DIRECŢIA GENERALĂ

EVALUARE ŞI MONITORIZARE
ÎNVĂŢĂMÂNT PREUNIVERSITAR

CONCURSUL INTERDISCIPLINAR DE LITERATURĂ ROMÂNĂ ŞI RELIGIE

„CULTURĂ ŞI SPIRITUALITATE ROMÂNEASCĂ”
Secţiunea « Omul între sacru şi profan »
clasele a VII-a – a VIII-a
etapa judeţeană, 1 aprilie 2017

PARTEA I (60 de puncte):

Citeşte cu atenţie textul de mai jos:

C-o mare de-ndemnuri şi de oarbe năzuinţi,

în mine
mă-nchin luminii voastre, stelelor,
Şi flăcări de adorare
îmi ard ochii, ca nişte candele de jertfă.
Fiori ce vin din ţara voastră îmi sărută
cu buzele reci de gheaţă trupul
Şi-nmărmurit vă întreb:
spre care lumi vă duceţi şi spre ce abisuri?
Pribeag, cum sunt,
mă simt azi cel mai singuratic suflet
şi străbătut de-avânt alerg, dar nu ştiu – unde.
Un singur gând mi-e rază şi putere:
o stelelor nici voi n-aveţi
în drumul vostru nicio ţintă,
dar poate de aceea cuceriţi nemărginirea!
(Lucian Blaga, Stelelor)

Redactează o compunere descriptivă de 35 – 60 de rânduri cu titlul Omul şi sensul vieţii,

valorificând informaţiile desprinse din textul suport şi din experienţa ta de lectură. În realizarea
compunerii, vei avea în vedere următoarele repere:
adaptarea conţinutului compunerii la titlul propus;
valorificarea originală a ideilor desprinse din textul suport şi din lecturile particulare;
surprinderea împletirii sacrului cu profanul în imaginile poetice din textul suport;
prezentarea relaţiei omului cu provocările vieţii sale, aşa cum se desprinde din textul suport;
utilizarea, în compunere, a două structuri /construcţii expresive selectate din textul-suport;
organizarea logică a ideilor prin utilizarea unui vocabular adecvat temei;
respectarea normelor gramaticale, ortografice şi de punctuaţie.
 PARTEA a II-a (30 de puncte):

Citeşte cu atenţie textele de mai jos:

Dorinţa omului religios de a trăi în sacru înseamnă de fapt dorinţa lui de a se situa în realitatea
obiectivă, de a nu se lăsa paralizat de relativitatea fără sfîrşit a experienţelor pur subiective, de a trăi
într-o lume reală şi eficientă şi nu într-o iluzie. Acest comportament se verifică pe toate planurile
existenţei sale, fiind evident mai ales în dorinţa omului religios de a se mişca într-o lume sanctificată,
adică într-un spaţiu sacru. Este ceea ce a dus la elaborarea tehnicilor de orientare, care nu sunt
altceva decît tehnici de construire a spaţiului sacru.

(Mircea Eliade – Sacrul şi profanul)

Pornind de la textele date, redactează o compunere descriptivă, de 25-40 de rânduri, cu titlul Sub
stele,valorificând informaţiile desprinse din textele suport şi din experienţa ta de lectură.

Notă: timp de lucru – 2 ore

Se acordă 10 puncte din oficiu.
Total – 100 puncte
 CULTURĂ ŞI SPIRITUALITATE ROMÂNEASCĂ
Clasele a VII-a – a VIII-a

BAREM DE EVALUARE

I. PARTEA I (60 de puncte):

- adaptarea conţinutului compunerii la titlul propus………………………………….6 p.

- adaptarea parţială a conţinutului compunerii la titlul propus …….. 3 p
- valorificarea originală a ideilor desprinse din textul suport…………………………6 p.
- valorificarea ideilor, lipsită de originalitate, schematism ……….. 4 p
- valorificarea originală a ideilor desprinse din lecturile particulare ………………... 4 p.
- valorificarea lecturilor particulare: 2 p
- originalitatea interpretării lecturilor particulare: 2 p
- surprinderea împletirii sacrului cu profanul, valorificând imaginile din textul suport …. 10 p.
- surprinderea împletirii sacrului cu profanul, fără a valorifica imaginile din textul
suport ……. 5 p
- prezentarea clară, nuanţată şi originală a relaţiei omului cu provocările vieţii sale, valorificând
textul suport (valorificarea temelor şi motivelor literare: tema iubirii, a cunoaşterii, a sacrului
etc.; motivul luminii, al stelelor, al abisului, al nemărginirii etc.)
………………………………. 15 p.
- prezentare schematică, cu valorificarea sumară a textului suport ……… 8 p
- încercarea de a prezenta relaţia omului cu provocările vieţii ……. 4 p
- utilizarea, în compunere, a două structuri /construcţii expresive selectate din textul-suport
…………………………………… 4 p (2 p X 2)
- organizarea logică a ideilor prin utilizarea unui vocabular adecvat temei ………… 5 p.
- schematism în exprimarea ideilor, vocabular neadecvat temei …………….. 3 p
- respectarea normelor gramaticale, ortografice şi de punctuaţie; respectarea numărului de
rânduri indicat …………………….10 p.
- ortografie: 4 p (0-1 greşeli: 4 p; 2 greşeli: 3 p; 3 sau mai multe greşeli: 0 p)
- punctuaţie: 4 p (0-1 greşeli: 4 p; 2 greşeli:3 p; 3 sau mai multe greşeli: 0 p)
- respectarea numărului de rânduri indicat: 2 p

II. PARTEA A II-a (30 de puncte):

Pertinenţa şi originalitatea interpretării ............................................................................. 10 p.

interpretare lipsită de originalitate ………………… 5 p
Utilizarea unor exemple din lecturile personale, în vederea argumentării ideilor ............. 10 p.
exemple neconcludente, fără legătură tematică ……… 5 p
Respectarea convenţiilor de redactare a unei compuneri ................................................... 10 p.
respectarea parţială a convenţiilor de redactare a unei compuneri ………… 5 p

NOTĂ! Se acordă 10 puncte din oficiu.

În vederea acordării punctajului pentru redactare, compunerile trebuie să respecte limita
minimă de spaţiu indicată.