Tema 1.

Ce fac azi, ce fac mâine

Disciplina: Educație tehnologică și aplicații practice

Clasa a VIII-a

Unitatea de învățare: Domenii profesionale

Alegerea unei profesii trebuie să țină cont de mai multe criterii cumulate pentru a avea un
rezultat profesional cu satisfacție pe termen lung:

● activitatea desfășurată să fie propria alegere;

● să aibă aptitudini şi abilități necesare profesiei alese;
● dorința de a face această profesie o perioadă de timp cât mai îndelungată;
● activitatea desfășurată să îi aducă satisfacție şi împlinire;
● condițiile de lucru să fie cele dorite;
● câștigul financiar să corespundă așteptărilor fiecăruia;
● să fie o activitate cu cerere pe piața muncii şi peste 10 ani pe cât posibil;
● să nu simtă că depune efort, ci că va fi plătit pentru a face ceea ce îi place (situație
ideală);
● să îi facă plăcere să se perfecționeze continuu în acest domeniu;
● să creeze un echilibru profesie/viață.

Mulți dintre adolescenți sunt nehotărâți în privința carierei pe care o vor urma și caută ajutor
pentru a se putea decide. În procesul de decizie vocațională concură o multitudine de factori, printre
care şi familia. Familia poate și are datoria să contribuie în procesul consilierii vocaționale prin:

● sprijinirea copiilor în alegerea liberă a viitoarei cariere, în găsirea unui viitor loc de
muncă;
● eliminarea stereotipurilor și prejudecăților cu privire la muncă;
● încurajarea mobilității în vederea formării profesionale sau exercitării unei profesii;
● susținerea formării profesionale;
● furnizarea de informații cu privire la dinamica economică și ocuparea forței de
muncă.

1
 De foarte multe ori influența părinților în alegerea carierei este decisivă. Modelele
comportamentale vehiculate în familie și atitudinile parentale autoritare/neutre/de tip compensator
vor fi preluate de copii, contribuind la conturarea alegerilor. Datorită legăturilor psiho-afective
intrafamiliale specifice, părinții își supraapreciază copiii și le impun trasee educaționale și filiere
profesionale la care aceștia nu aderă sau care nu sunt compatibile cu structura lor de personalitate,
cu aptitudinile şi interesele lor. Dezacordul dintre părinți și copii cu privire la traseul vocațional va
influența alegerea, în sensul că aceasta se va contura dificil iar adeziunea la decizie va fi redusă.
La această unitate de învățare a fost aplicate următoarele activități. În urma răspunsurilor,
am vizitat liceele și diverse instituții cum ar fi: Agenția pentru Protecția Mediului, Inspectoratul de
Poliție Județean Vaslui, Spitalul Județean Vaslui, Tribunalul Vaslui etc. Aici elevii au adresat
diverse întrebări personalului din instituții.

Ce fac azi, ce fac mâine?

  
1. Copacul meseriilor

      Se formează grupe  de 4 – 5 persoane. Fiecare grup își alege un reprezentant care va merge
şi va trage un carton pe care este scrisă o meserie. Cartoanele pot fi în formă de frunză, sau chiar şi
sub formă de discuri. Pe cartoane, timp de 10 min., fiecare grupă va trebui sa scrie trei calități
principale care i-ar recomanda pentru acea meserie, şi dedesubt trei calități secundare. Fiecare grupă
va prezenta ceea ce a scris şi se lipesc acele frunzulițe pe un arbore alcătuit dinainte de cadru
didactic. 

CE  ŞTIU DESPRE   CE VREAU SĂ FIU

                   
COPACUL  MESERIILOR             

      2. Detectiv în lumea profesiilor

Copiii sunt grupați câte doi. Fiecare grupă își va alege o profesie, având grijă ca acestea să
nu se repete. Timp de o săptămână, ei vor culege informații despre aceea profesie (avantaje,

2
dezavantaje, calități, studii, etc) şi vor realiza un spot publicitar despre aceea profesie. Posterele
realizate se afișează în clasă. Pot să prezinte profesia chiar şi prin mini scenete, poezii, etc 

3. Balonul plutitor

Fiecare participant va primi câte o foaie pe care este desenat un balon. În centrul balonului
va trebui să scrie ce profesie ar dori să aleagă, şi pentru ca balonul să fie cât mai strălucitor şi să
plutească în aer cât mai mult, să scrie în jurul lui: 

1. O persoană importantă care te sprijină.

2.  Trei calități care te recomandă ptr. meserie

3. Cinci lucruri pe care ar trebui să le faci, ptr. a ajunge ceea ce îți dorești.

 4. Arborele meseriilor în familie

    Fiecare participant este rugat să realizeze în 15 min un arbore al meseriilor în familie, atât de
sus cât este posibil. Se prezintă apoi lucrările realizate. La clasa, exercițiul nu poate fi realizat în
această formă, este preferabil să li se explice elevilor despre modul de alcătuire al arborelui, apoi ei
acasă, cu ajutorul părinților să îl realizeze şi în următoarea oră se prezintă lucrările, se trag
concluziile, şi se afișează lucrările în clasă. Este un exercițiu care îi ajută pe copii să conștientizeze
valorile familiale, să descopere evoluția meseriilor în fam. lor şi poate să descopere elemente
comune cu alți colegi.

       5. Afișul meu publicitar

Fiecare persoană este rugată să realizeze în timp de 10-15 min. un afiș publicitar despre ceea
ce este şi îi place să facă. Este important să le precizăm faptul că lucrările nu trebuie să conțină
numele lor nicăieri scris. După expirarea timpului, fiecare participant este rugat să prezinte afișul,
ceilalți fiind rugați să fie atenți la detaliile din fiecare afiș. După ce toți au terminat prezentarea, se
afișează lucrările pe pereți sau pe un panou. Se pregătesc dinainte bilețele cu prenumele fiecărui
participant. După afișare, vor veni câte unul, vor trage un bilet şi vor trebui să recunoască afișul
persoanei a cărui nume l-a tras, şi să spună o calitate a acesteia. Dacă nu reușește să ghicească
afișul, i se dau indicații ca de exemplu afișul conține culoarea verde sau are un anumit cuvânt scris.
Dacă cineva își extrage propriul nume, pune biletul înapoi şi trage altul. Este un exercițiu de
conștientizare a valorilor proprii, de creativitate şi nu în ultimul rând de atenție.

      6. Mimă

  Se împart participanții în grupe de câte trei. Fiecare grupă va trage un bilet pe care va fi
scrisă o profesie. Vor trebui să realizeze un tablou static, care să redea meseria respectivă. Se pot
folosi de materiale ajutătoare. Este un ex. de relaxare dar şi de creativitate.

      7. Asemănător afișului publicitar, este şi următorul exercițiu:

3
   Fiecărui participant i se distribuie o foaie albă şi, este rugat să-şi deseneze palma dreaptă cu
mâna stângă, pe foaie. Copiii sunt rugați să scrie în palmă profesia pe care doresc s-o obțină. Apoi,
pe fiecare deget să completeze câte o calitate personală care îi recomandă pentru acea profesie. Au
la dispoziție 10 – 15 min să scrie. După expirarea timpului, fiecare prezintă palma sa, o decupează
de pe foaie şi o lipește pe un panou sau pe o foaie de flip-chart. Când toți au prezentat palmele, pe
rând vor trage câte un bilet (pregătit dinainte de organizare.) pe care va găsi numele unui coleg.
Dacă extrage propriul nume, îl pune înapoi şi ia altul. Va trebui să găsească palma acelui coleg al
cărui nume l-a extras, să scrie pe bilet o calitate a lui şi să lipească biletul de palma respectivă. Este
un exercițiu foarte atractiv, care solicită atenția, dezvoltă autocunoașterea şi de asemenea
cunoașterea interpersonală.