ERR

Macheta scenariului didactic

Titlul lecţiei: ,,Mâța desenează-un ghem'' , de Marin Sorescu

Unitatea tematică : Ora de poezie
Disciplina/activitatea: Limba și literatura română
Clasa: a IV a
Propunător:
Nivelul de vârstă: 10-11 ani
Scopul lecţiei:
Consolidarea deprinderii de a citi corect, coerent,conștient și expresiv un text; Îmbogățirea și
nuanțarea vocabularului;
Dezvoltarea operațiilor gândirii, a memoriei logice, a imaginației creatoare;
Legătura cu curriculumul disciplinei:
Contribuții la formarea următoarelor obiective -cadru din programa școlară: Receptarea de
mesaje scrise în diverse contexte de comunicare; Manifestarea interesului pentru participarea la
interacțiuni orale;
Obiective operaţionale:
-să citească corect, conștient, coerent, expresiv textul;
-să descrie secvențe lirice, tablouri;
-să rezolve exerciții de sinonimie, antonimie, omonimie, paronimie;
-să desprindă informații esențiale și de detaliu din text;
-să identifice imagini artistice, figuri de stil;
-să recunoască elemente de conținut ale operei : număr de strofe, versuri,etc.
Resurse metodologice, materiale:
Metode și procedee: conversația, explicația, observația, exercițiul, problematizarea,jocul
didactic;
Mijloace de învățământ: manual, fișe de lucru;
Forme de organizare a activității: frontal, pe echipe, individual;
Descrierea activităţilor:
Evocarea

Integrarea lecției în sistemul de lecții din unitatea de învățare

-Profesorul îi întreabă pe elevi ce este textul liric, iar apoi vor afla ce este poezia în viziunea
Anei BLANDIANA si a lui MARIN SORESCU(audio). Se amintesc poezii din creația poetului
sau ale altor poeți cunoscuți.
Trezirea interesului elevilor pentru citirea textului
Puzzle –imaginea poeziei se intuiește de către elevi.
Joc didactic ,, Poezie dezmembrată'': se decupează versurile poeziei, se amestecă și se pun într-
un plic. Se pregătește câte un plic pentru fiecare echipă. Acestea vor reconstitui poezia în modul
în care cred că a scris-o autorul. Își împărtășesc creațiile.

Realizarea sensului

Profesorul anunță tema și obiectivele lecției. Se scrie titlul pe tablă și în caiete.

Se prezintă date despre poet.
Citirea textului de către elevi
Intrebări legate de text: ,,Ce face mâța? Măsuța era a pisicii? Mâța putea să deseneze numai cu o
lăbuță? Oare ei îi plăcea să mănânce gem? Stăpânilor pisicii le-a plăcut desenul ei? Care este
întrebarea pe care o adresează poetul cititorului în prima strofă? Ce sentimente ați trăit citind
poezia?''
Citirea în lanț a poeziei
Exerciții de sinonimie, antonimie, omonimie, paronimie
Sinonime:,,a deșira=………., a face=....., lăbuța=...., să prind=....., zice=....., săritură=........,
pus=......;''
Antonime:,,mult, sus, azi, place, deșir ''
Omonime pentru ,,gem, fir, mai'' ;
Paronime ,,gem-ghem;vers-viers'';
Citirea model a textului de către profesor cu reglarea respirației, respectarea semnelor de
punctuație, pronunțarea mai accentuată a unor cuvinte.
Citirea după model
Decodarea textului
-Întrebări cu variante de răspuns multiple. Elevii aleg răspunsul corect. Cine spune: ,,Nu apuc să
prind un fir?,,( Mâța, poetul,un copil, ușa)
-Harta poeziei- titlul, numele autorului, număr de strofe, număr de versuri, rima, ideea poeziei
-Tablourile poeziei în matrice (Cadrane) I Cuvânt -cheie, II Ideea principală, III Sentimente, IV
Desen
Valorificarea textului
Completarea unor tabele cu
- Figuri de stil - inversiunea, repetiția, personificarea
- Imagini artistice - imagini vizuale, auditive, motrice (mișcare)
Memorare, recitare;
Reflecţia

Inteligențe multiple-elevii vor lucra în echipe:

-inteligența lingvistică -,,Atelier de poezie '';
-logico-matematică -imagini cu obiecte (ghem, borcan cu gem,măsuță) pe care le vor asocia
unor corpuri geometrice, volumul cuboidului
-spațial-vizuală -harta Pământului-vor recunoaște continentele, țara noastră, vecinii
-corporal-kinestezică - vor realiza un dans potrivit melodiei create de colegii lor;
-muzicală - vor crea o melodie potrivită versurilor poeziei ;
-intrapersonală - Spune-ți părerea!
-interpersonală - medierea conflictului dintre gazdă și pisică ;
-naturalistă - vor grupa diferite animale pe categorii (vertebrate/ nevertebrate,
sălbatice/domestice, medii de viață) ;

Cvintetul - Poezie