Strategii de

invatare
 CUPRINS

Definita invatarii

Tipuri de invatare

-obisnuinta

-conditionare clasica

-conditionare operanta

-invatarea complexa strategii de invatare

Perspectivele psihologice ale invatarii

Ce este invatarea?
Invatarea acopera aproape toate aspectele vietii noastre, intervenind nu numai in stapanirea
unei noi abilitati sau a unor problem stiintifice,ci si in dezvoltarea personalitatii.Invatam de ce
trebuie sa ne fie frica ,cum sa iubim,cum sa fim politicosi,etc .Data fiind aceasta vasta implicare
a invatarii in viata noastra,nu este deloc surprinzator faptul ca au fost deja abordate multe aspect
ale invatarii.
Ex: copilul invata sa perceapa lumea din jurul sau; sa se identifice cu cu sexul de care apartine
si sa-si controleze propriul comportament conform standardelor parintilor
Invatarea poate fi definite ca o schimbare relativ permanenta a comportamentului determinate de
experietnta.
Invatarea este procesul dobandirii de catre fiinta vie a experienei individuale de comportare".
(A.N. Leontiev)
Deci tot ce nu este nnascut este nvatat.
Astfel, nvatarea implic formarea gandirii abstracte, nasterea sentimentelor complexe,
constituirea vointei i a trasaturilor de personalitate etc. Nu este vorba doar de memorarea unor
cunostinte. In procesul experientei se formeaza intreaga personalitate.
Inca de la sfarsitul secolului trecut, unii oameni de stiinta s-au gandit c intelegerea
proceselor psihice ar putea fi mai facila daca am studia comportamentul
animalelor : pe de o parte, putem organiza experiente mai ndraznete i pe de alta,psihicul lor
fiind mai simplu, ar fi mai usor s stabilim unele legi fundamentale care sa ne inlesneasca apoi
descifrarea psihicului uman. Iata de ce o data cu sfarsitul secolului trecut, a fost initiata o serie de
investigatii experimentale n vederea elucidarii procesului de nvatare la animale.

Tipuri de invatare
-obisnuinta
-conditionarea clasica
-conditionarea operanta
-invatare complexa

Obisnuinta , cea mai simpla situatie de invatare ,consta in a invata sa ignore un stimul care a
devenit familiar si nu are consecinte semnificative.
Ex: ignorarea ticaitului unui ceas nou
Conditionarea clasica si conditionarea operanta presupune ambele formarea de asociatii,invatarea
faptului ca anumite evenimente se intampla simultan.In cadrul conditionarii clasice,un organism
invata ca un eveniment urmeaza dupa altul.
Ex: un copil invata ca imaginea sanului este urmata de gustul laptelui
Conditionarea operanta este procesul prin care un organism invata ca un anume raspuns va
avea o anumita consecinta.
Ex: un copil invata ca daca isi bate fratele va fi pedepsit de catre parinti
Invatarea complexa presupune si altceva in afara de formarea adociatiilor.
Ex:aplicarea unei anumite strategii pentru rezolvarea unei problem sau elaborarea unei schime
mentale a mediului inconjurator