ORGANIZATOR TEMATIC CLASA PREGATITOARE

C.L.R M.E.M E.S

U.I./ TEMA
DURATA
COMP CONTINUTURI COMP CONTINUTURI COMP CONTINUTURI
1.1 Evaluare iniţială 2.2 Evaluare inițială 1.1 Evaluare initială:
Cine sunt eu? 1.2 Prima zi de şcoală 3.2 Elemente 1.3 Norme de conduită în
3 săpămâni 1.3 Drumul spre şcoală 5.1 pregătitoare 2.1 societate
17.09-05.10 1.4 Clasa mea pentru înțelegerea 2.2 Comportamente
1.5 Cuvinte magice – formule de salut, prezentare, adresare, unor concepte 3.1 moral-civice
2.3 solicitare matematice Grupuri de
2.4 Prezentarea unor evenimente semnificative din viaţa (orientare spațială apartenentă
3.2 proprie și localizări în
4.2 Cine sunt eu? spațiu, sortarea și
Arborele familiei clasificarea
Cuvântul –element de comunicare
obiectelor)
Dialogul
Corpul omenesc-
Dialoguri în diferite contexte, reale sau simulate, pe teme
de interes. părți componente
Exersarea unor reguli de comunicare eficientă:vorbire pe și rolul lor,simțurile
rând, ascultare, păstrarea ideii

Trăistuța cu povești 1.3 Vorbitor, mesaj, ascultător 1.1 Conceptul de 1.1, Reguli de politeţe:
4 săptămâni 1.4 Formularea unor idei şi păreri 1.2 multime 1.2 formule de salut,
08.10-02.11 2.1 Personaje din poveşti 1.3 Operatii de triere, 2.1 formule de adresare
2.2 Oferirea de replici afirmative negative la enunţuri scurte 1.4 clasificare, 2.2 şi de mulţumire
3.1 care vizează informaţii din text 2.1 ordonare si seriere 3.1 Norme de conduită în
4.2 Elemente grafice 2.2 a obiectelor dupa 3.2 societate
4.3 3.1 diferite criterii: reguli elementare în
3.2 grosime, lățime, conversaţie
4.2 lungime
Constituirea de
multimi dupa 1-5
criterii date
Operatii cu
multimi: diferența,
reuniunea,
intersectia
Orientare spaţială
şi localizări în
spaţiu:
Relatii spatiale
intre multimi si
elementele unei
multimi,
pozitionare in
pozitii relative,
reprezentare
grafica (pe tabla)
Multimi si
submultimi si
proprietati
caracteristice
Stabilirea
apartenentei/neap
artenentei unei
piese la o multime,
folosind
conjunctia,
disjunctia, negatia,
deductia logica
Corpul omenesc-
igiena corpului
Importanţa hranei
pentru creştere şi
dezvoltare
Picături de ploaie 1.1 A cere și a da informații; 1.1 Numere naturale 1.1 Norme de conduită în
2 săptămâni 1.2 Formularea de enunțuri scurte; 1.2 de la 0 la 10: 1.2 contexte familiare:
1.4 Sunete. Litere mari și mici de tipar: A,a, P, p, I, i 1.4 Numeratia in 2.1 la şcoală,
12.11-23.11 2.1 Simboluri uzuale din universul apropiat 2.1 limitele 0-10, 2.2 în familie,
3.2 3.2 constituire de 3.1 pe stradă,
3.3 3.3 multimi, formarea 3.2 în mijloacele de
4.2 4.2 sirului crescator si transport în comun,
descrescator în sala de spectacole,
Numeralul ordinal în excursie,
in limitele 0-10 la muzeu,
Recunoaşterea, în raport cu mediul
compararea, înconjurător/natural
ordonarea etc.
numerelor în
concentrul 0-10
Igiena alimentaţiei

Despre prietenie 1.2 Acte de vorbire: a prezenta pe cineva,a prezenta un 1.3 Numere naturale 1.1 Comportamente
2 săptămâni 1.3 obiect, o ființă 1.4 de la 10 la 31: 1.2 moral-civice bazate:
26.11-07.12 1.4 A transmite o părere 3.3 Numeratia in 2.1 pe respect faţă de
2.1 Cuvinte și silabe. 4.2 limitele 0-31, 2.2 sine şi faţă de ceilalţi,
2.4 Sunete constituire de 3.2 cinste,
3.1 Litere mari și mici de tipar: Ș, ș, E, e,S,s multimi, formarea 3.3 sinceritate, grijă faţă
3.2 sirului crescator si de sine şi faţă de
4.1 descrescator ceilalţi, faţă de
4.2 Numeralul ordinal lucrurile încredinţate
in limitele 0-31
Recunoaşterea,
compararea,
ordonarea
numerelor în
concentrul 0-31
Plante si animale
(părti componente)
Despre Moș Crăciun 1.3 A prezenta un obiect/ o activitate 1.3 Numere naturale 1.1 Comportamente
2 săptămâni 1.4 Exprimarea unei trăiri personale 1.4 de la 0 la 31: 1.2 bazate pe :
10.12-21.12 1.5 Cuvinte și silabe. Sunete. Litere mari și mici de tipar: M, 3.3 Numeratia in 2.1 lipsă de respect,
2.4 m,O, o, J, j 4.2 limitele 0-31, 3.2 lipsă de
3.3 Simboluri neconvenționale folosite în exprimarea scrisă constituire de 3.3 sinceritate/minciună,
3.4 multimi, formarea neglijenţă faţă de
4.2 sirului crescator si sine şi faţă de ceilalţi,
4.3 descrescator faţă de lucrurile
Numeralul ordinal încredinţate
in limitele 0-31
Recunoaşterea,
compararea,
ordonarea
numerelor în
concentrul 0-31
Plante și
animale,hrana ca
sursă de
energie,importanț
a hranei pentru
creștere și
dezvoltare, condiții
de viață(apă, aer,
lumină, căldură)

Călătorind în jurul 1.1 A identifica un obiect/ o ființă 1.2 Adunarea şi 2.1 Persoanele din jurul
pământului 1.3 Formularea de enunțuri scurte 1.3 scăderea în 2.2 meu
3 săptămâni 1.4 Sunete. Litere mari și mici de tipar: N, n, S, s, U, u,R,r 1.4 concentrul 0-10 cu 3.1 Persoane cu cerinte
14.01-01.02 2.3 Simboluri neconvenționale utilizate în comunicarea scrisă 2.1 1-2 unităţi: 3.2 speciale
2.4 Argumentarea unei idei pro/contra 3.1 1. Adunarea
3.3 3.2 si
4.2 4.1 scaderea
4.2 cu 1-2
unitati in
limitele 1-
10 si
 folosirea
orala a
simboluril
or +,-,=
2. Adunarea
si
scaderea
cu 1-2
unitati(0-
10) si
folosirea
simboluril
or cifrelor
si
operatiilo
r
3. Rezolvare
de
probleme
dupa
imagini-
formarea
rationame
ntelor
ipotetico-
deductive
4. Compuner
e de
probleme
Plante si animale-
conditii de viată
Procese ale
Pământului,
observarea
prezentei apei în
natură sub diverse
 forme(precipitatii,
râuri,
lacuri,mare,etc.)
Cum își iubește 1.3 Prezentarea unei fiinţe 1.1 Adunarea şi 1.1 Grupuri de
mama puiul 1.4 Proverbe şi zicători 2.1 scăderea în 1.2 apartenenţă
3 săptămâni 2.1 A formula o solicitare 3.1 concentrul 0-31 cu 2.1 Familia (membri,
04.02-22.02 2.2 A exprima o trăire personală 4.1 1-2/1-5 unităţi prin 2.2 relaţii între membri,
3.1 Sunete şi litere: B, C, V,T,Ț numărare: 3.1 roluri în familie)
4.2 1. Adunarea 3.2
4.3 si
scaderea
cu 1-5
unitati(0-
31) si
folosirea
simboluril
or cifrelor
si
operatiilor
2. Alcătuirea
unor
probleme
pornind
de la o
tematică
dată
3. Schimbare
a
componen
telor unei
probleme
fără ca
tipul de
problemă
să se
 schimbe
4. Transform
area unei
probleme
de
adunare
în
problemă
de
scădere şi
invers
Balul florilor 1.1 Construirea de rime pornind de la cuvinte date 1.1 Figuri şi corpuri 1.1 Grupul de prieteni
2 săptămâni 1.2 Sunete şi litere: Z, Â,Ă,Î 1.2 geometrice: pătrat, 1.2 (relaţii, reguli)
25.02-8.03 1.4 A cere si a da informații 1.3 triunghi, 2.1 Reguli ale grupului
2.1 Intonaţia 1.4 dreptunghi, cerc, 2.2 Drepturi și îndatoriri
3.3 2.2 cub, sferă 3.1
4.2 3.1 Recunoaşterea si 3.2
4.4 3.2 descrierea verbala
3.3 a formei obiectelor
4.2 din mediul
înconjurător;
Identificarea şi
diferențierea a
figurilor
geometrice
utilizând obiecte,
modele şi desene;
Desenarea,
decuparea după
contur a unor figuri
geometrice
Interiorul și
exteriorul unei
figuri geometrice
Electricitate:
Aparate care
utilizează
electricitatea
Reguli de siguranţă
în mânuirea
aparatelor
electrice
Unde şi vibraţii:
producerea
sunetelor
În lumea 1.1 A formula o idee 1.1 Măsurări cu unităţi 1.1 Atitudinea fată de
necuvântătoarelor 1.2 Sunete. Liitere mari și mici de tipar: L, F, G, D,H 1.2 non-standard 1.2 plante si animale
3 săptămâni 1.4 Simboluri neconvenționale utilizate în exprimarea scrisă 1.4 (palmă, creion, 2.2
11.03-29.03 1.5 2.1 beţişor etc.) pentru 3.1
2.2 2.2 lungime 3.2
2.3 3.1 Precizarea
3.2 4.2 dimensiunii unui
3.4 5.2 obiect cu ajutorul
4.2 6.3 unor unităţi de
măsură
neconvenţionale
Ordonarea unor
obiecte după
lungime,
comparări
succesive şi
exprimarea
rezultatelor („mai
lung”, „mai înalt”,
„cel mai lung” etc.)
Estimarea unor
lungimi pe baza
unor unităţi
neconvenţionale
date
Recunoașterea
bancnotelor de
1leu, 5 lei, 10 lei
Forţe:
Efecte observabile
ale forţelor
(împingere,
tragere)
Mişcarea
corpurilor
 Schimbarea formei
corpurilor
(deformare,
rupere,întindere)
Vreau să fiu... 1.1 A formula o idee, o opinie personală 1.1 Unităţi de măsură 1.1 Meserii care ne
3 săptămâni 1.2 A face predicții 1.2 a timpului: ziua, 2.2 reprezintă
15.04-03.05 1.4 Sunete. Litere mari și mici de tipar: X,Y,K, 1.3 săptămâna, luna: 3.2 Atitudinea fată de
2.1 Simboluri uzuale și semne neconvenționale 1.4 Ordonarea anumite meserii
2.4 Cuvinte cu acelasi înteles 2.1 cronologică a
3.3 3.3 zilelor săptămânii
3.4 4.2 Marcarea unei
4.3 săptămâni pe
4.4 calendar
Realizarea unui
orar săptămânal,
cu ajutorul
desenelor şi
simbolurilor
Utilizarea reperelor
cronologice (ieri,
azi, mâine)
Procese ale
Pământului:
Observarea
prezenţei apei în
natură sub diverse
forme (precipitaţii,
râuri, lacuri, mare
etc.);
Fenomene ale
naturii (ploaie,
ninsoare, vânt,
fulger,tunet)
Suntem diferiti 1.3 A formula o idee, a exprima o trăire personală 1.1 Unităţi de măsură 1.1 Locul de apartenenţă
3 săptămâni 1.4 Limbaje neconvenționale în exprimarea scrisă 1.2 a timpului: ziua, 1.2 Localitatea, domiciliul
06.05-24.05 1.5 Întrebări şi răspunsuri 1.4 săptămâna, luna, 1.3 Tradiţii locale
2.2 Cuvinte cu sens opus 2.1 anotimpurile: 2.2
2.3 3.3 Ordonarea 3.2
3.2 4.2 cronologică a
3.4 anotimpurilor/zilel
4.2 or săptămânii
Marcarea unei luni
pe calendar
Realizarea
programului unei
luni de vacanță, cu
ajutorul desenelor
şi simbolurilor
Utilizarea
reperelor
cronologice (ieri,
azi, mâine)
Universul
Pământul, Soarele
Luna
Recunoaştere în
modele simple
Cine suntem noi? 1.1 Cuvinte mono-, bi- , tri- şi polisilabice 1.1 Recapitulare finală 1.1 Persoane din lumea
4 săptămâni 1.2 Proverbe şi zicători 2.2 Evaluare finala 1.2 întreagă
27.05-21.06 1.4 Enunţuri lacunare 3.2 2.2 Recapitulare finală
2.1 Comunicarea nonverbală 4.2 3.1 Vizionarea unor filme
3.3 Exprimarea propriilor trăiri 3.2 inspirate din poveşti
4.2 Biletul care ilustrează
4.3 Cartea comportamente
4.4 Decodarea unor mesaje scrise moral-civice
Realizarea unor
colaje