Proiectarea Unității de Învățare A

ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ANDREI ȘAGUNA” BARCANI
Loc. Barcani, nr. 265, jud. Covasna, CP. 527010

Tel./Fax 0267372325, E-mail: scoalabarcani@yahoo.com
Web: scoalabarcani.wordpres.com, Cod sirues: 460626 Ministerul
Educației
Disciplina: Matematică
Clasa: a VI-a A
Unitatea de învățare: Rapoarte și proporții
Nr. ore alocate: 6
An școlar: 2022-2023
Competențele specifice asociate unității de învățare Rapoarte și proporții

1.2. Identificarea rapoartelor, proporțiilor și a mărimilor direct sau invers proporționale.
2.2. Prelucrarea cantitativă a unor date utilizând rapoarte și proporții pentru organizarea de date.
3.2. Aplicarea unor metode specifice de rezolvare a problemelor în care intervin rapoarte, proporții și mărimi direct/invers proporționale.
4.2. Exprimarea în limbaj matematic a relațiilor și a mărimilor care apar în probleme cu rapoarte, proporții și mărimi direct sau invers proporționale.
5.2. Analizarea unor situații practice cu ajutorul rapoartelor, proporțiilor și a colecțiilor de date.
6.2. Modelarea matematică a unei situații date în care intervin rapoarte proporții și mărimi direct sau invers proporționale.
Educației
Conținuturi C.S. Activități de învățare Resurse Evaluare

1. Rapoarte; procente 1.2. - Identificarea, citirea, scrierea şi exemplificarea de Activitate frontală și practică Observarea sistematică
rapoarte, procente;(1.2.) Exerciții din culegere, manual Feedback
2.2. - Determinarea unui procent dintr-un număr dat; Conversația Se evaluează corectitudinea
determinarea unui număr, când se cunoaşte un procent din Explicația rezolvării
el (de exemplu: reducerea/creșterea prețului unui produs, Exercițiul 1)Scrieți raportul numerelor
concentrația unei soluții);(2.2.) Problematizarea naturale:
a) 11 și 24; b) 36 și 27
- Interpretarea unui raport ca raport procentual;(6.2.)
6.2.
2. Proporții; proprietatea 1.2. - Identificarea, citirea, scrierea şi exemplificarea de Activitate frontală și practică Observarea sistematică
fundamentală a proporțiilor; proporţii, din practică/cotidian sau în context Exerciții din culegere, manual Feedback
determinarea unui termen interdisciplinar sau intradisciplinar;(1.2.) Conversația Autoevaluare
necunoscut dintr-o proporție 2.2. - Calcularea unei valori necunoscute dintr-o Explicația 2)Determinați termenul
proporție;(2.2.) Exercițiul necunoscut x din proporția:
3.2. Expunerea 7 𝑥
-Determinarea unui termen necunoscut dintr-o
8
= 40.
proporție;(3.2.) Problematizarea
-Rezolvarea de probleme în care intervin rapoarte,
procente sau proporţii;(3.2.)
3. Proporții derivate 1.2. - Identificarea, citirea, scrierea și exemplificarea de Activitate frontală și practică Observare sistematică
proporții derivate;(1.2.) Activitate în echipe Feedback
2.2. - Calcularea unor numere folosind proporții derivate;(2.2.) Conversația
- Utilizarea proprietății fundamentale a proporțiilor pentru Explicația
obținerea unor proporții derivate cu aceeași termeni;(2.2.) Exercițiul
3.2. - Utilizarea unor reguli specifice pentru obținerea de Fișe de lucru
proporții derivate;(3.2.) Laptop
Videoproiector
4. Șir de rapoarte egale 2.2. -Calcularea valorii unui raport folosind un șir de rapoarte Activitate frontală și practică Observare sistematică
egale;(2.2.) Exerciții din culegere Evaluare colegială
Educației
-Calcularea unor numere folosind un șir de rapoarte Exerciții din manual Feedback
egale;(2.2.) Conversația
Explicația
Exercițiul
Problematizarea
5. Exerciții și probleme 4.2. - Transpunerea unor situații date în limbaj matematic Activitate frontală și practică Observare sistematică
utilizând rapoarte și proporții;(4.2.) Fișă de lucru cu probleme Evaluare colegială
5.2. -Identificarea și rezolvarea unor probleme practice care recapitulative Feedback
conduc la utilizarea rapoartelor și proporțiilor;(5.2.) Conversația
Explicația
Exercițiul
6. Evaluare 1.2. - Evaluare scrisă la finalul unității de învățare; Activitate individuală Test sumativ
2.2. - Identificarea și discutarea erorilor de rezolvare; Test de evaluare sumativă Feedback personalizat
3.2. - Remedierea greșelilor tipice, identificate după testul
4.2. sumativ;
5.2. - Analizarea unor metode alternative de rezolvare a
6.2. problemelor practice;
Educației
Disciplina: Matematică
Clasa: a VI – a A
Unitatea de învățare: Cercul
Nr. Ore alocate: 6
An școlar: 2022-2023
Competențele specifice asociate unității de învățare Cercul

1.5. Recunoașterea unor figuri geometrice plane (drepte, unghiuri, cercuri, arce de cerc) în configurații date.
2.5. Recunoașterea coliniarității unor puncte, a faptului că două unghiuri sunt opuse la vârf, adiacente, complementare sau suplementare și a paralelismului sau
perpendicularității a două drepte.
3.5. Utilizarea unor proprietăți referitoare la distanțe, drepte, unghiuri, cerc pentru realizarea unor construcții geometrice.
4.5. Exprimarea, prin reprezentări geometrice sau în limbaj specific matematic, a noțiunilor legate de dreaptă, unghi și cerc.
5.5. Analizarea seturilor de date numerice sau a reprezentărilor geometrice în vederea optimizării calculelor cu lungimi de segmente, distanțe, măsuri de
unghiuri și de arce de cerc.
6.5. Interpretarea informațiilor conținute în reprezentări geometrice pentru determinarea unor lungimi de segmente, distanțe și a unor măsuri de unghiuri/ arce
de cerc.
Educației
Conținuturi C.S. Activități de învățare Resurse Evaluare

1. Cerc; elemente în cerc: 1.5. -Identificarea unor cercuri și arce de cerc într-o Activitate frontală și practică Observarea sistematică
centru, rază, coardă, configuraţie geometrică dată, din realitatea Fișe de lucru Feedback
diametru, arc de cerc; unghi ȋnconjurătoare;(1.5.) Conversația Se evaluează corectitudinea
la centru; măsura arcelor; Explicația rezolvării și calitatea
arce congruente -Identificarea elementelor unui cerc: rază, coardă, Exercițiul argumentării
diametru, arc de cerc, unghi la centru;(1.5.) Expunerea
Problematizarea
3.5. -Utilizarea instrumentelor geometrice pentru realizarea Învățarea prin descoperire
figurii geometrice;(3.5.) Videoproiector
Laptop
-Determinarea unor măsuri de unghiuri/arce de cerc
Instrumente geometrice
utilizând informații cuprinse în reprezentările
geometrice;(3.5.)
2. Exerciții și probleme 6.5. - Descrierea unei situații problemă, cu transpunerea Activitate frontală și în perechi Observarea sistematică
acesteia în limbaj simbolic și figurativ;(6.5.) Exerciții din culegere Feedback
- Estimarea măsurii unui unghi sau a unui arc utilizând Exerciții din manual Autoevaluare
diverse date, reguli, relații; (6.5.) Conversația 1)Construiți în caietul de clasă
2.5. -Prelucrarea cantitativă a unor informaţii privind măsuri de Explicația cercul de centru O și apoi
unghiuri/arce în vederea stabilirii coliniarităţii unor Exercițiul construiți: raza OM, diametrul
puncte, în contextul cercului (de exemplu: punctele CD, coarda PQ.
diametral opuse, centrul cercului);(2.5.)
3. Pozițiile unei drepte față 1.5. - Identificarea pozițiilor unei drepte față de un cerc;(1.5.) Activitate frontală și practică Observare sistematică
de un cerc; 4.5. - Descrierea în limbaj matematic a unor configurații Exerciții din culegere Feedback
geometrice date care conțin drepte, unghiuri, cercuri;(4.5.) Exerciții din manual Evaluare colegială
- Identificarea poziției unei drepte față de un cerc prin Conversația
calculul distanței de la centrul cercului la acea Explicația
dreaptă;(4.5.) Exercițiul
Problematizarea
Învățarea prin descoperire
Educației
4. Pozițiile relative a două 1.5. - Identificarea pozițiilor relative a două cercuri;(1.5.) Activitate frontală și practică Observare sistematică
cercuri; 4.5. - Descrierea în limbaj matematic a unor configurații Exerciții din culegere Evaluare colegială
geometrice date care conțin cercuri;(4.5.) Exerciții din manual Feedback
Conversația Se evaluează corectitudinea
Explicația rezolvării și calitatea
Exercițiul argumentării
Problematizarea 1) Se consideră cercurile 𝒞1 și
𝒞2 . Stabiliți valoarea de adevăr a
următoarelor propoziții. Dacă
𝒞1 ∩ 𝒞2 = ∅, atunci cercurile
pot fi:
a) Tangente interioare;
b) Tangente exterioare;
c) Interioare;
d) Secante;
e) Exterioare;
5. Recapitulare și 4.5. - Transpunerea unor informații date în configurații Activitate frontală și pe grupe Observare sistematică
consolidare. Fixare de geometrice care conțin drepte, unghiuri, cercuri;(4.5.) Fișă de lucru cu probleme Feedback
cunoștințe - Clasificarea dreptelor în funcție de poziția lor față de un recapitulative Interevaluare
cerc;(4.5.)
1.5. - Recunoașterea pozițiilor relative a două cercuri într-o
configurație dată;(1.5.)
6. Evaluare 1.5. -Evaluare scrisă la finalul unității de învățare; Activitate individuală Test sumativ
2.5. - Identificarea și discutarea erorilor de rezolvare; Test de evaluare sumativă Feedback personalizat
3.5. - Remedierea greșelilor tipice, identificate după testul
4.5. sumativ;
6.5. - Analizarea unor metode alternative de rezolvare a
problemelor practice
Educației

Proiectarea Unității de Învățare A

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiectarea Unității de Învățare A

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ANDREI ȘAGUNA” BARCANI

Loc. Barcani, nr. 265, jud. Covasna, CP. 527010

Competențele specifice asociate unității de învățare Rapoarte și proporții

Conținuturi C.S. Activități de învățare Resurse Evaluare

Competențele specifice asociate unității de învățare Cercul

Conținuturi C.S. Activități de învățare Resurse Evaluare

S-ar putea să vă placă și