Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Ca urmare a expediției otomane din 1566, când a fost cucerită cetatea Gyula, Poarta a
extins teritoriul vilayetului Timișoara, înglobând mai multe cetăți și teritorii care
aparțineau Transilvaniei, Ineu, Șiria, Beliu, sudul comitatului Bihor, precum și cea
mai mare parte a comitatului Zarand. Transilvania s-a alăturat războiului antiotoman
declanșat de Mihai Viteazul în 1594, având ca scop și redobândirea unor cetăți
încorporate vilayetului Timișoara. Principatul a reușit să recâștige cetățile Lipova,
Șoimuș, Arad, Șiria, Pâncota, Ineu, Vărădia de Mureș, Făget, Margina și Mănăștiur. În
secolul al XVII-lea, turcii au recuperat treptat cetățile și teritoriile pierdute în dauna
Transilvaniei. Poarta a ocupat din nou Lipova (1616), precum și cetățile, Șoimuș,
Vărădia de Mureș, Variaș, Făget, Margina, Arad, Securiș și Mănăștiur, acesta fiind
prețul plătit de principele Gabriel Bethlen pentru a evita ocupația otomană a
Transilvaniei și a-și păstra domnia. Pierderea Lipovei a crescut rolul jucat de cetățile
Ineu și Oradea în apărarea Transilvaniei.
Condominiul osmano-transilvan
Condominiul a reprezentat o formă de împărțire a controlului unui teritoriu între
cuceritori și cuceriți. Deși nu a fost o practică curentă în Imperiul otoman, acest
fenomen a reflectat limita atinsă de forța sa de expansiune. Timp un secol și jumătate,
dominația Porții în Europa Centrală a stat sub semnului conflictului politic și militar
aproape permanent cu Sfântul Imperiu Romano-German.
După distrugerea Regatului Maghiar, Imperiul otoman nu a fost niciodată capabil să-și
impună dominația exclusivă asupra Europei Centrale, nereușind nici să obțină o
victorie decisivă, nici să colonizeze sistematic teritoriile cucerite. Un asemenea
condominiu a apărut în momentul înființării vilayetului Timișoara, reflectând raportul
dintre forța Porții și capacitatea de rezistență a principatului Transilvaniei, precum și
gradul de stabilitate a relațiilor dintre cele două părți. Încorporarea Banatului în
Imperiul otoman nu a rupt legăturile străvechi cu ținuturile care au rămas sub
autoritatea principelui Transilvaniei și nici funcționarea comitatelor, vechile instituții
administrative.
Djamiile nu erau doar lăcașuri de cult, ci aveau și scop educativ, fiind centre de
învățământ. În vilayetul Timișoara, copiii musulmani beneficiau de o instrucție care se
desfășura în două cicluri consecutive, reprezentate de mekteb (școala elementară) și
medresă (școala teologică medie și superioară). În cadrul mektebului, elevii învățau
științele Islamului, Coranul și exegeza sa, în timp ce științele filozofice figurau în
programele medreselor. La absolvirea primului ciclu de învățământ, elevii cu o
memorie foarte bună deveneau hafiz, cuvânt arab care desemnează o persoană care a
memorat integral Coranul, în ciuda faptului că nu învățau limba arabă clasică în
școală. Nu există date precise cu privire la distribuția școlilor elementare în vilayetul
Timișoara. Din însemnările de călătorie ale lui Evliya Çelebi aflăm că, la nivelul
anului 1660, la Timișoara funcționau 7 mekteburi, iar la Oradea și Cenad câte 4. În
mod surprinzător, călătorul otoman nu oferă nicio informație despre existența
medreselor în Timișoara, cu toate că statele de plată ale garnizoanei și personalului
administrativ al cetății din perioada 1633-1634 menționează nume ale profesorilor din
aceste instituții de învățământ.