Avantajele proiectării demersului didactic pe baza unităților de învățare

Proiectarea unui demers didactic este universal definita ca fiind o forma de anticipare a
desfasurarii activitatii instructiv-educative. Ce anume putem anticipa? Avem posibilitatea sa
preconizam finalitatilor, continuturilor si strategiilor de predare si de evaluare. Conform noii
programe scolare tot ce inseamna proiectare a demersului didactic se centreaza pe elev,
schimbandu-se centrul de interes in comparatie cu programa scolara veche.

Prin proiectarea demersului didactic pe baza unei unităţi de învăţare reusim sa ne

pregatim noi, profesorii, temeinic pentru ceea ce urmeaza, estimand modalitati de a implementa
totul (latura practica, cea din clasa fiind cea mai importanta). Asa cum am fost avertizati de la
bun inceput (de cand a aparut noua programa scolara centrata pe nevoile tuturor elevilor,
indiferent de nivelul lor) in clasa, lucrand cu elevii este posibil sa observam ca anumite activitati
au nevoie de mai mult timp de lucru, respectiv mai putin pentru a fi duse la bun sfarsit. Cu alte
cuvinte, trebuie să acceptăm că modul în care a fost proiectată o secvenţă poate fi contrazis la
aplicarea efectivă. Cert este faptul ca estimand, anticipand, gandind si regandind fiecare pas al
unitatii de invatare reprezinta un mare avantaj atat pentru elev, cat si pentru profesor deoarece
reusim sa asigurăm realmente egalitate de șanse pentru elevii clasei, în contextul comunității din
care provin.

Un alt avantaj cand lucram la proiectarea pe baza unitatilor de invatare este ca o putem
schimba in functie de clasa la care lucram. De fapt, ea trebuie modificata luand in considerare
nivelul clasei si cat de potrivita s-a dovedit a fi anul trecut scolar cand am reusit sa o aplicam la
clasa, de fiecare data cand avem nevoie sa o implementam. Programa scolara s-a schimbat pentru
a tine pasul cu dinamismul societății, și al culturii tinerilor. Elevii nu mai reproduc, trebuie sa
inteleaga. Formarea competentelor, care este principalul scop urmarit cand lucram la un demers
demers didactic, este echivalent cu al face pe elev sa retina informatiile esentiale pe care sa le
foloseasca in viata reala cu iscusinta si convingere.

Dandu-ne interesul in a folosi metodele potrivite de predare-invatare-evaluare pe

parcursul proiectarii ajutam elevul sa realizeze o învățare semnificativă, fără effort, iar
competentele formate vor fi pe termen lung