video. Se vor Explicaţia frontală
nota în caiete data, titlul Problematizar Activitate
lecţiei şi câteva idei ea individuală
principale. Elevii
 Care sunt asemănările și observă
deosebirile dintre grupurile de imaginile și
oameni reprezenati in descriu
imaginile de mai sus? fiecare grup
detectând
O1 diferențele
Se notează in caiete definiția
populatiei si clasificarea în
funcție de anumite criterii.
Elevii dau
Se solicit elevilor să exemple din
exemplifice alte naționalități cultura
care locuiesc in țara noastră. general.

Ei observa
Este prezentată o imaginine cu imaginile și
activitățile oamenilor. identifică
Ce fel de așezări apar in ele? tipjul de
Poți spune cu aproximație cați așsezare și
locuitori sunt in comunitatea
descriu
ta?
activitatile
oamneilor.
O3
Copiii
descriu
Cum sunt locuintele la sat? modul in
Dar la oraș? care pot fi
Cum sunt satele dispuse? asezate
Ce fel de plante și animale se casele in
găsesc? functie de
Clasifică satele in functie zona in care
de anumite criteria- sate sunt
risipite,adunate,rasfirate. construite,act
Risipite-munte ivitatile și
 Rasfirate-deal si podis ocupatiile
Adunate-campie oamneilor.

O4
Elevii dau
Locuiesti la oraș? example de
Predomină casele sau activitati si
blocurile? de
Cu ce se ocupă oamenii pe monumnte
care ii cunoști? importante
Dă exemple de monumente din orasul in
și clădiri importante din care
orașul tau. locuiesc. Ex
Ploiești –
Elevii scriu in caiete statuia lui
clasificarea așezărilor M.Eminescu.
omenești și principalele
activitati ale acestora.

6 Obținerea O5 10min. Elevii sunt solicitati să dea Conversaţia caiet Activitate Proba scrisă
performanței exemple de activitati Explicaţia individuală
desfășurae in mediul urban Exerciţiul
justificand intr-un text de 5-
7 randuri in ce tip de
asezare le-ar plăcea să
locuiască si de ce.
 7 feedback O2 3min.
Se face pe tablă un table in Elevii
care sunt notate datele. notează in
num varst sex natio caiete tabelul
e a nalit si il
ate completează
cu numele a
5 persone.

8. Se face o scurta recapitulare

Asigurarea a cunsotintelor dobandite
retenției și pe parcursul lectiei prin
transferului de metoda
cunoștințe

Se fac aprecieri
9. Încheiere asupra ,modului de
desfașurare a lecției.

Ca temă au de realizat un
interviú cu persoanele pe
care le cunosc.Vor colecta
date despre
studiile,ocupatiile,varsta si
tipul de asezare in care
locuiește.
SCHEMA LECŢIEI
POPULAŢIA
Populaţia reprezintă totalitatea oamenilor care trăiesc pe un anumit teritoriu.
Populatia se clasifica in functie
 de varsta(copii,tineri,adulti,batrani)
 de sex(femei,barbati)
 de naționalitate(romani,maghiari,rromi..)
 dupa tipul de asezare in care se domiciliază
Populaţia poate fi: rurală (la sate) sau urbană (la oraş).
Populatia dintr-o anumită localitate formează o comunitate.

Nationalitate=grup de oameni care au aceasi limbă si cultură

AŞEZĂRILE OMENEŞTI
Populaţia concentrată într-o anumită localitate sau pe un anumit teritoriu formează o comunitate umană.
Aşezările pot fi: aşezări rurale şi aşezări urbane.
Aşezările rurale se caracterizeayă prin ocupaţia principal a locuitorilor şi anume agricultura.
Aşezările rurale poartă numele de sate şi au dimensiuni diferite. Mai multe sate la un loc formează o comună.
Aşezările urbane sunt reprezentate de oraşe întinse ca spaţiu şi cu un număr mare de locuitori.
În orașe,activitățile oamenilor sunt diferite de cele din mediul rural.Oamneii lucrează in fabric,instituții publice,comerț,transporturi,educație,cultură etc.
C.N Jean Monnet
C.N. Jean Monnet

Propunator Irimiea Ioana Elena

Prof.inv primar Iacob Maria

Prof.metodist Coada Mihaela

Prof.practica Grigore Liliana Mara