2021 Subiectul II

TITULARIZARE EDUCATOARE 2021
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

Redactați un eseu structurat, de maximum două pagini, în care să prezentați rolul mediului,
ca
factor extern al dezvoltării personalității copilului.
În elaborarea eseului, veți avea în vedere următoarele aspecte:
- definirea conceptului de mediu din perspectiva dezvoltării personalității copilului;
- descrierea rolului pe care mediul îl are în dezvoltarea personalității copilului;
- prezentarea unei opinii cu privire la importanța mediului în procesul de dezvoltare a
copilului preșcolar.
Notă: Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru conținutul eseului veți primi 20 puncte, iar pentru redactarea acestuia veți primi
10 puncte (organizarea ideilor în scris – 3 puncte; abilități de analiză și de argumentare – 4

puncte;
ortografie, punctuație, așezare în pagină și lizibilitate – 2 puncte; încadrare în limita de spațiu

indicată
– 1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum o pagină.
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
1. Conținut – 20 puncte
- definirea conceptului de mediu din perspectiva dezvoltării personalității copilului 5 puncte
• definirea conceptului de mediu din perspectiva dezvoltării personalității copilului – 5p.
• definirea conceptului general de mediu, fără referire la dezvoltarea personalității copilului –

2p.
- descrierea rolului pe care mediul îl are în dezvoltarea personalității copilului 10 puncte
• descriere adecvată, corectă și completă, cu exemplificare pe dezvoltarea personalității

copilului – 10p.
• descriere corectă din punct de vedere teoretic, fără exemplificare pe dezvoltarea

personalității
copilului – 5 p.
• prezentare superficială, ezitantă – 2p.
- prezentarea unei opinii cu privire la importanța mediului în procesul de dezvoltare a

copilului
preșcolar 5 puncte
• prezentarea unei opinii pertinente, argumentate și nuanțate, cu referire atât la importanța
mediului în procesul de dezvoltare a copilului preșcolar – 5p.
• prezentarea unei opinii pertinente, argumentate și corecte din punct de vedere teoretic, dar
fără trimitere la specificul procesului de dezvoltare a copilului preșcolar – 2p.
• încercare de argumentare – 1p.
2. Redactare – 10 puncte (Punctele pentru redactare se acordă numai dacă eseul se încadrează
în
limita de spațiu precizată).
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)-2020
Redactați un eseu structurat, de maximum două pagini, în care să prezentați

importanța adaptării conținutului învățării la particularitățile și la nevoile
educaționale individuale, în contextul aplicării conceptului de învățare
centrată pe copil.
- definirea conceptului de învățare;
- descrierea succintă a trei caracteristici ale învățării, din perspectiva centrării

acesteia pe copil;
- prezentarea opiniei cu privire la importanța adaptării conținutului învățării la

particularitățile și la nevoile educaționale individuale, în contextul aplicării
conceptului de învățare centrată pe copil.
Pentru conținutul eseului veți primi 20 puncte, iar pentru redactarea acestuia veți
primi -10 puncte (organizarea ideilor în scris – 3 puncte; abilități de analiză și de
argumentare – 4 puncte; ortografie, punctuație, așezare în pagină și lizibilitate –
2 puncte; încadrare în limita de spațiu indicată – 1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă

minimum o pagini.
BAREM
- definirea conceptului de învățare 5 puncte
- câte 3 puncte pentru descrierea succintă a oricăror trei caracteristici ale

învățării, din perspectiva centrării acesteia pe copil 3x3p=9 puncte
- prezentarea unei opinii cu privire la importanța adaptării conținutului învățării

la particularitățile și la nevoile educaționale individuale, în contextul aplicării
conceptului de învățare centrată pe copil -6 puncte
2. Redactare – 10 puncte (Punctele pentru redactare se acordă numai dacă

eseul se încadrează în limita de spațiu precizată).
- organizarea ideilor în scris (text clar organizat, coerent, cu echilibru între cele
trei componente –introducere-cuprins-încheiere; construcția paragrafelor
subliniază ideile; succesiune logică a ideilor) -3 puncte
- abilități de analiză și de argumentare (succesiune logică a ideilor și susținere a

acestora prin argumente prezentate într-un mod persuasiv; abilitate de
interpretare critică) -4 puncte
- ortografie, punctuație, așezare în pagină și lizibilitate -2 puncte

- încadrarea în limita de spațiu indicată -1 punct

importanța predării, ca ofertă de experiență de învățare.
- definirea conceptului de predare;
- descrierea succintă a trei caracteristici ale predării, ca element component

al procesului de învățământ;
- prezentarea opiniei cu privire la importanța predării, ca ofertă de experiență

de învățare.
Pentru redactarea eseului veți primi 10 puncte (organizarea ideilor în scris – 3

puncte; abilități de analiză și de argumentare – 4 puncte; ortografie, punctuație,
așezare în pagină și lizibilitate – 2 puncte; încadrare în limita de spațiu indicată –
1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum

o pagină.
BAREM
- definirea conceptului de predare 5 puncte
- câte 2 puncte pentru descrierea succintă a oricăror trei caracteristici ale

predării, ca element component al procesului de învățământ 3x2p=6 puncte
- prezentarea opiniei cu privire la importanța predării, ca ofertă de experiență de

învățare -9 puncte
2. Redactare – 10 puncte (Punctele pentru redactare se acordă numai dacă eseul

se încadrează în limita minimă de spațiu precizată).
trei componente –introducere-cuprins-încheiere; construcția paragrafelor
subliniază ideile; succesiune logică a ideilor) -3 puncte
- abilități de analiză și de argumentare (succesiune logică a ideilor și susținere a

- ortografie, punctuație, așezare în pagină, lizibilitate -2 puncte
- încadrarea în limita de spațiu indicată- 1 punct

importanța colaborării grădiniței cu ceilalți factori educaționali.
În elaborarea eseului, veţi avea în vedere următoarele aspecte:
- prezentarea importanței colaborării dintre grădiniță și ceilalți factori

educaționali;
- indicarea a trei tipuri de activităţi care să reflecte colaborarea grădiniței cu

ceilalți factori educaționali;
- descrierea unuia dintre cele trei tipuri de activităţi indicate mai sus.
Pentru redactarea eseului veţi primi 10 puncte (organizarea ideilor în scris – 3

puncte; abilităţi de analiză şi de argumentare – 4 puncte; ortografie, punctuaţie,
aşezare în pagină şi lizibilitate – 2 puncte;încadrare în limita de spațiu indicată –
1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă

minimum o pagină.
BAREM
1. Conţinut – 20 puncte
- prezentarea importanței colaborării dintre grădiniță si ceilalți factori

educaționali -5 puncte
- câte 2 puncte pentru indicarea oricăror trei tipuri de activităţi care să reflecte
colaborarea grădiniței cu ceilalți factori educaționali 3x2p=6 puncte
- descrierea unuia dintre cele trei tipuri de activităţi indicate -9 puncte

eseul se încadrează în limita minimă de spaţiu precizată).
trei componente – introducere-cuprins-încheiere; construcţia paragrafelor
subliniază ideile; succesiune logică a ideilor)-3 puncte
- abilităţi de analiză şi de argumentare (succesiune logică a ideilor și susţinere a

- ortografie, punctuaţie, aşezare în pagină și lizibilitate -2 puncte
- încadrare în limita maximă de spațiu indicată- 1 punct
Redactați un eseu argumentativ, de maximum două pagini, în care să

prezentați importanța aplicării conceptului de învățare centrată pe copil în
învățământul preșcolar.
În elaborarea eseului, veţi avea în vedere următoarele aspecte:
- definirea conceptului de învățare centrată pe copil;

- exemplificarea adaptării conţinutului învăţării la particularităţile şi

nevoile educaţionale individuale ale copilului, pe una dintre grupele de
vârstă şi pe un domeniu experienţial, la alegere;
- exprimarea argumentată a unui punct de vedere cu privire la importanţa

adaptării conţinutului învăţării la particularităţile şi nevoile educaţionale
individuale ale copilului.

aşezare în pagină şi lizibilitate – 2 puncte; încadrare în limita de spațiu indicată –
1 punct).

o pagină.
BAREM
- definirea conceptului de învățare centrată pe copil -4 puncte
- exemplificarea adaptării conţinutului învăţării la particularităţile şi nevoile

educaţionale individuale ale copilului, pe una dintre grupele de vârstă şi pe un
domeniu experienţial, la alegere- 8 puncte
- exprimarea argumentată a unui punct de vedere cu privire la importanţa

adaptării conţinutului învăţării la particularităţile şi nevoile educaţionale
individuale ale copilului -8 puncte
2. Redactare – 10 puncte (Punctele pentru redactare se acordă numai dacă eseul

se încadrează în minimă de spaţiu precizată).
trei componente –introducere-cuprins-încheiere; construcţia paragrafelor

- ortografie, punctuaţie, aşezare în pagină şi lizibilitate -2 puncte
- încadrarea în limita de spațiu indicată -1 punct
Redactați un eseu structurat de maximum două pagini, în care să prezentați

specificul conceptului de cerințe educative speciale (CES) la preșcolari.
În elaborarea eseului veţi avea în vedere următoarele aspecte:
- prezentarea conceptului de cerințe educative speciale (CES) la preșcolari;
- evidenţierea importanței colaborării cu familia, respectiv cu alți

profesioniști, în cazul preșcolarilor cu cerințe educative speciale.

aşezare în pagină şi lizibilitate – 2 puncte;încadrare în limita de spațiu indicată –
1 punct).

o pagină.
BAREM
- prezentarea conceptului de cerințe educative speciale (CES) la preșcolari 8

puncte
- câte 6 puncte pentru evidenţierea importanței colaborării cu familia, respectiv

cu alți profesioniști, în cazul preșcolarilor cu cerințe educative speciale 2x6p=12
puncte

eseul se încadrează în limita minimă de spaţiu precizată).
trei componente –introducere-cuprins-încheiere; construcţia paragrafelor

- ortografie, punctuaţie, aşezare în pagină, lizibilitate -2 puncte
- încadrarea în limita maximă de spațiu indicată -1 punct
Redactaţi un eseu structurat de maximum două pagini în care să prezentați

procesul de învățământ, ca proces al cunoașterii.
În elaborarea eseului veţi avea în vedere următoarele aspecte:
- definirea conceptului de proces de învățământ;
- evidenţierea a două dintre aspectele caracteristice procesului de

învățământ, ca proces al cunoașterii;
- exemplificarea celor două aspecte caracteristice evidențiate anterior.

aşezare în pagină şi lizibilitate – 2 puncte;
încadrare în limita de spațiu indicată – 1 punct).

o pagină.
BAREM
- definirea conceptului de proces de învățământ 4 puncte
- câte 3 puncte pentru evidenţierea oricăror două dintre aspectele caracteristice

procesului de învățământ, ca proces al cunoașterii 2x3p=6 puncte
- câte 5 puncte pentru exemplificarea celor două aspecte caracteristice

evidențiate anterior-2x5p=10 puncte

răspunsul se încadrează în limita minimă de spațiu precizată).
trei componente –introducere-cuprins-încheiere, în care construcția paragrafelor
subliniază ideile în succesiune logică) -3 puncte
- abilități de analiză și de argumentare (relație adecvată între idee și argument,

utilizare de argumente convingătoare, formulare de judecăți de valoare
relevante)- 4 puncte
- ortografie, punctuație, așezare în pagină și lizibilitate -2 puncte
- încadrarea în limita maximă de spațiu indicată -1 punct

2021 Subiectul II

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

2021 Subiectul II

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

TITULARIZARE EDUCATOARE 2021

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

factor extern al dezvoltării personalității copilului.

În elaborarea eseului, veți avea în vedere următoarele aspecte:

- definirea conceptului de mediu din perspectiva dezvoltării personalității copilului;

- descrierea rolului pe care mediul îl are în dezvoltarea personalității copilului;

- prezentarea unei opinii cu privire la importanța mediului în procesul de dezvoltare a

Notă: Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere.

10 puncte (organizarea ideilor în scris – 3 puncte; abilități de analiză și de argumentare – 4

ortografie, punctuație, așezare în pagină și lizibilitate – 2 puncte; încadrare în limita de spațiu

BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

- definirea conceptului de mediu din perspectiva dezvoltării personalității copilului 5 puncte

• definirea conceptului de mediu din perspectiva dezvoltării personalității copilului – 5p.

• definirea conceptului general de mediu, fără referire la dezvoltarea personalității copilului –

- descrierea rolului pe care mediul îl are în dezvoltarea personalității copilului 10 puncte

• descriere adecvată, corectă și completă, cu exemplificare pe dezvoltarea personalității

• descriere corectă din punct de vedere teoretic, fără exemplificare pe dezvoltarea

• prezentare superficială, ezitantă – 2p.

- prezentarea unei opinii cu privire la importanța mediului în procesul de dezvoltare a

• prezentarea unei opinii pertinente, argumentate și nuanțate, cu referire atât la importanța

mediului în procesul de dezvoltare a copilului preșcolar – 5p.

fără trimitere la specificul procesului de dezvoltare a copilului preșcolar – 2p.

• încercare de argumentare – 1p.

limita de spațiu precizată).

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)-2020

Redactați un eseu structurat, de maximum două pagini, în care să prezentați

În elaborarea eseului, veți avea în vedere următoarele aspecte:

- definirea conceptului de învățare;

- descrierea succintă a trei caracteristici ale învățării, din perspectiva centrării

- prezentarea opiniei cu privire la importanța adaptării conținutului învățării la

Notă: Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere.

În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

- definirea conceptului de învățare 5 puncte

- câte 3 puncte pentru descrierea succintă a oricăror trei caracteristici ale

- prezentarea unei opinii cu privire la importanța adaptării conținutului învățării

2. Redactare – 10 puncte (Punctele pentru redactare se acordă numai dacă

- abilități de analiză și de argumentare (succesiune logică a ideilor și susținere a

- ortografie, punctuație, așezare în pagină și lizibilitate -2 puncte

- încadrarea în limita de spațiu indicată -1 punct

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)-2019

Redactați un eseu structurat, de maximum două pagini, în care să prezentați

În elaborarea eseului, veți avea în vedere următoarele aspecte:

- definirea conceptului de predare;

- descrierea succintă a trei caracteristici ale predării, ca element component

- prezentarea opiniei cu privire la importanța predării, ca ofertă de experiență

Notă: Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere.

Pentru redactarea eseului veți primi 10 puncte (organizarea ideilor în scris – 3

În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

- definirea conceptului de predare 5 puncte

- câte 2 puncte pentru descrierea succintă a oricăror trei caracteristici ale

- prezentarea opiniei cu privire la importanța predării, ca ofertă de experiență de

2. Redactare – 10 puncte (Punctele pentru redactare se acordă numai dacă eseul

- abilități de analiză și de argumentare (succesiune logică a ideilor și susținere a

- ortografie, punctuație, așezare în pagină, lizibilitate -2 puncte

- încadrarea în limita de spațiu indicată- 1 punct

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)-2018

Redactați un eseu structurat, de maximum două pagini, în care să prezentați

În elaborarea eseului, veţi avea în vedere următoarele aspecte:

- prezentarea importanței colaborării dintre grădiniță și ceilalți factori

- indicarea a trei tipuri de activităţi care să reflecte colaborarea grădiniței cu

Notă: Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere.