PROIECT DE ACTIVITATE

Unitatea de învățământ : Școala Gimnazială Specială Nr. 7

Data: 18.01.2021
Clasa: a IX-a
Propunător: Răuț Viorica-Adriana
Aria Curriculară: Terapie Educațională Complexă și Integrata
Disciplină: Ludoterapie
Tipul activității: Consolidare
Tema: „O călătorie in lumea animalelor”
Unitatea de învățare: Adaptarea la mediu

Obiective cadru:
 Dezvoltarea capacităţilor psiho-individuale în vederea adaptării la mediu

Obiective de referinta:
 Stimularea dezvoltării intelectuale prin exersarea si dezvoltarea proceselor psihice de bază

Obiective operationale:

 Cognitive
O1 - Să denumească imaginile ce reprezintă animale domestice;
O2 – Să descrie cum face fiecare animal;

 Afective
O3 - Sa participe cu plăcere și interes la activitate;
 Psihomotorii
O4 – Sa-si coordoneze miscarile pentru imitarea animalelor;

Strategii didactice:
a) Metode si procedee: conversatia, observarea, exercitiul motric, explicatia, demonstrația, jocul
de rol.
b) Materiale(mijloace): jetoane cu animale

Resurse didactice: Materiale – spațiul de lucru

Umane – 5 elevi

Timpul alocat: 20 minute – on-line

Bibliografie:
- „Terapie Educationala Complexa si Integrata” clasele I-X, București, 2008
Nr. Secventele Cod Conținutul activității didactice Strategii didactice Modalitati
Crt. activitatii ob. Metode si Mijloace de de evaluare
op procedee învăţământ
1 Momentul Pregatirea materialului necesar activitatii si asigurarea unui climat Conversația
organizatoric psihoafectiv propice desfasurarii activitatii.
2 Captarea Profesorul va pune elevilor să audieze cântecelul: ”Graiul animalelor”
atentiei
3. Anuntarea Astazi vom calatori in lumea animalelor. Conversatia
temei
4 Desfasurarea a) Recunoasterea animalelor si a mediului de viata Conversatia
activitatii O1 Se prezinta elevilor jetoane cu diferite animale si acestia trebuie sa le Jetoane cu
recunoasca/denumeasca. Explicatia animale
Dupa recunoasterea si numirea animalelor acestia sunt intrebati: Frontala
 Cum face?
Conversatia
O2 b) Profesorul prezintă jocul didactic:”Imitarea animalelor”
O3 Jocul didactic consta in recunoasterea și imitarea animalelor. Explicatia
O4 Elevul trebuie sa recunoască animalul și să-l imite (onomatopee).
Elevii sunt ajutați de profesor pe tot parcursul activității Exercițiul
Profesorul le citeste elevilor mai multe ghicitori legate de animale: Explicatia
O3 “Cat e vara - cucurigu! Jetoane cu
Cucurigu - cand da frigu! Conversatia animale
Cine-i frate dumnealui?
Cum il cheama? Anexa Individuala
Poti sa-mi spui?’
(cocosul)

“Roade oase,
Sta in cusca,
Pe dusmanii sai ii musca.”
(cainele)
5. Evaluarea O4 Elevii sunt apreciati si incurajati sa iubeasca animalele si sa aiba grija Aprecieri
de acestea. finale
 ANEXA

GHICITORI

ANIMALE

Bucălaia de la stână Butoi cu cârlig la coadă,

Ne dă miel, lapte şi lână! Ară ziua prin ogradă.
(oaia) (porcul)

Ea este bună la toate, Roade oase,

Ne dă carne, ne dă lapte, Stă în cuşcă,
Iar viţei mititei Pe duşmanii săi îi muşcă.
Se numesc copiii ei. (câinele)
(vaca)

Cu pernuţe la lăbuţe, Dă şi lapte,

Cine calcă-ncetişor E şi joc,
Parcă umblă pe covor? Poţi să tai lemne pe ea
Iată bieţii şoricei Şi-n trăsură-o poţi vedea;
Fug iute din calea ei!... Cine-i năzdrăvana?
(pisica) (capra)

Este un prieten bun,

El mă duce unde-i spun
Cu căpăstru şi cu şa
Iarna-mi plimbă sania.
(calul)

PĂSĂRI

Cred că macu-i place tare Jupâneasa durdulie

Zilnic cere-n gura mare Cu rochiţa cenuşie
După atâta mac-mac-mac Lucrată din pene lucii,
Pleacă să înoate-n lac. Caută pe lac papucii.
(raţa) (gâsca)

Cine-i mândru şi-nfoiat Cât e vara – cucurigu!

Şi cu moţ de nas legat? Cucurigu - când dă frigu!
(curcanul) Cine-i frate dumnealui?
Cum îl cheamă?
Poţi să-mi spui?
(cocoşul)

Cot-co-dac! Un ou de aur
Lasă iute în cuibar
Şi în praful de pe drum
Face baie iar şi iar.
Aţi văzut ce gospodină
E la casă o… găină?!