Unitatea de învăţământ _____________________________________ Viză şef catedră _______________

PROFESOR ______________________________________
Manualul folosit: Mission 2 (L1)

PLANIFICARE CALANDARISTICĂ PENTRU CLASA a X-a,

LIMBA I (Programa 1)
Anul şcolar:

Nr. CONŢINUTURI: Competenţe Observaţii

Nr ore
crt.  Tema specifice vizate Săptămâna (amendamente)
alocate
 Elemente de construcţie
 Funcţii comunicative ale limbii

1. 1.2, 1.3, 1.5,

Unit 1 2.3, 2.1,3.1,4.1,
4.3, 3.2
Part 1
Aspecte legate de animale de companie, terapii
neconvenţionale, prietenie (Pets – Animal Magic)

Recapitularea timpurilor verbale

Formele infinitive/-ing
Exprimarea opiniei, acordului, dezacordului, plăcerii
şi neplăcerii faţă de opiniile altora

Part 2
Elemente referitoare la slujbe şi stiluri de viaţă,
exemplificare în profilul meteorologic (Jobs and
Lifestyles – Weather Forecasters)

Comparaţii
Pronume şi propoziţii relativ-interogative
Comentarea părerilor, susţinerea propriilor opinii,
exprimarea intenţiilor

Part 3
Teme vizând moda şi îmbrăcămintea (Fashion
and Clothes – Audrey Hepburn)

Comparaţii
Adjective şi adverbe – grade de comparaţii
Exprimarea opiniei, susţinerea propriilor opinii,
exprimarea intenţiilor, interrelaţionarea diverselor
elemente comparate

Part 4
Mijloace de transport (Vehicles – Cars)

Recomandări, elemente de publicitate, sugestii,

persuasiune, întrebări personale

Exam Focus
Exerciţii de citire, texte care urmează să fie
completate, corectarea erorilor (1), exerciţii de
ascultare (2), exerciţii de vorbire, întrebări
personale, discuţii pornind de la imagini (3) şi
exerciţii de scriere, compuneri descriptive (oameni,
locuri, obiecte, evenimente), instrucţiuni, folosind
stilul formal şi informal.

2. 1.2, 2.1, 2.3,

Unit 2 4.2, 3.1, 3.2

Part 1
Obiective turistice, vizite şi diverse aspecte
referitoare la aceste elemente (Places – Winter in
 Venice)

Diateza pasivă
Exprimarea sentimentelor, afectelor, induse de un
anumit loc, de o stare, de un anotimp, comportarea
într-o relaţie de prietenie, famile, societate, aspecte
legate de viaţă în general

Part 2
Emoţii şi sentimente umane (People’s Feelings &
Emotions – Happiness)

Repetarea subiectului şi/sau a complementului

Exprimarea stării de fericire, cauze şi modalităţi de
exprimare a acesteia, comportarea într-o relaţie de
prietenie, famile, societate, aspecte legate de viaţă în
general

Part 3
Sporturi şi jocuri, spirit de echipă, olimpiade,
performanţe, evoluţie, origine (Sports and Games
– Football Makes History)

Articolul definit/nedefinit/zero
Exprimarea opiniei, intenţiilor, informaţiilor
specifice referitoare la sport

Part 4
Elemente antisociale, cauze şi efecte ale acestora,
măsuri preventive şi punitive; violenţă şi
agresivitate – modalităţi de expresie şi control
(Crime and Prevention – Crime Prevention)

Exprimarea reprobării, reproşurilor, sugestii,

informaţii specifice delicvenţei juvenile şi a stării de
delicvenţă în general

Exam Focus
Lectură pentru înţelegerea ideilor dintr-un text, teste
grilă cu alegeri multiple (1), exerciţii de ascultare cu
completarea unor notiţe/fişe/spaţii libere (2), discuţii
pe perechi/pe grupe pornind de la imagini şi
întrebări (3), scrierea unor compuneri narative
(povestiri, rapoarte)

3. 1.2, 1.3, 2.1,

Unit 3 2.3, 4.2

Part 1
Elemente referitoare la boli şi cauze favorizante
(animale, insecte etc.) (Pests – Rats)

Verbe modale
Exprimarea neplăcerii, reprobării, dezacordului,
sugestiilor

Part 2
Teme vizând viaţa, societatea şi socializarea,
integrarea în societate, calităţi şi defecte
(Sociology – The Qualities we Prize in our
Children)

Timpuri verbale
Adjective
Exprimarea calităţilor şi defectelor, compararea
acestora la nivelul indivizilor şi naţiunilor

Part 3
Aspecte referitoare la tehnică şi tehnologie,
internetul (Technology – The Internet)

Propoziţii subordinate concesive şi attributive

Exprimarea concesiei, completarea cu date
suplimentare, detalii
 Part 4
Elemente referitoare la amuzament, parcuri de
distracţie, târguri, diverse atracţii
(Entertainment – Funfair Attractions)

Expremarea opiniilor, preferinţelor, recomandărilor,

sugestiilor

Exam Focus
Citirea unor texte vizând completarea şi corectarea
acestora (1), rearanjarea paragrafelor din texte şi
potrivirea unor propoziţii/sintagme/cuvinte în urma
activităţii de ascultare (2), enunţarea unor întrebări
personale, dezbateri şi discuţii pornind de la un
cuvânt/titlu sau imagini (3), scrierea scrisorilor
formale şi informale (de plângere, de scuze, de
solicitare a unui post, de realizare a unei tranzacţii,
narativ-descriptive, invitaţii)

4. 1.3, 2.1, 3.1,

Unit 4 3.3, 4.3

Part 1
Elemente de cultură şi civilizaţie – civilizaţia
antică (Ancient Civilizations – The Egiptian
Pyramids)

Prepoziţiile şi folosirea acestora

Verbe cu particulă
Exprimarea stărilor emoţionale produse de vizitarea
unor obiective turistice, exprimarea preferinţelor
simpatiei, comentarea părerilor, obiceiurilor,
tradiţiilor; a solicita informaţii şi a face comparaţii
între prezent şi trecut, a face speculaţii asupra
viitorului

Part 2
Relaţii interumane, toleranţă, aspecte care
concură la realizarea relaţiilor de prietenie
(Human Relations – Friendship)

Vorbire directă/indirectă
Exprimarea unor stări emoţionale generate de
diverse relaţii interumane, îndeosebi de prietenie,
exprimarea opiniilor; descrierea lucrurilor şi
persoanelor, a face şi a accepta complimente; a
transmite informaţii referitoare la evenimente
aparţinând trecutului şi personae aflate în diferite
circumstanţe, la un moment dat

Part 3
Probleme ale societăţii contemporane – şomajul,
cauze şi efecte (Unemployment – Leaving
Workers in the Lurch)

Propoziţii subordinate de scop (finale)

Exprimarea dezacordului faţă de anumite
întâmplări/personae/circumstanţe/probleme sociale
contemporane; dezbateri, discuţii, polemici; soluţii

Part 4
Artă, muzee, opere de artă, artişti (Art –
Museums in Wales)

Exprimarea opiniilor estetice şi emoţionale faţă de

artă, în general şi de o anumită operă de artă,
respectiv artist în particular, identificarea
informaţiilor specifice

Exam Focus
Corectarea şi completarea unor texte în urma
lecturării acestora, refrazarea unor propoziţii (1),
completarea unor dialoguri în urma activităţilor de
ascultare (2), discuţii şi dezbateri, identificarea
avantajelor şi dezavantajelor, exprimarea opiniilor şi
 transferul de informaţii (3), scrierea de eseuri
argumentative şi discursive (4)

5. 1.4, 1.3, 1.2,

Unit 5 2.1, 3.1, 3.2,
3.3, 4.2, 4.3
Part 1
Informaţii referitoare la cumpărături, modalităţi
de achiziţionare a diverselor produse, locaţii,
probleme ce pot apărea (Shopping – When
Shopping is a Problem)

Propoziţii subordonate condiţionale

Modul subjunctive
Exprimarea opţiunilor, motivaţiilor, deciziilor,
sugestiilor; realizarea alegerilor în funcţie de
oportunităţile oferite

Part 2
Mass-media şi impactul acesteia asupra omului,
televiziunea - o modalitate de definire a omului
modern (Media – Global Television)

Structuri cu “wish”
Dorinţe şi modalităţi de exprimare a acestora

Part 3
Încălzirea globală, cauze, efecte şi soluţii; vreme
şi climă (Weather – Global Warming)

Exprimarea posibilităţilor virtuale (nerealizate) –

condiţionale de tip III
Exprimarea nostalgiei, regretelor, dorinţa de a
schimba cursul evenimentelor deja întâmplate

Part 4
Aspecte legate de vacanţă şi modul de petrecere a
acesteia (Holidays – Go Camping)

Exprimarea opţiunilor, opiniilor, efectuarea

alegerilor, realizarea unor elemente de publicitate,
descrierea itemilor corespunzători pregătirii şi
petrecerii vacanţei

Exam focus
Corectarea erorilor şi derivarea cuvintelor în urma
citirii unui text (1), extregerea informaţiilor
specifice şi transferul acestora în cadrul activităţilor
de ascultare (2) şi vorbire (3), prin întrebări
personale şi discuţii pe baza imaginilor, precum şi
scrierea diverselor rapoarte şi sondaje, folosind
diverse tehnici (tehnici narative în realizarea
reportajelor şi ştirilor)

6. 1.1, 1.2, 1.3,

Unit 6 1.4, 4.2, 3.2,
2.1, 2.2, 4.3
Part 1
Conspiraţii, terorism, arme şi întregul arsenal de
sentimente generate de acestea şi felul în care se
reflectă în istorie (Terrorism – Super-Terrorism)

Timpuri verbale şi secvenţa temporală

Exprimarea fricii, stării de confuzie, adoptarea unei
atitudini adecvate în funcţie de situaţie, şi soluţii;
respingerea şi dezacordul faţă de o anumită stare
conflictuală; medierea unei stări de conflict

Part 2
Medicină tradiţională şi modernă; tehnici
alternative neconvenţionale, terapii
complementare (Medicine – Qigong)

Grade de comparaţie – adjective şi adverbe

Exprimarea punctelor tari şi slabe, compararea mai
 multor termeni (folosind şi refrazări
corespunzătoare, referitoare la gradele de
comparaţie)

Part 3
Clădiri, catacombe, mistere (Dwellings – Going
Underground)

Substantive numărabile/nenumărabile
Definirea unor termeni
Compararea diferiţilor termeni
Descrierea unor tradiţii, obiceiuri, locuri
Extragerea informaţiilor specifice şi transferul
acestora

Part 4
Catastrofe, cauze, efecte, exemplificări (Disasters
– Sunken Vessels)

Identificarea informaţiilor generale şi specifice,

transferul informaţional, a oferi şi solicita
informaţii, exprimarea opiniilor

Exam Focus
Completarea textelor cu cuvinte potrivite sau cu
cuvinte obţinute prin trecerea de la o categorie
morfologică la alta a unui cuvânt aparţinând
aceleiaşi categorii lexicale în urma citirii (1) unui
text, notarea unei informaţii specifice şi completarea
spaţiilor libere, în urma ascultării (2) unei
casete/CD, discuţii, dialoguri tematice pe perechi şi
pe grupe pentru a exersa abilitatea de vorbire (3) şi
scrierea (4) unor articole (exersarea tehnicilor
descriptive, narative, argumentative şi reflexive)

7. 1.2, 1.3, 2.2,

Unit 7 2.3, 2.1, 4.2,
4.3, 4.1, 3.1,
Part 1 3.2, 3.3
Mediul şi calitatea acestuia, factori de risc şi de
protejare a acestuia (Pollution – High Tech
Pollution)

Inversiuni
Identificarea factorilor de risc
Exprimarea opiniei
Emiterea de soluţii
Previziuni pentru viitor; realizarea unor scenarii
futuriste

Part 2
Aspecte ale vieţii rurale şi urbane contemporane;
achiziţionarea unor proprietăţi reale şi iluzorii
(terestre şi în spaţiul cosmic) (City life – Country
life – We Bought an Island)

Structuri cu „have/get causative”

Folosirea unui limbaj adecvat achiziţionării unor
proprietăţi, compararea vieţii la ţară cu cea de la
oraş

Part 3
Parcuri şi grădini celebre (Parks and Gardens –
Kew Gardens)

Pronume
Folosirea unui limbaj adecvat activităţilor de
grădinărit
Exprimarea preferinţelor
Realizarea de comparaţii

Part 4
Termeni specifici literaturii beletristice şi de
specialitate; trecerea în revistă a câtorva titluri şi
 autoriu de cărţi (Literature – Book Reviews)

Utilizarea unor termeni literari

Exprimare de opinii individual şi în cadrul unui
dialog

Exam Focus
Exerciţii tip grilă, de completare a spaţiilor libere,
de corectare şi înţelegere a informaţiei dintr-un text
în urma citirii acestuia (1), acordarea calificativului
de adevărat/fals unor propoziţii, în urma activităţii
de ascultare (2), exerciţii de practicare a abilităţii de
vorbire (3) şi scriere (4) (prezentări ale unui
film/unei cărţi/piese de teatru, etc)
Exerciţii recapitulative (teste grilă, refrazări, de
corectare a erorilor, scrierea unui articol, a unei
scrisori, a unei notiţe, teste de practicare a vorbirii şi
ascultării, etc), interpretarea anumitor dialoguri,
paragrafe, texte, realizarea unor proiecte în cadrul
atelierelor de lucru*

________________
* interpretarea unor roluri, dialogurile situaţionale, realizarea unor scenarii adecvate unui eveniment, proiectele, precum şi atelierele de lucru,
ca de altfel şi modalităţile şi metodele de lucru la clasă (frontal, individual, pe perechi, pe grupe, interacţiuni duble de tip profesor-elev-
profesor, ele-profesor-elev şi elev-elev-elev) se vor folosi de către profesor în funcţie de lecţia parcursă, evenimentele care au loc (diverse
sărbători: Halloween, Thanksgiving`s Day, Christmas, New Year`s Eve, Valentine`s Day, Mother`s Day, Easter, Children`s Day etc) şi
receptivitatea elevilor de la clasă.