PORTOFOLIUL DE PRACTICA

Cursant:

1
 ARGUMENT
Se descrie programul educational;
Se mentioneaza obiectivele programului educational;

Se argumenteaza necesitatea programului educational propus;

1. PREGĂTIREA FORMĂRII

 Descrieți metode de determinare a așteptărilor/ nevoilor beneficiarilor formării profesionale propuse;

 Descrieți metodele/ tehnicile de formare alese; (identificați soluțiile de instruire pe baza rezultatelor
așteptate și a cerințelor organizaționale; exemplificați metode formale, semi-formale, informale dacă este
cazul; puteți descrie eventual punctele forte și punctele slabe ale metodelor de formare alese ca parte a
soluțiilor de formare)
 Prezentați instrumentele de evaluare ale cursanților;

2. REALIZAREA ACTIVITĂȚII DE FORMARE (programa de pregatire disciplină, proiect didactic, plan de

lecție)
 Formarea teoretică
 Formarea practică

3. EVALUARE PARTICIPANȚILOR LA FORMARE (descrieți metodele de evaluare corespunzătoare

programului educațional propus)
 Evaluarea inițială
 Evaluarea pe parcurse
 Evaluarea finală

4. EVALUAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA PROGRAMULUI/ STAGIULUI DE FORMARE

(chestionar feedback, raport evaluare program, propuneri de îmbunătățire)

2
Anexa nr. 1
PROGRAMA DE PREGATIRE DISCIPLINA
DISCIPLINA/ MODULUL......................................
Durata totala a programului: teorie - …... ore practica- …...ore

Durata ( in ore de pregatire) teorie - ….. ore

Obiectivele generale - Parcurgand modulele programei, cursantii vor putea demonstra urmatoarele competente:

- Se completeaza obiectivele generale ale programului de formare propus

Nr.crt MODULE Nr.ore Observatii

Teorie Practica
1 Modulul 1 - COMUNICAREA 10 15
• Modalitali de comunicare - primirea si transmiterea
informatiilor
• Structurarea informatiilor
• Comunicarea interactiva
2

4.

3
Nr. Obiectivele de Continuturile de baza Nr. ore Metodele de Mijloacele de Criteriile de
Crt referinta pe capitole secvente de Teorie / formare instruire, evaluare
pregatire practica materialele de
teoretica sau practica invatare
I. COMUNICAREA 8 16

- Modalitati de
comunicare-
1. - sa aleaga modalitalile 3 4 Suport de curs Probe orale prin care
primirea si
transmiterea
informatiilor
de comunicare dupa Explicatia videoproiector formabilul sa demonstreze:
situatii adecvate Conversatia internet
- sa selecteze euristica Forma de
informatiile esentiale in Comunicare prezentare:prelegerea,
functie de obiective verbala, scrisa dezbaterea
- sa transmita mesaje Analiza studiului
clare in functie de de caz,
interlocutor brainstorming- ul
- sa medieze
comunicari intre scoala
si comunitate
- sa inteleaga corect un
mesaj transmis
- sa transmita mesaje
raportate la cele
receptate

4
2. - Sa comunice in raport - Structurarea 2 4 Explicatia Suport de curs Observare sistematica a
cu particularitatile de informatiilor Conversatia Fise de lucru formabililor in timpul
varsta ale persoanei euristica realizarii unor sarcini de
asistate Problematizare lucru individual sau in grup
- Sa structureze demonstratie prin care demonstreaza ca
informatiile cu sunt capabili sa comunice
promptitudine pentru corect, prompt cu o
stabilirea modului de persoana
comunicare adecvat
3. -sa discute permanent - Comunicarea 3 4 Explicatia Reguli si norme de Probe orale prin care
cu familiile copiilor in interactiva conduita formabilii sa demonstreze:
vederea formarii unei Prelegere Suport de curs • Formularea adecvata a
relalii interpersonale participativa raspunsurilor in
pozitive Conversalia comunicarea interactiva
-Sii semnalezeze cu euristicA • Capacitatea de a
promptitudine familiei comunica intr-un limbaj
sau dupa caz Simularea adecvat
directorului de unitate Discutii in grup • Capacitatea de a actiona
dificultatile aparute in cu calm
comunicarea cu Intrebari orale, raport prin
familiile ,si copiii lor Demonstratia Fi,se de lucru care formabilul demonstreaza ca
-sa evite/rezolve este capabil sa desfasoare
conflictul cu familia activitatea cu informatiile
pentru evitarea stresului primite
profesional Analiza studiului
de caz
II.

5
III.

6
IV.

7
Anexa 2.
PROIECT DIDACTIC
REPERE GENERALE
Modulul: Comunicarea la locul de munca
Tema din cadrul modulului: Comunicarea interactiva
Tipul lectiei: transmitere de noi cunostiinte
Durata: 3 ore
Locul de desfasurare: sala de clasa

Obiective finale de performanta: formare de competente de comunicare corecta

STRUCTURA PE SECVENTE DE PREGATIRE

Mijloace de
Obiective Continuturile Metodele de instruire / Timp
Evaluare
operationale specifice formare Materiale de alocat
invatare
1. Sa comunice permanent cu persoana Prelegere Reguli si norme
2. Sa adapteze comunicarea la 1.Formarea relatiilor participativa de conduita 1 ora probe orale,
modificarile survenite in comportamentul interpersonale pozitive Explicatia fise de
persoanei conversatie evaluare
euristica 1 ora
3. Sa semnalezeze familiei cu
promptitudine dificultatile aparute in 2. Comunicarea tabla, creta,
comunicarea cu persoana respectiva ingrijitor - persoana Observatia dirijata videoproiector,
asistata Conversatia flipchart, fise de 1 ora
euristica observatie, fise
4. Sa evite si sa rezolve conflictul cu de evaluare
familia pentru evitarea stresului 3. Rezolvare de
profesional conflicte ingrijitor de Turul galeriei
copii si batrani la Studiu de caz
domiciliu cu familia Brainstorming

8
Anexa 3.

PLAN DE LECTIE

Obiective Timp Etape de instruire Metode de Mijloace de Forma de Forma de activitate

invatamant invatamant activitate formabil
formator
10 Secventa organizatorica Conversatia, jocul Tabel de frontal individual, pe grupe
1 - crearea conditiilor necesare didactic prezenta
bunei desfasurari a sesiunii
de formare Fisa de observatie
10 Secventa introductiva prelegere tabla, creta frontala colectiva
2 Formarea relatiilor participativa videoproiector
interpersonale explicatie flipchart
conversalie euristica

3 15 Secventa de instruire explicatie, expunere tabla, creta frontala colectiva

Prezentarea modalitatilor de
conversatie euristica videoproiector
comunicare

4 15 Conexiune inversa evaluare fisa de lucru frontala colectiva

Rezolvare de situatii tip turul galeriei

conflict fisa de evaluare

1-4 10 Secventa finala discutia ---------------- frontala colectiva

Sintetizarea notiunilor

comunicate

9
 METODE FOLOSITE

METODA "SPARGEREA GHETII"

Este o metoda specifica sesiunilor de formare a adultilor, este folosita pentru a-i determina pe cursanti sa se familiarizeze unii
cu altii, pentru a trece la relatii prietenoase si de cooperare. Moderatorul invita participantii sa fie activi, abordand un ton de
familiaritate si sugerand nevoia obtinerii unui climat necompetitiv, astfel incat sa se poata comunica liber si fara teama. El va forma,
la intamplare, grupuri de doua persoane, va solicita membrilor fiecarui grup sa caute sa ofere informatii unul despre altul, pe rand,
chiar intrerupand-se unul pe altul, in timp de 5 minute. Va solicita apoi participantilor sa prezinte grupului ceea ce a aflat despre cel
care i-a fost partener.

1
 RAPORT DE EVALUARE
Curs de formare profesionala in domeniul „ Educatie si formare profesionala, cercetare-proiectare, sport"

SUBIECTUL SCOLARIZARII: 28 cursanti

OBIECTIVELE CURSULUI:

* Sa-si formeze capacitati de comunicare, de planificare, munca in echipa, de dezvoltare a parteneriatului scoala -comunitate, consilierea
familiilor/categoriilor sociale dezavantajate privind rolul si importanta scolarizarii copiilor, aplicarea practicilor incluzive, depasirea dificultatilor
emotionale si comportamentale la copiii cu nevoi speciale, asigurarea respectarii drepturilor copilului, promovarea limbii, traditiilor si obiceiurilor in
scoala;
* Sa-si formeze capacitati de utilizare a sistemelor de operare
* Sa-si formeze capacitati de rezolvare de conflicte
Durata totala a programului: 90 ore
Modulul l -- COMUNICAREA
• Modalitati de comunicare - primirea si transmiterea
informatiilor
• Structurarea informatiilor
• Comunicarea interactiva
Modulul II - PLANIFICAREA
• Stabilirea obiectivelor
• Realizarea unui plan realist
• Inregistrarea planului propriu in planul anual de activitate
Modulul III - UTILIZARE PC
• Utilizarea sistemului de operare WINDOWS
• Inregistrarea si gestionarea datelor utilizind
programul EXCEL

1
 • Comunicare/colaborare cu ajutorul instrumentelor TIC

Modulul IV - REZOLVAREA CONFLICTELOR

• Ce este conflictul?
• Cunoasterea modurilor de rezolvare a unui conflict
• Cauzele conflictelor
• Tipuri de conflicte
• Folosirea unui conflict in avantajul tau
• Evolutia unui conflict
• Rezolvarea conflictelor

Materiale utilizate

Suport de curs :

* Modalitati de comunicare

* Proiectare, organizare, planificare, evaluare

* Utilizare PC - operare WORD, EXCEL, POWER POINT, INTERNET

* Prevenirea si rezolvarea conflictelor

Carti de specialitate:
Internet site de specialitate: Metode si tehnici de comunicare

1
Anexa 4.
CHESTIONAR

Va rugam respectuos sa ne ajutati in evaluarea cursului nostru de formare.

Va multumim pentru raspunsurile dumneavoastra.

1. Cum apreciati organizarea programului si a orarului de desfasurare a cursului

Foarte bine
Bine

2. Apreciati de la 1 la 10 gradul de noutate al continutului acoperit.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Apreciati pe scara de valori de la 1 la 10 metodologia aplicata pe intreaga perioada a cursului de formare.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Apreciati modulele prezentate mai jos in functi e de gradul dvs de participare, dupa criteriile de evaluare:
COMUNICAREA PLANIFICAREA UTILIZARE PC REZOLVAREA
CONFLICTELOR
criteriu de
evaluare
maxima
importanta
foarte necesar
mai putin necesar
important

5.Apreciati pe scara de valori cum considerati ca a fost atins echilibrul intre continutul teoretic si dezvoltarea abilitatilor practice.

1
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6. Precizati cu nota maxima un exercitiu considerat cel mai eficient de-a lungul activitatii de formare.
………………………………………………………….

7. Apreciati pe scara de valori strategiile didactice si metodele de grup utilizate de-a lungul
activitatii de formare.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8. A fost oportun acest curs pentru dvs. ?

Da
Nu

9. Cum apreciati prestatia formatorilor pe scara de valori

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10. Trecand in revista intreaga perioada a cursului de formare, precizati cel putin 3 puncte tari si 3 puncte slabe ale cursului si cel putin
o propunere de imbunatatire pentru desfasurarea viitoare:

Puncte tari......................................................:................................................................:.........................

Puncte slabe...........................................................................................................................................................

Propuneri de imbunatatiri viitoare ale cursului de formare:

………………………………………………………………………………………………………………

1
 CHESTIONAR - centralizarea raspunsurilor
Va rugam respectuos sa ne ajutati in evaluarea cursului nostru de formare. Va multumim pentru raspunsurile dumneavoastra!
1. Cum apreciati organizarea programului si orarul de desfasurare a cursului ?

Foarte bine - 75% din cursanti Bine - 25% din cursanti

2. Apreciati de la 1 la 10 gradul de noutate al continutului acoperit.

Nota 10 - 80% Nota 8 - 20%

3. Apreciati de la 1 la 10 metodologia aplicata pe intreaga perioada a cursului de formare.

Nota 10 - 100% cursanti

4.
Din cele 5 module date cum le apreciati:
Maxima importanta Foarte necesar Mai putin necesar important
80% din cursanti
acorda maxima 70% din 60% din cursanti
importanta pentru cursanti consider foarte
modulul considera necesar modulul
„Comunicare" foarte „Utilizarea PC"
necesar
modulul
„Planificare"
60% foarte
necesar
modulul
„Rezolvarea
conflictelor”

5. Apreciati de la 1 la 10 daca a fost atins un echilibru intre continutul teoretic si dezvoltarea abilitatilor practice.

1
 Nota 10 - 98% Nota 8 - 2%

6. Precizati cu nota maxima care exercitiu a fost cel mai eficient de-a lungul activitatii de formare.

Nota 10 - 80% din cursanti considera ca exercitiul de interventie aplicat in situatii de urgenta

7. Cum apreciati pe scara de valori strategiile didactice si metodele de grup utilizate.

Nota 10 - 98%

8. A fost oportun acest curs pentru d-vs ?

Da- 90%

9. Apreciati pe scara de valori parerea d-vs despre prestatia formatorilor

Nota 10 - 100%

10. Trecand in revista intreaga perioada a cursului de formare, precizati puncte tari si puncte slabe ale cursului:

98% din cursanti considera ca puncte tari ale cursului:

a. sesiuni structurate si bine organizate;

1
b. lucrul pe echipe cu entuziasm care solicita colaborarea dintre cursanti;

c. resurse materiale si procedurale variate bine prezentate;

d. relatia cu formatorii de prietenie si usor de abordat..

e. modulele cursului conform dezvoltarii abilitatii de comunicare si practice in domeniul de sanatate si asistenta sociala

2% din cursanti considera ca puncte slabe ale cursului:

- incurajarea evaluarii in cadrul grupului

Propuneri de imbunatafire viitoare ale cursului de formare:

100% cursanti sunt pentru elaborarea unui caiet special al mediatorului scolar.