Grădinița........

Nr. ........../..............

PROIECT EDUCATIV

SĂ PROTEJĂM NATURA

Domeniul în care se încadrează: Domeniul ecologie şi protecţia mediului

Ediţia nr. 1
Data/perioada și locul de desfășurare a activității principale:
An școlar 2020 - 2021
Participare directă
Coordonatori:
Prof. Nedelcu Ionela- Mihaela

Director,

FORMULAR DE APLICAŢIE
Pentru proiectele ce vor fi cuprinse în Calendarul activităţilor educative formale și nonformale desfășurate la nivelul județului ….. în anul școlar 2020- 2021
” SĂ PROTEJĂM NATURA!”
INFORMAŢII DESPRE
APLICANT

Numele instituţiei/unităţii de învăţământ aplicante:

Adresa completă

Nr. de telefon/fax

Site şi adresă poştă electronică

Coordonatori

Numărul cadrelor didactice participante la proiect/nr. total de cadre didactice din unitate

Numărul elevilor din unitate participanţi la proiect

Alte programe/proiecte organizate

A. INFORMAŢII DESPRE PROIECT
B.1. Titlul proiectului :
„ SĂ PROTEJĂM NATURA!”
B.2. Proiect social
B.3. Domeniul în care se încadrează proiectul:
-Domeniul ecologie şi protecţia mediului
B4: Ediţia nr.
B5: Grădinița
B6: Număr participanţi la proiect: 26 preşcolari, 2 cadre didactice din unitatea noastră
B7: Bugetul proiectului:

Buget total Buget solicitat MEN Contribuţie proprie/alte surse

150 da

B8: Proiectul este cu participare: directă

C.REZUMATUL PROIECTULUI
a) În cadrul proiectului sunt implicaţi 26 de preşcolari şi 2 cadre didactice.
b) Beneficiarii direcţi şi indirecţi:

 Beneficiarii direcţi: 26 preşcolari, 2 cadre didactice

 Beneficiarii indirecţi: părinţii, comunitatea

c) Activităţi propuse, în ordinea în care se vor desfăşura:

*Elaborarea proiectului, prezentarea acestuia potenţialilor parteneri, încheierea acordurilor de parteneriat.
*” Eco responsabilul învață să se hrănească sănătos”
*” Îngrijim păsărelele”
*” Învățăm să sortăm”
*” Cel mai harnic ecologist”
*” Învățăm grădinăritul”
*” Carnavalul costumelor eco responsabililor”
D) Descrierea activităţii principale:
Activitatea principală o constituie activitatea în care participă direct preşcolarii la: colectarea materialelor reciclabile, igienizarea spaţiului locativ, plantarea de flori,
amenajarea cantinei pentru păsărele, prelucrarea deşeurilor pentru obţinerea de obiecte frumoase.
e) Impactul educativ estimat asupra grupului țintă.
Preşcolarii vor învăţă despre legătura dintre om şi mediul înconjurător, vor învăţa să iubească natura, să o protejeze și să trăiască sănătos. Vor căpăta deprinderi de a se
hrăni sănătos, de a planta flori de sezon, de a îngriji plantele şi micile vieţuitoare, de a selecta şi colecta deşeurile reciclabile, transformându-le în obiecte frumoase, valorificându-
şi astfel competenţele în planul creativităţii.
D.PREZENTAREA PROIECTULUI
D.1. Argument justificare, context (analiză de nevoi):
Problemele legate de mediu trebuie studiate de la cele mai fragede vârste şi acest lucru poate fi realizat cu o mare eficienţă în cadrul unităţilor de învăţământ.

Educaţia ecologică începută în grădiniţă are semnificaţia deprinderii unui anumit mod de a înţelege necesitatea unui regim sănătos de viață, relaţia dintre om şi
mediul de viaţă care nu este numai al său, ci şi al plantelor şi animalelor, a tot ce există pe pamânt, iar copiii trebuie să conştientizeze şi să exprime respectul pentru mediul
natural de care beneficiem cu toţii şi pe care îl vor moşteni generaţiile viitoare. Comportamentele şi convingerile formate la o vârstă cât mai fragedă sunt cele care se păstrează
cel mai bine toată viaţa. La această vârstă, educaţia ecologică se realizează mai ales prin accentuarea sentimentelor şi atitudinilor, deoarece copilul preşcolar este mai sensibil şi
se află la începutul acumulărilor sale teoretice referitoare la aspectele legate de elementele structurale şi funcţionale ale mediului.

Dată fiind deschiderea şi receptivitatea de care dau dovadă copiii preşcolari, acum este momentul să-i sensibilizăm şi să-i facem să privească atent la tot ceea ce îi
înconjoară.
Prin acest proiect ne propunem să antrenăm preşcolarii în diverse acţiuni: drumeţii în parcul din apropiere în vederea instalării cantinei păsărelelor, efectuarea unor
acţiuni de curăţenie şi întreţinere a curăţeniei în curtea grădiniţei, plantarea de flori, colectarea deşeurilor reciclabile, confecţionarea de obiecte frumoase din materiale reciclabile,
asigurând exprimarea liberă şi creativă a celor mici.
D.2. Scopul proiectului;
Formarea unor atitudini şi comportamente ecologice la preşcolari, în vederea adoptării unei conduite corespunzătoare în raport cu natura înconjurătoare.
D.3. Obiectivele specifice ale proiectului:
* Dezvoltarea capacităţilor de lucru în echipă şi extinderea relaţiilor parteneriale.
* Însușirea cunoștințelor cu privire la elementele lumii înconjurătoare de către cel puțin a 60% dintre preșcolari, în timpul a cel puțin trei ieşiri în mijlocul naturii.
* Respectarea regulilor de protecţie a naturii, prin participarea directă la acţiuni practice a cel puțin 70% dintre preșcolarii înscriși în proiect.
* Exprimarea liberă a potenţialului creativ, prin confecţionarea a cel puțin o lucrare din materiale reciclabile.
D.4. Descrierea grupului ţintă căruia i se adresează proiectul;
26 preşcolari cu vârste între 5-6 ani, părinţi, cadre didactice.
D.5. Beneficiarii direcți și indirecți;
*Beneficiarii direcţi: 26 preşcolari
*Beneficiarii indirecţi: 2 cadre didactice, părinţii, comunitatea
D.6. Durata proiectului: 05.10. 2020- 11.06.2021
D.7. Descrierea activităţilor:
Activitatea nr.1
a. Titlul activităţii: Elaborarea proiectului, prezentarea acestuia potenţialilor parteneri, încheierea acordurilor de parteneriat.
b. Data/perioada de desfăşurare : 5- 20 octombrie 2021
c. Locul desfăşurării:
d. Participanţi: 2 cadre didactice
e. Descrierea activităţii: Formarea echipei de lucru, stabilirea responsabilităţilor, elaborarea programului de activităţi.
* se va elabora proiectul în formă finală
Activitatea nr.2
 a. Titlul activităţii: ” Eco responsabilul învață să se hrănească sănătos”.
b. Data/perioada de desfăşurare: noiembrie 2020
c. Locul desfăşurării: Grădinița-mediul online
d. Participanţi: Echipa de proiect.
e. Descrierea activităţii: Împreună cu preșcolarii înscriși la proiect și părinții acestora ne vom întâlni cu doamna doctor și se realizează o dezbatere cu privire la alimentația
sănătoasă a elevilor/preșcolarilor și a întregii familii a acestora.
Activitatea nr.3
a. Titlul activităţii: „Îngrijim păsărelele!”
b. Data/perioada de desfăşurare: decembrie 2021
c. Locul desfăşurării: fiind o acțiune desfășurată în mediul online aceasta începe în casa fiecărui preșcolar şi se continuă în parcul din vecinătatea locuinței
d. Participanţi: preşcolari, cadre didactice, părinți, bunici, fraţi ai acestora.
e. Descrierea activităţii: Cu sprijinul câtorva tătici ai preşcolarilor, vom procura căsuţe şi hrană pentru vrăbiuţe; după o discuţie cu privire la păsările care au rămas în ţară, la
şansele mici ale acestora de a-şi procura hrana în acest sezon rece, fiecare preșcolar merge în parc, unde va instala căsuţele cu ajutorul părinţilor, apoi va asigura hrana, prin
desemnarea lunii în care fiecare grupă de preșcolari realizează acest lucru.
Evaluarea: afișarea fotografiilor, aprecieri verbale şi oferirea de stimulente.
Activitatea nr.4
a. Titlul activităţii: ” Învățăm să sortăm”
b. Data/perioada de desfăşurare: 15 ianuarie- 04 iunie 2021
c. Locul desfăşurării: mediul online
d. Participanţi: preşcolari, cadre didactice, părinţi, bunici, fraţi ai preşcolarilor.
e. Descrierea activităţii: Se prezintă copiilor postere cu deşeuri şi materiale Power Point, deşeuri care pot fi colectate în familie.
Apoi vom realiza activități pe grupuri mai mici, în cadrul cărora vom selecta materialele reciclabile, separându-le în saci menajeri, apoi introducându-le în containerele
din apropierea casei
Precizez, că deşeurile se colectează permanent în grădiniţă şi în familie.
De asemenea, vom colecta şi deşeuri electrice, electronice, baterii, contribuind alături de ceilalţi preşcolari din unitate la acţiunea: PATRULA DE RECICLARE.
Evaluarea: afișarea fotografiilor, aprecieri verbale, primirea diplomelor.
Activitatea nr.5
a. Titlul activităţii: Concurs lucrări practice: „Cel mai harnic ecologist”
b. Data/perioada de desfăşurare: 15 martie 2021
c. Locul desfăşurării: mediul online
d. Participanţi: preşcolarii, cadrele didactice, părinţi.
e. Descrierea activităţii: Activitatea de confecţionare a lucrărilor practice se desfăşoară de către fiecare preșcolar în propria locuință sub îndrumarea cadrelor
didactice;
Activitatea nr.6
a. Titlul activităţii: „Învățăm grădinăritul”
b. Data/perioada de desfăşurare: aprilie 2021
c. Locul desfăşurării: curtea casei/ în fața blocului
d. Participanţi: preşcolarii, cadre didactice, părinţi, bunici, fraţi mai mari ai acestora.
e. Descrierea activităţii: Materialele necesare se procură din timp: unelte de grădinărit, găleţi cu apă, răsad de flori.
Mai întâi are loc întâlnirea în mediul online, unde se prezintă un material Power Point, despre Ziua Pământului; se realizează o convorbire cu privire la atitudinea
oamenilor faţă de mediul înconjurător, ajungându-se la ideea că şi preşcolarii pot contribui la protejarea mediului prin plantarea de flori. Se face instructaj cu privire la activitatea
practic-gospodărească din grădină, apoi se trece la experimentarea propriu-zisă: săpat, fărâmiţat pământul, plantat, stropirea plantelor.
Evaluarea: afișarea fotografiilor, aprecieri verbale şi stimulente
Activitatea nr.7
a. Titlul activităţii: „Carnavalul costumelor ecoresponsabililor”
b. Data/perioada de desfăşurare: 01-07 iunie 2021
c. Locul desfăşurării: mediul online
d. Participanţi: preşcolarii, cadrele didactice, organizatorii paradei.
e. Descrierea activităţii: Cu ajutorul părinţilor se vor confecţiona costume din materiale reciclabile; preşcolarii vor îmfrumuseţa costumele prin lipirea unor elemente
confecţionate de ei (flori, fundiţe etc.);
Fiecare copil îşi prezintă costumul, explicând din ce este confecţionat şi ce reprezintă.
Evaluare: diplome.
D.8. Diagrama Gantt a activităților

Nr. Obiectiv Activitate Oct. Nov. Dec. Ian. Febr. Mart. Apr. Mai Iun. Resp.
Crt specific
1. Dezvoltarea capacităţilor *Elaborarea proiectului,
de lucru în echipă şi prezentarea acestuia
extinderea relaţiilor potenţialilor parteneri și
parteneriale. încheierea acordurilor.

*”Ecorespon-sabilul
învață să se hrănească
sănătos”

2. Însușirea cunoștințelor cu *„Hrănim păsărelele”

privire la elementele
lumii înconjurătoare *„Învățăm grădinăritul”

3. Respectarea regulilor de *”Învățăm să sortăm”

protecţie a naturii, prin
participarea directă la
acţiuni practice.

*„Învățăm grădinăritul”

4. Exprimarea liberă a *”Cel mai harnic

potenţialului creativ, prin ecologist”
confecţionarea a cel
puțin o lucrare din
materiale reciclabile.
*”Carnavalul
costumelor
ecoresponsa-bililor”

D.9. – Rezultate calitative și cantitative aşteptate ca urmare a implementării proiectului:

Rezultate calitative:
*Preșcolarii învață despre un mod de viață sănătos și responsabil.
*Vin în contact direct cu natura prin desfăşurarea unor activităţi cu caracter practic, dezvoltându-se astfel abilităţi specifice protejării mediului a cel puțin 75% dintre participanții
la proiect. *Au prilejul să petreacă timpul liber într-un mod activ,
asigurându-se, astfel, nevoia de mişcare şi necesitatea consumului energiei specifice vârstei, prin cel puțin patru ieșiri în natură.
*Preşcolarii pot relaţiona cu alţi copii de vârstă apropiată, cu adulţi, în contexte situaţionale diverse, generatoare de acţiuni adecvate, desfăşurate în echipă.
*Se realizează educarea spiritului civic prin acţiuni de valorificare a deşeurilor reciclabile, de protejare a micilor vieţuitoare, de îmfrumuseţare a mediului ambiant.
*Cadrele didactice au prilejul de a-şi valorifica în mod creativ resursele profesionale proprii.
*Relaţiile cadre didactice-părinţi-comunitate se îmbunătăţesc şi se diversifică.
*Părinţii pot petrece un timp mai îndelungat cu proprii copii.
*Preşcolarii pot influenţa în mod pozitiv comportamentul celorlalţi membri ai familiei, prin manifestarea grijii faţă de mediul ambiant.
*Comunitatea poate beneficia de oportunitatea de a avea membri care conştientizează problemele de mediu şi necesitatea ameliorării comportamentului faţă de acesta.
Rezultate cantitative:
*Expoziţie cu lucrările copiilor.
*12 diplomele pentru preşcolari și 11 diplome pentru cadre didactice.
*Un punct documentar pentru educaţia ecologică din unitate.
*Raport de activitate, în care, la finalul proiectului, se face o descriere a fiecărei acţiuni efectuate, exemplificându-se cu fotografii de la fiecare activitate.
D.10. Modalităţi de monitorizare şi de evaluare ale proiectului:
Se urmăreşte îndeaproape modul în care şi-au îndeplinit sarcinile pe care le-au avut preşcolarii, aceştia fiind stimulaţi prin aprecieri verbale şi prin primirea de stimulente.
Se înregistrează comportamentul preşcolarilor, punându-se accent pe progresele pe care le fac aceştia sub aspect comportamental şi atitudinal, faţă de ceea ce se întâmplă în
jurul nostru.
Se realizează poze la fiecare activitate, care vor fi popularizate la panoul destinat proiectului.
La finalul proiectului se realizează un portofoliu în care se descrie fiecare activitate, precizându-se obiectivele propuse şi măsura în care au fost atinse. De asemenea,
portofoliul va cuprinde şi pozele cele mai edificatoare.
Preşcolarii vor primi diplome de merit, în funcţie de modul în care s-au implicat în acţiunile desfăşurate pe tot parcursul proiectului.
D.11. Modalități de asigurare a continuității /sustenabilității proiectului:
Vom urmări ce impact au avut demersurile iniţiate în acest proiect asupra copiilor şi comunităţii. Vom promova în continuare campaniile de igienizare a spaţiilor locative, de
protejare a mediului înconjurător, prin diverse mijloace, cum ar fi: afişe, pliante, pancarte.
D.12. Activităţi de promovare/mediatizare şi de diseminare pe care intenţionaţi să le realizaţi în timpul
implementării proiectului:
Informaţiile despre proiect şi despre rezultatele acestuia se vor difuza la nivelul unităţii, realizându-se afişe prin care va fi popularizată echipa de proiect: coordonatori,
colaboratori, parteneri; de asemenea, se va realiza un panou cu denumirea proiectului, unde vor fi afişate fotografii cu aspecte din activităţile proiectului, diplome obţinute de
membrii grupului ţintă.
Noțiunile și deprinderile însușite pe parcursul derulării proiectului vor fi valorificate în activitățile instructiv- educative din programul zilnic, în cadrul activităților
extracurriculare, dar și în familie; comportamentul preșcolarilor care participă la proiect va influența și comportamentul membrilor familiei, al prietenilor de joacă din parc sau
din fața blocului.
D.13. Parteneri implicaţi în proiect descrierea parteneriatului:
E.
DEVIZ ESTIMATIV
Fonduri proprii Finanţare solicitată

Nr. crt. Descrierea cheltuielilor* Total sumă

1 20   20 
Cartoane duplex

2 Şnururi mărţişoare 10   10

3. Mănuşi igienice 20   20

4. Saci menajeri 20 20

5. Răsad de flori 30 30

5. Diplome( 3 premii I, 3 premii II, 3 premii III, 3 mențiuni) 50 50

TOTAL RON 150    

Coordonatori:

*Profesor NEDELCU IONELA MIHAELA

Director :