Proiect de lectie

Data : 12.11.2015
Clasa : a II a D
Cadru didactic : Apostol Florica / Pruteanu Nicoleta
Scoala : nr. 80
Aria curriculara : Consiliere si orientare
Disciplina : Dezvoltare personala
Unitatea de invatare : Autocunoastere si stil de viata sanatos
Subiectul lectiei : Igiena personala
Tipul lectiei : dobandire de noi cunostinte
Competente specifice : Respectare unor reguli de igiena personala si constientizarea
importantei acestora pentru sanatate si in relatiile cu ceilalti.
Obiective operationale : Pe parcursul si la sfarsitul lectiei toti copiii vor fi capabili
sa :
O1- sa identifice partile corpului uman. Obiectivul se considera
realizat daca toti copiii identifica cel putin jumatate din partile corpului uman pe baza
ghicitorilor;
O2 – sa identifice activitatile zilnice de pastrate a igienei.
Obiectivul se considera realizat daca toti copiii identifica cel putin 4 acitivitati
zilnice de pastrare a igienei pe baza experientei anterioare;
O3 - sa identifice importanta fiecarei activitati de igiena
personala. Obiectivul se considera realizat daca toti copiii identifica importanta cel
putin a 3 reguli de igiena personal pe baza explicatiilor profesorului.
Strategia didactica : - metode si procedee : exercitiul, conversatia, explicatia,
Instructajul
verbal.
- forma de organizare : frontal, individual.
- materiale didactice : fise de lucru, manual, caiet,
film.
Forme si strategii de evaluare : evaluare orala, scrisa, individuala, frontala.
Resurse temporale : 45 de minute
Resurse spatiale : sala de clasa
Resurse umane : 28 de copii
SCENARIU DIDACTIC
Momentele
lectiei
Desfasurarea lectiei
Strategii didactice
Evaluar
e
Metode
si
procedee
Materia
le
didacti
ce
Forma
de
organiz
are
Activitatea cadrului
didactic
Activitatea copiilor
1.Momentul Asigur conditiile Copiii isi pregatesc
organizatori
c
necesare desfasurarii
lectiei ( aerisirea
clasei, pregatirea si
distribuirea
materialelor
didactice).
manualele si caietele
pentru ora si asteapta in
liniste inceperea orei.
2.Reactualiz
area
cunostintelo
r acumulate
anterior.
Le impart elevilor o
fisa de lucru in care
va trebui sa
completeze spatiile
de la exercitiul 1 cu
raspunsurile de la
ghicitori.
Am asezat pe catedra
6 bilete cu
ghicitori. Numesc
elevii care voi veni
sa citeasca
ghicitoarea si sa
spuna raspunsul
acesteia.
1. Furculita cu 5
dinti
Capatata din parinti
Pe parcurs ce vor citi o
ghicitoare si vor descoperi
raspunsul, il vor nota in
fisa.
Elevii sunt foarte
interesati si descopera cu
usurinta raspunsurile la
ghcitori.
Mana
Gura
Explicat
ia
Exerciti
ul
Instruct
ajul
verbal
Bilete
Carte
de
ghicito
ri
Frontal
Orala
Individ
uala
2. Am o rasnicioara
Toata ziua rasneste
Noaptea se odihneste.
3.La o mana-s 5
voinici
Cat ii vezi de
mititei
Faci cu ei
Tot ce vrei,
Scrii,
Joci mingea,
impletesti, Palate
construiesti.
4.Am un ciocanas de
piele
Cu doua gaurele
5.Doua randuri de
soldati
In straie alte
imbracati
6. Ce sede in apa
Degetele
Nasul
Dintii
Limba
Elevii vor sesiza ca
acestea sunt parti
componenete ale corpului
uman si vor numi si altele:
Si se tot adapa,
Omul imbatraneste,
Ea nu putrezeste
Intreb elevii ce
reprezinta cuvintele
pe care le-am
descoperit in urma
ghicitorilor.
Mai cunosc si altele?
inima, piele, urechi, fata,
picioare etc.
3.Captarea
atentiei
Le prezint elevilor
un film despre
“Murdarici” in care
prezentat personajul
care nu are grija de
igiena sa si s-a
imbolnavit. Dupa ce
am observat impreuana
filmuletul adresez
elevilor cateva
intrebari pentru a ma
asigura ca au
inteles.
“ Cum se numea
personajul din
Copiii privesc cu interes
filmuletul si sunt atenti
la personajul prezentat.
Personajul nostru se
numeste Murdarici, pentru
ca a uitat regulile de
igiena personala .
Explicat
ia
Murdari
ci
Film
filmulet?
“De ce se numea
Murdarici ?”
4.Anuntarea
titlului si
a
obiectivelor
pe intelesul
copiilor
Titlul lectiei de
astazi este “
Regulile de igiena
personala si
importanta acestora
pentru sanatate” si
pana la sfarsitul
orei trebuie sa stim
care sunt regulile de
igiena personala si
de ce sunt acestea
importante pentru
sanatate.
Scriu data si titlul
la tabla.
Elevii scriu in caiet data
( 12.11.2015) si titlul “
Reguli de igiena personala”
Explicat
ia
Caietel
e
elevilo
r
5.Dirijarea
invatarii
Voi citi poezia “Nu
uitati” de S. Mihnea
Copiii sunt atent la poezie
pentru ca vor raspunde la
si pe baza acesteia
vom discuta despre
regulile de igiena
personala si
importanta acestora.
„Nu uitati”
de S.Mihnea
Zilnic, cu o periuţă,
Dinţii curăţă-i uşor,
Căci de n-o faci, ei
se strică
Şi te dor.
Larg să îţi deschizi
fereastra
Seara, când e să te
culci.
Aerul curat îţi face
Visurile dulci.
Mâinile de-ţi sunt
murdare
Când mănânci, te-
intrebari pe baza acesteia
si vor gasi in poezie
regulile de igiena
personala.
mbolnăveşti,
Spală-te ades pe ele
Şi-o să-mi
mulţumeşti!
Ce voios eşti, când
faci baie
Şi curat eşti ca un
crin!
Fă în orice
săptămână,
Una cel puţin!
Fructe şi legume
multe
Să mănânci: îţi
folosesc,
Căci sunt bune; sunt
gustoase
Şi hrănesc.
Fă gimnastică şi
jocuri
Şi aleargă cât eşti
mic,
Dacă vrei să te faci
Elevii numesc pe rand o
activitate pe face o
desfasoara in fiecare
dimineata.
In fiecare dimineata eu :
- ma spal pe maini si
folosesc sapun, prosop ;
- ma spal pe dinti cu perie
si pasta de dinti;
-ma spal pe fata cu apa
rece si sapun.
-imi pieptam parul cu
mare
Şi voinic.”
Copiilor le va fi
solicitat sa numesca
activitatile de
igiena personala pe
care acestia le
desfasoara in fiecare
dimineata dar si
obiectele folosite
( prosop, perie de
dinti, perie, pasta
etc.).
Discutam si despre
igiena intregului
corp si de cate ori
pe saptamana fac dus.
Le prezint elevilor
imagini sugestive
pentru fiecare
activitate in parte
(spalatul fetei, al
mainilor, al
dintilor, al intreg
corpului) dupa ce
pieptanul;
-ma imbrac cu haine curate;
- fac dus o data, de doua
ori pe saptamana;
- fac dus in fiecare seara;
acestea a fost
discutate cu copiii.
6.Asigurarea
transferului
si a
feedback-
ului
Vom continua fisa
data la inceputul
orei. Le explic
elevilor fiecare
cerinta in parte si
le urez “Bafta”.
Timpul de lucru este
de 10 minute.
2.Enumera
activitatile pe care
le desfasori in
fiecare dimineata.
3. De ce este
importanat sa
respectam regulile de
igiena personala.
4. Dai trei sfaturi
lui Murdarici.
Elevi primesc fisa de
lucru, asculta indicatiile
profesorului si incep
completa cerintele.
7.Aprecieri Se fac aprecieri
generale si
individuale si se
Conversa
tia
Frontal
a
ofera zambareti
elevilor care au fost
activi si au raspuns
corect.
„Nu uitati”
de S.Mihnea
Zilnic, cu o periuţă,
Dinţii curăţă-i uşor,
Căci de n-o faci, ei se strică
Şi te dor.
Larg să îţi deschizi fereastra
Seara, când e să te culci.
Aerul curat îţi face
Visurile dulci.
Mâinile de-ţi sunt murdare
Când mănânci, te-mbolnăveşti,
Spală-te ades pe ele
Şi-o să-mi mulţumeşti!
Ce voios eşti, când faci baie
Şi curat eşti ca un crin!
Fă în orice săptămână,
Una cel puţin!
Fructe şi legume multe
Să mănânci: îţi folosesc,
Căci sunt bune; sunt gustoase
Şi hrănesc.
Fă gimnastică şi jocuri
Şi aleargă cât eşti mic,
Dacă vrei să te faci mare
Şi voinic.
FISA DE LUCRU
1. Scrie pe randurile de mai jos raspunsul pentru fiecare ghicitoare:
__1.______________________________________________________________________2.______________
________________________________________________________3.________________________________
______________________________________4.__________________________________________________
____________________5.____________________________________________________________________
__6.______________________________________________________________________7.______________
______________________________________________________
__8.______________________________________________________________________________________
______________________________________________________
1.Enumera activitatile de igiena pe care le desfasori in fiecare dimineata inainte de a
pleca la scoala .
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. De ce este important sa cunosti regulile de igiena personala?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4. Dai trei sfaturi lui MURDARIC!!.
__1:______________________________________________________________________2:______________
________________________________________________________3:________________________________
____________________________________
La o mana-s cinci voinici…
Cat ii vezi de mititei,
Faci cu ei
Tot ce vrei.
Scrii,
Joci mingea,
Impletesti,
Palate construiesti.
Am o rasnicioara
Toata ziua rasneste
Si noaptea se odihneste.
Ce sede in apa
Si tot se adapa,
Omul imbatraneste,
Ea nu putrezeste.
Am un ciocanas de piele
Cu doua gaurele.
Ghici….
Furculita cu cinci dinti
Capatata din parinti
Ghici, ce-i …
Am doi calusei
Cutreier lumea cu ei.
Doua randuri de soldati
In straie albe imbracati.

OBIECTUL : CONSILIERE SI ORIENTARE (optional)

SUBIECTUL : Igiena –coordonata a civilizatiei

TIPUL LECTIEI : consolidare

SCOPUL : Consolidarea cunostintelor despre regulile de igiena;

Formarea priceperii si deprinderii de a respecta regulile de

igiena;

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1 –sa cunoasca regulile de igiena;

O2 –sa respecte regulile de igiena in toate activitatile pe care

le desfasoara;

O3 –sa argumenteze necesitatea respectarii regulilor de giena;

O4 –sa completeze corect rebusul;

O5 –sa rezolve corect itemii de pe fisa de lucru;

O6 –sa participe cu interes la concurs;

METODE SI PROCEDEE : explicatia, conversatia, problematizarea,

exercitiul.

MIJLOACE DE INVATAMANT : rebus, fise de lucru, coli albe, carioca;

DESFASURAREA ACTIVITATII

Etapele Actvitatea Strategii Activitatea

lectiei invatatorului didactice elevilor

1.Moment Voi asigura conditiile necesare Conversatia Elevii isi pregatesc cele
desfasurarii lectiei. necesare lectiei.
organizatoric
2.Captarea atentiei Distribuie elevilor cate un rebus. Copiii completeaza
Se completeaza frontal Conversatia rebusul primit.

Anexa 1

3.Anuntarea Astazi vom invata lectia Igiena- Explicatia

coordonata a civilizatiei din care
temei si a veti afla care sunt regulile de igiena
obiectivelor si cum sa faceti sa le respectati.
4.Transmiterea si Ce intelegeti voi din titlu? Conversatia Oamenii civilizati
asimilarea trebuie sa respecte
cunostintelor De ce este asa importanta Problematizare regulile de igiena.
respectarea regulilor de igiena? a
Igiena este importanta
pentru sanatate.

Completeaza la tabla un ciorchine Participa la completarea

cu principalele reguli de igiena. ciorchinelui. Realizeaza
ciorchinele pe fise.
Anexa 2. Metoda
ciorchinelui
5.Obtinerea Distribuie elevilor urmatoarea fisa: exercitiul Completeaza fisele
performantei independent.
1.Enumera cinci obiecte folosite la
igiena personala si trei oebiecte
folosite la igiena locuintei.

2. Scrie un scurt text despre felul

cum respecti tu regulile de igiena.

3.Comenteaza in cel putin trei

randuri ce intelegi tu prin
proverbul Curatenia este mama
sanatatii.

Verifica activitatea independenta.

Participa la concurs
CONCURS DE GHICITORI

Citesc ghicitori pe teme de igiena

iar copiii trebuie sa gaseasca
raspunsurile corecte.

Cel care are cele mai multe

rasrunsuri corecte castiga
concursul.

Sub apa eu fac clabuc,

Mainile eu le albesc,

Murdaria o gonesc.
Stiti oare cum ma
numesc?          Sapunul

Scandura cu par pe ea

Curata hainuta
mea                      Peria de haine

Pif, pif, paf iau firele de praf

Ca sa ai parul curat

Sa cu grija
pieptanat.                   Pieptenele

Peste tot gasesti in lume

Cinci frati cu acelasa

nume.        Degetele

N-are limba si nici gura

S-rata orice
faptura .                    Oglinda

In mici tuburi se gaseste

Dintii bine ii
albeste.                    Pasta de dinti

Fara carbuni ma-ncalzesc

Panzele le
netezesc.                     Fierul de
calcat

Zi de zi o surioara

Face curatenie in moara

Spala pietricelele

De sclipesc ca
stelele.                   Peria de dinti

Un elefant mititel

Trompa-i de cinci ori cat el.

Mananca fara-ncetare

Praful din zeci de

covoare!            Aspiratorul

Sunt doua surori ce au zece copii.

Cum se numesc
acestea?               Mainile si
degetele

Sunt surori cu florile

Albe cum sunt zarile

Cand in fata le adun

Fara frica de sapun.

 Ca de nu ,

Nici nu mai
spun!                         Mainile

Fir, fir, fir peste tot ma var

Si te sterg de apa

Nici un strop nu-mi

scapa           Prosopul

Eu cu apa fac clabuc

Lunec ca un tavalug

In lighean ma invartesc

Sa te curat ma
grabesc.                Sapunul

E patrat si afanat

Si ne-ajuta la
spalat.                    Buretele

Daca-l uzi el face spuma

Si-ti aluneca din

mana.               Sapunul
6.Evaluarea Apreciez modul in care elevii au Explicatia
cunostintelor participat si au raspuns la lectie.
Proiect didactic - Igiena personală
 

Unitatea de învățământ:

Data: 31.03.2021

Clasa: a II-a B                                                       

Propunător:

Aria curriculară: Consiliere şi orientare

Disciplina: Dezvoltare personală

Unitatea de ȋnvăţare: Norme de igienă

Subiectul lecţiei: Igiena personală- Norme de igienă în contexte variate

Forma de realizare: activitate integrată

Tipul activităţii: predare- învăţare

Durata: 40 min
 

Competenţe specifice:

DP

1.3. Respectarea unor reguli de igienă personală

2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate

CLR  

2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare;

AVAP

2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei;

MM

2.1. Cântarea în colectiv, în grupuri mici şi individual, asociind dirijatul intuitiv;

Obiective operaţionale:

Cognitive:
 O1- să recunoască obiectele de igienă personală;

O2- să denumească obiectele de igienă;

O3- să selecteze activitățile specifice menținerii igienei personale;

O4- să descrie  rolul  fiecărui obiect de igienă personală;

O5- să mimeze modul de utilizare al obiectelor de igienă personală;

Afective:

O6- să participe cu interes la activitate

Psiho-motrice:

O7- să coloreze obiecte de igienă personală

O8- să păstreze o poziție corectă în bancă pe parcursul activității;

Strategii didactice:

Metode şi procedee:  conversaţia, jocul, explicaţia, exerciţiul, observarea

Mijloace de învăţământ: săculețul cu surprize, obiecte de igienă personală, jetoane cu  propoziții despre igienă personală, paletuțe, fişe de evaluare, creioane
colorate, suport muzical,  laptop, boxe;

 
 Forme de organizare: frontală și  independentă

Bibliografie:

      - MECTS- Programa şcolară pentru clasa a II-a, disciplina Dezvoltare personală;

- Organizarea interdisciplinara a ofertelor de învatare pentru formarea competentelor cheie la școlarii din clasele I-IV - program de formare continua de tip
“blended learning” pentru cadrele didactice din învatamântul primar - suport de curs – 2013;

TAPELE Ob Activitatea învățătorului Activitatea Strategii didactice  

ECŢIEI/ . elevilor Metode şi Mijloace Forme de Evaluare
op. procedee de organizare
Timp învăţămân
t
Moment   Voi asigura condiţiile necesare pentru buna desfăşurare a lecţiei. Se pregătesc     Frontală Observarea
rganizatoric pentru activitate.
   
(1 min.)  
   Propun elevilor jocul Săculețul cu surprize . Elevii participă        
cu interes la jocul
Captarea   Dintr-un săculeț se extrage  câte un obiect de igienă folosit de fiecare dintre propus. jocul Obiecte de frontală  
tenţiei noi: un prosop, un săpun și o săpunieră, periuță și pastă de dinți, șampon, igienă
  pieptene, oglindă. Extrag obiectele   personală Aprecieri
(7 min.) de igienă verbale
O1 Solicit câte un elev să extragă din săculeț câte un obiect, să-l denumească și personală din    
să precizeze rolul pe care îl are fiecare. săculeț și
  precizează la ce   Săculeț
  ne folosește.
   
 O2
Anunţarea   Astăzi, la ora de Dezvoltare Personală, vom discuta despre igiena          
emei şi a personală, vom identifica activități pe care trebuie să le facem zilnic,
biectivelor precum și regulile pe care trebuie să le respectăm pentru a ne menține        
sănătoși.
(1 min.) Sunt  atenţi la   frontală Observarea
anunţarea temei şi
a obiectivelor. Explicaţia
4. Dirijarea   Le propun elevilor realizarea unui joc intitulat AȘA DA!/ AȘA NU!          
învăţării
  Prezint un coșuleț în care sunt bilețele pe care sunt scrise mai multe Elevii participă la Exercițiul   frontală Aprecieri
(20 min.) enunțuri prin care ne menținem/ sau nu ne menținem igiena personală. joculețul propus. verbale
       
Extrag câte un bilețel și îl citesc elevilor.    
O3   Coșuleț cu  
Elevii trebuie să ridice paletuța cu AȘA DA dacă propoziția respectivă este Ridică paletuța enunțuri  
  o normă de igienă, și cu AȘA NU, dacă propoziția nu este corectă. corespunzătoare   despre  
în funcție de igienă  
    enunțurile despre    
igiena personală    
           Îmi place să fiu curat şi ordonat. care se extrag din    
coșuleț.    
            Mă spăl cu apă și săpun pe mâini de câte ori este nevoie.    
     
           Am grijă de hainele mele.    
     
           Nu folosesc săpunul când mă spăl pe mâini.    
     
           Mă spăl pe față în fiecare dimineață după ce mă trezesc.    
  Paletuțe cu  
           Folosesc gelul de duș de câte ori îmi spăl corpul.    
  AȘA DA  
și AȘA
           Plec la școală cu pantofii murdari.     NU    

           Scriu  în timp ce mănânc.       Observarea

           Mă culc îmbrăcat cu hainele de zi.        

           Mă descalț întotdeauna la ușa casei.     Frontală  

           Hainele cu care mă îmbrac sunt șifonate.        

           Obișnuiesc să desenez cu pixul pe mână.        

  Participă cu      
         Mă spăl pe dinți după fiecare masă.
interes la jocul
  propus.      
         Îmi perii părul o dată pe săptămână.
         
         Fac duș  în fiecare zi.
    jocul    
         Folosesc prosopul meu personal.
         
         Împrumut batista tuturor membrilor familiei mele.
         
 
         
 
         
 
         
 
         
Le adresez elevilor următoarele întrebări:
  1.De câte ori ne spălăm pe mâini în fiecare zi?        

  2. De ce  trebuie să spălăm mâinile?       Aprecieri

  3. Cum ne îngrijim unghiile?       Verbale

  4. La ce folosim periuța de dinți? De câte ori pe zi?        

  5. Ce folosim pentru duș?        

           

           

           

           

  Propun realizarea unui joc de mimă, intitulat: Oglinda spune...        

           

  Un elev mimează o activitate de întreținere a igienei personale, iar ceilalți        

trebuie să ghicească activitatea mimată. (exemplu: pieptănat, spălat pe
  dinți, șters pe corp, spălat pe corp, spălatul feței etc.)        

           

         

         
         

         

         

         

O4        

      Frontală  

  Elevii vor     Aprecieri

răspunde astfel:
      Verbale
1.După ce
  mângâiem un Conversația    
animal, înainte de
  fiecare masă,      
după ce ne jucăm,
  după ce folosim      
toaleta, după ce
  tușim și ne      
ștergem nasul.
       
2.Pentru că apa
  și săpunul      
îndepărtează
  microbii de pe      
mâini și astfel
  ținem la      
distanță microbii
care ne
   pot  îmbolnăvi.      

  3.Se taie o dată      

pe săptămână cu
  forfecuța sau      
unghiera.
       
4.Dimineața când
  ne trezim și seara      
înainte de
O5 culcare.      

5.Săpunul sau      
gelul de duș și
buretele sau Jocul    
mănușa de baie.
  frontală  
 
Aprecieri
 
verbale
Elevul numit
mimează
activitatea de
întreținere a
igienei personale,
iar ceilalți ghicesc
activitatea
respectivă.

 
.Realizarea   1.Despre ce am vorbit astăzi la ora de dezvoltare personală? 1.Am vorbit     frontală Aprecieri
feed-back- despre igiena verbale
 ului personală.
2.De ce este bine să avem grijă de igiena corpului? Conversația
  2.Dacă ne
îngrijim corpul
(2 min) zilnic, microbii
sunt îndepărtați,
iar noi ne
menținem
sănătatea.
Evaluarea   Elevii primesc o fișă de evaluare cu următoarele sarcini: Elevii lucrează exerciţiul fişe de Independentă Observarea
ctivităţii sarcinile  din fișa evaluare
O4 1. Bifează varianta corectă de răspuns. de evaluare.  
(7 min.)  
  2.Colorează obiectele de igienă personală pe care le folosești de mai multe Autoevaluare
ori pe zi: creioane
  colorate
 
O7
Încheierea   Fac aprecieri despre modul cum   s-au implicat în activitate. Ascultă Conversația Laptop, frontală Aprecieri
ctivității aprecierile boxe
Propun să interpretăm cântecul: propunătoarei.   verbale
(2 min)
https://www.youtube.com/watch?v=I1KwHplNE70&ab_channel=TraLaLa- Interpretează    
Cantecesideseneanimatepentrucopii cântecelul propus.

 
 

Fișă de evaluare

    Bifează varianta corectă de răspuns:

1.Care sunt principalele obiecte pe Gel de duș  

care le folosești pentru igiena Prosop  
personală? Aspirator  
2.Ce obiecte folosești pentru igiena Ață dentară  
dinților? Periuță și pastă de dinți  
Săpun  
 
3.Care sunt obiectele de igienă Săpun lichid  
folosite pentru igiena mâinilor? Burete  
Periuță de dinți  
 
 
  

Îmi place să fiu curat şi ordonat.

 
Mă spăl cu apă și săpun pe mâini de câte ori este nevoie.
 
Am grijă de hainele mele.
 
Nu folosesc săpunul când mă spăl pe mâini.
 
Mă spăl pe față în fiecare dimineață după ce mă trezesc.
 
Folosesc gelul de duș de câte ori îmi spăl corpul.
 
Plec la școală cu pantofii murdari.
 
Scriu  în timp ce mănânc.
Mă culc îmbrăcat cu hainele de zi.
 
Mă descalț întotdeauna când intru în casă.
 
Hainele cu care mă îmbrac sunt șifonate.
 
Obișnuiesc să mă desenez cu pixul pe mână.
 
Mă spăl pe dinți după fiecare masă.
 
Îmi perii părul o dată pe săptămână.
 
Fac duș  în fiecare zi.
 
Folosesc prosopul meu personal.
 
Împrumut batista tuturor membrilor familiei mele.