AGENDA ZILEI

8:00 - 8:50 ntlnirea de diminea

-Calendarul zilei

- Nouti
-Mesajul
zilei
-Agenda
zilei
9:00 - 9:50 Mini lecie
,,La scldat de Ion Creang
10:10-13:00 Activitatea pe centrele de interes
Limba romn: Textul narativ
Tema zilei: ,,La scldat de Ion Creang Recunoaterea personajelor
Exprimarea propriei preri n
legtur cu un fapt
Alctuirea unor propoziii pe baza
unui suport vizual
Redactarea unei compuneri cu
ajutorul unor cuvinte de sprijin
Matematic: Evaluare
 Numere naturale de la 0 la 1.000.000
Art: ,,La scldat
Realizarea unei compoziii utiliznd amestecurile i
dominanta de culoare.

Data: 29 mai 2013

Clasa: a III-a B Step by Step
Activitatea: ntlnirea de diminea
Subiectul: La scldat de Ion Creang
Tipul activitii: Transcurricular
Obiective operaionale:
s completeze calendarul lunii mai, respectnd simbolurile i succesiunea zilelor;
s formuleze ntrebri i rspunsuri tematice;
s desprind mesajul global transmis;
s transforme propoziiile dezvoltate n propoziii simple;
s povesteasc oral fragmentele din textul ,,La scldat de Ion Creang;
s citeasc contient sarcinile de lucru
s rezolve corect sarcinile de lucru date;
Metode i procedee: conversaia, explicaia, jocul didactic, ciorchinele, exerciiul, lectura, jocul de rol, povestirea oral, jurnalul
dublu, metoda cubului

2
Mijloace de nvmnt: mesajul zilei, agenda zilei, calendarul lunii, film tematic,laptop.
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe, n perechi

ETAPELE METODE I
ACTIVITII DESFURAREA ACTIVITII PROCEDEE
Moment Asigur linitea i ordinea n sala de clas.
organizatoric Se intoneaz imnul naional prima strof
Conversaia
Prezint persoanele aflate n sala de clas.

Rostesc salutul zilei (Bun dimineaa, dragi iubitori ai povetilor!), apoi cer
Captarea ateniei elevilor s motiveze alegerea acestui salut. Exerciiul

Desfurarea
activitii Conexiuni cu experiena de via a copiilor.

Cer elevilor s precizeze data, apoi s formuleze enunuri matematice adecvate.

Pornind de la cuvntul mai formulez urmtoarele ntrebri:
Cte silabe are cuvntul mai?
n a cta sptmn din mai suntem?
Alctuii propoziii n care cuvntul mai s aib sens diferit.
Elevii completeaz calendarul lunii mai.
Realizarea sarcinilor cuprinse n mesajul zilei.
Solicit elevilor s citeasc sarcina de pe Mesajul zilei
Enumerai cteva nsuiri ale personajului principal din ,,La scldat
Alctuii propoziii n care s folosii aceste cuvinte.

Nic 3
 Exerciiul

Conversaia

Prezentarea agendei zilei i anunarea temelor pentru ziua respectiv.

Momentul noutilor

Se cere elevilor nscrii la nouti s-i prezinte ntmplrile iar colegilor s le pun
ntrebri.

Clasa: a III a B
Data:29 mai 2013
Propuntor: nv. Onu Roxana-Teodora
Activitatea: ,,La scldat de Ion Creang
Motivaia activitii: -am ales acest text alternativ n cadrul unitii de nvare ,,Lumea Copilriei i pentru proiectul
sptmnal ,,Sptmna povetilor lui Creang
Obiectivele specifice:-s se implice n diferite situaii creative

4
 -s ia n considerare prerile celorlali
-s nvee s coopereze
-s creeze un cadru propice refleciei asupra valorilor
Durata activitii:1 or
Desfurarea activitii:

Evocare
Cuvinte cheie iniiale:poveste, scldat, balt
-Alctuirea unor propoziii cu aceste cuvinte.
Ciorchine-personajul principal Nic

Realizarea sensului

Lectur-Citirea contient a textului

-Activitate pe grupe Tristua povetilor
-Transformarea ideilor principale din propoziii dezvoltate n propoziii simple
Nic era un copil blai.
Harnica mam l roag s legene copilul.
Biatul neasculttor fuge la balt.
Vzndu-l c nu rspunde, mama necjit l caut la ru.
Pe furi, i ia hainele mprtiate pe malul nisipos al apei.
Ajunge acas i i cere iertare mamei.
-Citirea unui fragment la alegere pe 4 grupe

Jurnalul dublu pe fragmente (cte unul pe grup)

Ce te-a impresionat? De ce?

-Povestirea oral a fragmentelor

Vizionare de film-,,La scldat
-,,Reeaua de discuii-cuvinte reinute
-propoziii/impresii/preri personale
5
Activitate n perechi-
,,Metoda cubului 1. Descrie n 3-4 propoziii hotrrea lui Nic de a fugi la scldat.
2. Compar comportamentul lui Nic cu un comportament al unui copil dintr-o situaie cunoscut de
voi.
3. Asociaz cuvintele cu neles asemntor:
balt centur
a sclda lac
a zvrli pietri
prund sufocare
nduh a arunca
curea a mbia
4. Analizeaz subiectele i predicatele din propoziiile:
a) Nic alearg pe uli.
b) n ograd lucreaz mama.

5. Aplic: Aeaz enunurile n ordinea ntmplrilor:

Era o zi frumoas cu cer senin.
Cnd mama nu l mai observ acesta se furieaz la balt.
ntr-o diminea mama l scoal pe Nic.
Biatul promite, dar numai el tie ce i trece prin minte.
l roag s o ajute avnd grij de copil, legnndu-l, pentru c tata e plecat la coas.
6. Argumenteaz: Ce s-ar fi ntmplat dac mama nu ar fi obsevat fuga lui la scldat?

Reflecie
Joc de rol-,,La scldat- citire pe roluri
- mimare
- interpretare

,,Turul galeriilor-expunerea i prezentarea materialelor rezultate pe perechi;

,,Scaunul autorului-evaluarea activitii
-premierea elevilor cu smiley

6
Data: 29 mai 2013
Clasa: a III-a B Step by Step
nv. Onu Roxana-Teodora
Tema zilei: Povetile lui Creang
Organizarea clasei:4 centre/grupe-Povestitori, Scriitori, Matematicieni, Artiti,

CENTRE LIMBA ROMN MATEMATIC I

Centrul de citire ART
Centrul de scriere CONSTRUCII
Unitatea de
Copilria Numere naturale de la 0 la 1.000.000 Compoziii
nvare
Subiectul La scldat Fi de evaluare Compoziii figurative
folosind amestecurile
culorilor i culoarea

7
 dominant-,,La scldat
Tipul leciei Formare de priceperi i
Fixarea i consolidarea cunotinelor Evaluarea cunotinelor
deprinderi
Obiective s citeasc individual/n lan corect, s scrie corect numerele naturale s respecte etapele de
fluent i expresiv, adoptnd intonaia cuprinse ntre intervalul dat; lucru n vederea realizrii
operaionale impus de semnele de punctuaie; produsului;
s gseasc substantive n
s compare numerele utiliznd s aplice prile
fragmentul dat; semnele corespunztoare: <; = ; >; componente ale produsului
s alctuiasc propoziii simple n s ordoneze numerele dup criterile final
care substantivele scrise s aib rol de date; s pstreze acurateea
subiect; s rotunjeasc numrul dat la zeci, lucrrii;
s transforme propoziiile simple n sute i mii ; s realizeze o compoziie
propoziii dezvoltate; artistic (,,La scldat)
conversaia conversaia
Metode i conversaia
explicaia
procedee ciorchinele explicaia explicaia
cubul exerciiul
jurnalul dublu demonstraia
joc de rol instructajul
Turul galeriei
munca independent/ n echip

Mijloace de textul suport, film tematic, Tv fie de evaluare tempera

sarcini de lucru ap
nvmnt Culegere de probleme pentru clasa a III-
pensule
a,,Fii inteligent la Matematic

Forme de individual
individual
n perechi individual
organizare n grup
Piil T. ; Mihilescu C. Limba Stefan Pacearc, Mariana Mogo www.edu.ro , Curriculum
Bibliografie i literatura romn - manual pentru Matematic manual pentru cls.a III-a, naional. Programe colare
cls.a III-a, Editura Aramis, Bucureti,2005 Editura Aramis, Bucureti, 2005
pentru nvmntul primar;
Ilinca, A. , Iovin, I. Metodica Neacu, I. - Metodica predrii
8
predrii limbii romne n nvmntul matematicii la clasele I IV, E.D.P., Bucureti,
primar, Ediia a II-a, Arad, 2001; 1998
Iordchescu, C. - S dezlegm www.edu.ro , Curriculum naional.
tainele textelor literare, Editura www.didactic.ro .
Carminis, Piteti,2006;
www.edu.ro, Curriculum naional.

DESFURAREA ACTIVITII

9
 CENTRE DE ACTIVITATE
ETAPELE
ACTIVITII LIMBA ROMN
MATEMATIC ARTE
CITIRE - SCRIERE
Elevii sunt aezai cte trei-patru la centrul de interes n funcie de dorina fiecrui elev.
Moment
organizatoric Verific dac au pe mas cele necesare pentru activitate.

Desfurarea Se citesc pe rnd sarcinile pentru fiecare centru.

activitii pe Elevii vor rezolva sarcinile de lucru de la centre
centre
Evaluarea Responsabilul fiecrui centru prezint sarcinile de lucru.

activitii Verific frontal modul de rezolvare a sarcinilor.

Elevii prezint lucrrile realizate.

Autoevaluare

Evaluare colegial

Sarcini de lucru

10
 Citire
1.Citete fragmentul ,,-Bine, mam!dar, n gndul meu, numai eu tiam.Cnd auzeam de legnat
copilul, nu tiu cum mi venea;cci tocmai pe mine czuse pcatul s fiu mai mare ntre frai.ns ce era s
faci cnd te roag mama? Dar n ziua aceea, n care m rugase ea, era un senin cer i aa de frumos i de
cald afar, c-i venea s te scalzi pe uscat, ca ginile.
2. Caut cinci substantive, noteaz-le i analizeaz-le (felul i numrul).
3. Alctuii propoziii n care aceste substantive s aib rol de subiect.
4. Dezvoltai propoziiile de mai sus adaugnd pri secundare de propoziie.

Sarcin suplimentar: Citete ntreg textul ,,La scldat din volumul ,,Poveti, povestiri i
amintiri de Ion Creang.
Sarcini difereniate
Citire
1.Citete fragmentul ,,-Bine, mam!dar, n gndul meu, numai eu tiam.Cnd auzeam de legnat
copilul, nu tiu cum mi venea;cci tocmai pe mine czuse pcatul s fiu mai mare ntre frai.ns ce
era s faci cnd te roag mama? Dar n ziua aceea, n care m rugase ea, era un senin cer i aa de
frumos i de cald afar, c-i venea s te scalzi pe uscat, ca ginile..
ginile.
2. Caut dou substantive, noteaz-le i analizeaz-le.
3. Alctuii propoziii n care aceste substantive s aib rol de subiect.

Scriere
11
 1.Redactai o compunere cu ajutorul cuvintelor de sprijin: cas printeasc, cldur mare, treburi
gospodreti, balt, mama, iertare, scldat, zi, cer senin.

Sarcin suplimentar: Transcrie fragmentul n care mama i ia hainele lui Nic.

Sarcini difereniate

1.Redactai un text de patru-cinci rnduri cu ajutorul cuvintelor de sprijin: cas printeasc, cldur
mare, treburi gospodreti.

Matematic
Prob de evaluare
12
1.Scrie numerele naturale cuprinse ntre :
5.894 i 5.909;
7.004 i 6.996;
9.989 i 9.998
2.Compar numerele, utiliznd semnele corespunztoare: < ; = ; >.
82.000 28.000
56.173 56.371
865.004 865.004
3.Ordoneaz numerele:
a) cresctor: 38.618; 2.302; 105.300;7.250; 38.816;
b) descresctor: 19.275; 192.572; 34.300; 304.300; 76.841; 716.148.
c) impare, cuprinse ntre 12.592 i 12.601 , de la cel mai mare la cel mai mic.
4.Rotunjii numrul 469.438 la:
a) sute; b) zeci; c)mii; d) zeci de mii; e) sute de mii;

Matematic
13
1.Scrie numerele naturale cuprinse ntre :
5.894 i 5.909;
7.004 i 6.996;
9.989 i 9.998
2.Compar numerele, utiliznd semnele corespunztoare: < ; = ; >.
82.000 28.000
56.173 56.371
865.004 865.004
3.Ordoneaz numerele:
a) cresctor: 38.618; 2.302; 105.300;
b) descresctor: 19.275; 192.572; 34.300;
c) cuprinse ntre 12.592 i 12.601 , de la cel mai mic la cel mai mare.
4.Rotunjii numrul 469.438 la:
a) sute; b) zeci; c)mii;

Arte
Realizai o compoziie artistic utiliznd amestecurile de culori de pe faian.Poi s te inspiri
din imaginile afiat.

14