Unitatea 1. Drepturile omului.
Forme de guvernământ și regimuri politice
7 ore (5 P-Î, 1 R, 1 E)
Conținuturi Competenţe Activități de învățare Resurse
(detalieri) specifice
1. Cunosc și 1.1
respect drepturile 2.1 - exerciţii de definire a
omului. conceptului drepturile
Despre drepturile omului
omului - exerciții de identificare a
tipologiei drepturilor
omului
- activitate frontală și
individuală și pe grupe
- inițierea unui dialog
despre conținutul și
importanța Declarației
Universale a Drepturilor
omului
- exerciții de asociere a
drepturilor și
responsabilităților
2. Sistemul politic 1.2
în România. 1.3 - exerciții de definire a
Forme de termenilor formă de
guvernământ și guvernare, regim politic,
regimuri politice regim democratic, regim
totalitar
- completare organizatori
grafici care conțin
asemănări și diferențe între
formele de guvernare și
regimurile politice
- exerciții de interpretare a
unui text
- analiza și interpretarea
unor imagini
- activitate frontală și
individuală și pe grupe
Evaluare
Evaluare formativă
- texte și imagini realizată prin:
care includ - observarea sistematică a
referiri la activităților elevilor
conceptul - aprecierea orală a
drepturile omului răspunsurilor şi
- imagini suport, activităţilor desfăşurate
în format digital - interevaluare pe baza
sau non-digital unui test cu itemi de tip
pentru adevărat şi fals
identificarea
varietății
drepturilor
omului
- resurse de timp:
1h
- resurse manual:
paginile 16-17, 90
- manualul digital
- filme, cărți și
evenimente
recomandate la
rubrica Merg mai
departe!
Evaluare formativă
- texte și imagini realizată prin:
care includ - observarea sistematică a
referiri la tipurile activităților elevilor
de forme de - aprecierea orală a
guvernare și de răspunsurilor şi
regim politic activităţilor desfăşurate
- imagini suport, - interevaluare pe baza
în format digital unui test cu itemi de tip
sau non-digital adevărat şi fals
pentru - utilizarea liniei valorice
identificarea (1-10) pentru
formelor de autoevaluarea elevilor
guvernare și a
regimurilor
politice
- resurse de timp:
 - discuții în perechi despre
regimul politic din
România
1h
- resurse manual:
paginile 18-19, 90
- manualul digital
- filme, cărți și
evenimente
recomandate la
rubrica Merg mai
departe!

Conținuturi Competenţe Activități de învățare Resurse Evaluare

(detalieri) specifice
3. Exersez 1.2 Evaluare formativă
cetățenia 1.3 - exerciții de definire a - texte și imagini realizată prin:
democratică. 2.3 termenilor democrație care includ - observarea sistematică a
Regimul politic 3.1 directă și democrație referiri la tipurile activităților elevilor
democratic reprezentativă de forme de - aprecierea orală a
- completare organizator guvernare și de răspunsurilor şi
grafic Cum funcționează regim politic activităţilor desfăşurate
democrația? - resurse de timp: - interevaluare pe baza
- analiza și interpretarea 1h unor întrebări formulate
unor imagini - resurse manual: de elevi;
- discuții în perechi despre paginile 20-21 - acordarea unor
tipurile de regimuri - manualul digital recompense simbolice
democratice - filme, cărți și pentru decorarea școlii
evenimente (rublica Mă implic!)
recomandate la
rubrica Merg mai
departe!

4. Învăț din trecut 1.2 Evaluare formativă

pentru a susține 1.3 - exerciții de definire a
democrația. 2.3 termenilor dictator,
Regimurile 3.1 comunism, fascism, nazism
politice autoritare - completare organizator
și totalitare grafic Caracteristici ale
regimurilor totalitare și
autoritare
- analiza și interpretarea
unor imagini
- interpretarea unor texte
(citate referitoare la
regimurile politice)
- texte și imagini realizată prin:
care includ - observarea sistematică a
referiri la activităților elevilor
regimurile - aprecierea orală a
autoritare și răspunsurilor şi
totalitare activităţilor desfăşurate
- activitate - evaluarea relevanței
frontală, întrebărilor formulate în
individuală și pe Chestionarul clasei
grupe - realizarea unui jurnal de
- resurse de timp: lectură pentru cartea
1h Împăratul muștelor,
- resurse manual: recomandată la rublica
paginile 22-23 Merg mai departe!
 - manualul digital
- filme, cărți și
evenimente
recomandate la
rubrica Merg mai
departe!

Conținuturi Competenţe Activități de învățare Resurse Evaluare

(detalieri) specifice
5. Proiect 2.1 Evaluare formativă
Pași către 2.2 - elaborarea fișei de proiect - resurse manual, realizată prin:
participare 3.1 - organizarea unui grup de paginile 24-27 - observarea sistematică
democratică. 3.2 lucru - manualul digital a activităților elevilor
Alegeri pentru - redactarea unui proiect - tutoriale - chestionare de impact
Consiliul Elevilor - conceperea și susținerea - Legislație: - evaluarea Jurnalului
unui discurs Statutul elevului, proiectului și a
- evaluarea impactului Convenția cu Portofoliului personal
proiectului privire la
drepturile
copilului

6. Drepturile 1.1 Evaluare formativă

omului. Forme de 1.2. - realizarea unei corelații - imagini și texte realizată prin:
guvernământ și 1.3 între drepturile omului și reprezentative - observarea sistematică
regimuri politice regimurile politice - resurse din a activităților elevilor
Sinteză - realizarea unui poster manual: pagina 28 - Evaluarea produselor
- formularea unor opinii - Declarația (posterelor)
argumentate universală a
drepturilor omului

7. Drepturile 1.1 Evaluare sumativă

omului. Forme de 1.2. - aplicarea unui test care - resurse de timp: realizată prin:
guvernământ și 1.3 cuprinde itemi de tip 1h - aplicarea testului de la
regimuri politice obiectivi, semiobiectivi și - resurse manual: pagina 29
Evaluare subiectivi pagina 29 - evaluarea progresului
elevilor

Unitatea 2. Constituția României. Principii și instituții democratice

8 ore (6 P-Î, 1 R, 1 E)
Conținuturi Competenţe Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
1. Statul 1.1 Evaluare formativă
democratic și 2.3 - exerciţii de înțelegere a - texte și imagini realizată prin:
Constituția termenului constituție.
României. - exerciții de asociere a a
Structura unor imagini sugestive cu
Constituției. valorile constituționale
Valori și principii corespunzătoare
constituționale - exerciții de corelare a
unor drepturi cuprinse în
Constituție cu drepturi
enunțate de către elevi
- exerciții de asociere a
unor texte cu evenimente
corespunzătoare
2. Principiile 1.1
statului 1.3 - exerciții de asociere a
democratic. imaginilor cu expresii din
Principiul articolele din Constituție
pluralismului:dre - exerciții de recunoaștere a
ptul de asociere și unor simboluri ale
partidele politice. partidelor politice
Principiul - exerciții de argumentare
separației - inițierea unor dialoguri
puterilor în stat pro/contra
existenței
pluripartidismului
care fac trimitere - observarea sistematică
la valorile și a activităților elevilor
principiile - aprecierea orală a
constituționale răspunsurilor şi
- imagini și texte activităţilor desfăşurate
suport, în format - evaluare continuă,
digital sau non- orală
digital pentru - evaluare în perechi
identificarea - autoevaluarea
valorilor
promovate de
Constituție
- activitate
frontală,
individuală și în
pereche
- resurse de timp:
1h
- resurse manual:
paginile 32-33
- Titlul II din
Constituția
României
Evaluare formativă
- texte suport, în realizată prin:
format digital sau - observarea sistematică
non-digital pentru a activităților elevilor
definirea - aprecierea orală a
partidelor politice răspunsurilor şi
și a modului lor de activităţilor desfăşurate
constituire - evaluare continuă,
- activitate orală
frontală, - evaluare în perechi
individuală și în - autoevaluarea
pereche
- Legea partidelor
politice nr.
14/2003
- resurse manual :
paginile 34-35
- resurse de timp:
1h
Conținuturi Competenţe Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
3. Autoritățile 1.1 Evaluare formativă
statului român. 2.3 - inițierea unor dialoguri - imagini grafice realizată prin:
Autoritatea pornind de la caricaturi, despre legi - observarea sistematică
legislativă și imagini etc. - texte suport a activităților elevilor
legile - redactarea unor scrisori privind clasificarea - aprecierea orală a
pe o temă dată legilor răspunsurilor şi
- exerciții de traducere a - citat privind activităţilor desfăşurate
unor expresii obligația - evaluare continuă,
- exerciții de argumentare respectării legii orală
având ca temă ședințele - activitate - evaluare în perechi
Parlamentului frontală, - autoevaluarea
individuală și în
echipă
- Constituția
României
- resurse de timp:
1h
- resurse manual:
paginile 36-37

4. Autoritățile 1.1 Evaluare formativă

statului român. 2.3 - exerciții de completare a - schema realizată prin:
Autoritatea 3.1 unei liste cu atribuțiile autorităților - observarea sistematică
executivă Guvernului publice centrale și a activităților elevilor
- joc de rol locale - aprecierea orală a
- identificarea condițiilor - texte suport răspunsurilor şi
de candidatură la funcția privind rolul activităţilor desfăşurate
de președinte Guvernului - evaluare continuă,
- alcătuirea unei liste de - activitate orală
termeni sinonimi frontală, - evaluare în perechi
individuală și în - autoevaluarea
pereche
- Constituția
României
- resurse de timp: 1
h
- resurse manual:
paginile 38-39

5. Autoritățile 1.1 Evaluare formativă

statului român. 2.3 - inițierea unor dialoguri - texte și imagini realizată prin:
Autoritatea pro/contra care fac trimitere - observarea sistematică
judecătorească. la instanțele de a activităților elevilor
Statul de drept Inființării unor instanțe de judecată - aprecierea orală a
 judecată privată - schema răspunsurilor şi
- exerciții de alcătuire a autorităților activităţilor desfăşurate
unei liste pe o temă dată judecătorești - evaluare continuă,
- dezbaterea unor cazuri - Constituția orală
reale/imaginare din sala de României - evaluare în perechi
judecată, prezentate în - resurse de timp: 1 - autoevaluarea
mass-media h
- resurse manual:
paginile 40-41

6. Proiect 2.1 Evaluare formativă

Implică-te! Indică 2.2 - identificarea etapelor unui - texte în format realizată prin:
direcția în 3.1 proiect digital și non- - observarea sistematică
comunitate! - exerciții de identificare și digital necesare a activităților elevilor
de alegere/stabilire a unei pentru redactarea - aprecierea orală a
probleme de politică unui proiect răspunsurilor şi
publică - texte de lege activităţilor desfăşurate
- redactarea unui document privind termenul - evaluare continuă,
de informare a autorităților limită al orală
publice autorităților la - evaluare în perechi
răspunsul petițiilor - autoevaluarea
- model de
informare a
autorităților în
format digital
- resurse de timp: 6
săptămani
- resurse manual:
paginile 42-45

7. Statul 1.1 Evaluare formativă

democratic și 2.3 - exerciții de completare - schema realizată prin:
Constituția 3.1 unor scheme lacunare autorităților - observarea sistematică
României. - inițierea unor dialoguri pe publice centrale și a activităților elevilor
Structura baza schemei recapitulative locale - aprecierea orală a
Constituției. - exerciții de asociere a - Constituția răspunsurilor şi
Valori și principii unor autorități cu României activităţilor desfăşurate
constituționale documentele pe care le - resurse manual: - evaluare continuă,
Sinteză emit pagina 46 orală
- resurse de timp: - evaluare în perechi
1h

8. Statul 1.1 Evaluare sumativă

democratic și 2.3 - aplicarea unui test care - resurse de timp: 1 realizată prin:
Constituția 3.1 cuprinde itemi de tip h - aplicarea testului de la
României. obiectivi, semiobiectivi și - resurse manual: pagina 47
Structura subiectivi pagina 47 - evaluarea progresului
Constituției. elevilor
Valori și principii
constituționale.

Evaluare

Unitatea 3. Domnia legii și puterea cetățenilor

7 ore (5 P-Î, 1 R, 1 E)
Conținuturi Competenţe Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
1. Legi 1.1 Evaluare formativă
democratice prin 1.3 - identificarea unor drepturi - texte care realizată prin:
și pentru oameni. prevăzute în conținutul cuprind precizări - observarea sistematică
Procesul de unor legi cu privire la a activităților elevilor
elaborare a - exerciții de argumentare condițiile în care - aprecierea orală a
legilor. privind sancționarea are loc inițiativa răspunsurilor şi
Participarea încălcării unor legi legislativă activităţilor desfăşurate
cetățenilor la - inițierea unui dialog - activitate frontală - evaluare continuă,
elaborarea despre importanța și și individuală și pe orală
legislației conținutul inițiativei grupe - evaluare în perechi
legislative - Constituția - autoevaluarea
- exerciții de elaborare a României
unor liste cu termeni - Legea Educației
sinonimi Naționale 1/2011
republicată
- resurse de timp:
1h
- resurse manual:
paginile 50-51

2. Cu toții avem 1.1 Evaluare formativă

drepturi, libertăți 3.2 - exerciții de identificare a
și obligații. unor drepturi prevăzute în
Drepturi și Constituție
libertăți - exerciții de asociere a
cetățenești. drepturilor și a
Respectarea responsabilităților
legilor. Limite ale - exerciții de argumentare a
libertății legăturii dintre lege și
libertate
- dezbaterea unor cazuri
reale sau imaginare de
încălcare a unor drepturi
- texte și imagini realizată prin:
care fac referire la - observarea sistematică
drepturi, libertăți și a activităților elevilor
responsabilități - aprecierea orală a
- texte suport în răspunsurilor şi
format digital în activităţilor desfăşurate
care sunt prevăzute - evaluare continuă,
situații de orală
restrangere a unor - evaluare în perechi
drepturi - autoevaluarea
- Constituția
României
 - resurse de timp:
1h
- resurse manual:
paginile 52-53

Conținuturi Competenţe Activități de învățare Resurse Evaluare

(detalieri) specifice
3. Justiția ca 1.1 Evaluare formativă
instituție de 1.2 - exerciții de identificare a - imagini și texte realizată prin:
apărare și 1.3 unor drepturi în justiție suport, pentru - observarea sistematică
înfăptuire a - exerciții de argumentare a identificarea a activităților elevilor
dreptății. dreptului la apărare simbolurilor - aprecierea orală a
Egalitatea în fața - joc de rol justiției în țara răspunsurilor şi
legii și accesul la - Inițierea unor dialoguri noastră activităţilor desfăşurate
justiție al pro/contra - scheme grafice - evaluare continuă,
cetățenilor. cu specializarea orală
Consecințe ale aplicării pedepsei cu instanțelor - evaluare în perechi
nerespectării legii moartea - activitate - autoevaluarea
frontală și
individuală și pe
grupe
- Constituția
României
- resurse de timp:
1h
- resurse manual:
paginile 54-55

4. Reacționează! 3.2 Evaluare formativă

Și tu poți fi - dezbaterea unor cazuri
victimă! Copilul reale/imaginare ale
în procesul delincvenților minori
judiciar. - exerciții de argumentare a
Delincvența factorilor care pot preveni
juvenilă delincvența juvenilă
- exerciții de identificare a
răspunderii minorilor în
fața legii
- scurt metraj realizată prin:
despre protecția - observarea sistematică
copilului în cauze a activităților elevilor
penale - aprecierea orală a
- scheme grafice răspunsurilor şi
cuprinzând noțiuni activităţilor desfăşurate
referitoare la - evaluare continuă,
vârsta la care un orală
minor răspunde în - evaluare în perechi
fața legii - autoevaluarea
- Convenția cu
privire la
drepturile
copilului
- resurse de timp:
1h
 - resurse manual:
paginile 56-57

5. Proiect 2.1 Evaluare formativă

Campania „Îmi 2.2 - identificarea etapelor unui - texte în format realizată prin:
pasă! Mă implic! 2.3 proiect digital și non- - observarea sistematică
Violența nu este - exerciții de identificare și digital necesare a activităților elevilor
un răspuns!” de alegere/stabilire a pentru înțelegerea - aprecierea orală a
partenerilor din proiect fenomenului răspunsurilor şi
- dezbaterea activităților ce agresivității activităţilor desfăşurate
vor fi realizate în cadrul - Convenția cu - evaluare continuă,
proiectului privire la orală
-implementarea proiectului drepturile - evaluare în perechi
copilului - autoevaluarea
- resurse de timp:
5 săptămani
- resurse manual:
paginile 58-61

6. Legi 1.1 Evaluare formativă

democratice prin - exerciții de completare - Scheme grafice realizată prin:
și pentru oameni. unor scheme lacunare - Constituția - observarea sistematică
Procesul de - inițierea unor dialoguri pe României a activităților elevilor
elaborare a baza schemei recapitulative - resurse manual: - aprecierea orală a
legilor. - alcătuirea unei liste cu pagina 62 răspunsurilor şi
Participarea drepturile pe care le are o - resurse de timp: activităţilor desfăşurate
cetățenilor la persoană în cadrul unui 1h - evaluare continuă,
elaborarea proces penal orală
legislației - evaluare în perechi
Sinteză - autoevaluarea

7. Legi 1.1 Evaluare sumativă realizată

democratice prin 3.1 - aplicarea unui test care - resurse de prin:
și pentru oameni. cuprinde itemi de tip timp: 1 h - aplicarea testului de la
Procesul de obiectivi, semiobiectivi și - resurse pagina 63
elaborare a subiectivi manual: - evaluarea progresului
legilor. pagina 63 elevilor
Participarea
cetățenilor la
elaborarea
legislației
Evaluare
 Unitatea 4. Cetățenie activă și participativă
8 ore ( 6 P-Î, 1 R, 1 E)
Conținuturi Competenţe Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
1. Mă implic! 1.1 Evaluare
Particip la luarea 3.1 - exerciţii de definire a - texte care includ formativă
deciziilor. termenului referendum referiri la termenul realizată prin:
Implicarea civică - exerciții de clarificare a referendum - observarea
în contextul termenilor: referendum - imagini suport, în sistematică a
democrației și alegeri format digital sau non- activităților
reprezentative și al - analizarea cetăţeniei digital pentru elevilor
formelor de active şi a practicilor identificarea - aprecierea orală
manifestare a democratice caracteristicilor celor a răspunsurilor şi
democrației directe - realizarea unui text două forme ale activităţilor
privind implicarea civică democrației: directă și desfăşurate
în comunitate reprezentativă - redarea unui
- exerciții de identificare - fișă de lucru conținut despre
a valorilor democrațiilor - activitate frontală, implicarea civică
directe și reprezentative individuală și pe grupe în comunitate
- exerciții de asociere a - resurse de timp: 1h
afirmațiilor cu privire la - resurse manual:
comunicarea paginile 66-67
bidirecțională dintre
cetățeni și autorități

2. Votul tău – 1.1 Evaluare

alegerea ta! 3.1 - exerciţii de definire a - texte care includ formativă
Alegerea 3.2 termenilor: vot cenzitar,
reprezentanților. vot universal, scrutin
Evaluarea - exerciții de identificare
activității a tipurilor de vot
reprezentanților - menționarea
aleși caracteristicilor votului
în România
- identificarea rolului
votului într-o societate
democratică
- realizarea unei hărți
conceptuale privind
sistemul electoral din
România
- formularea unor opinii
personale în legătură cu
votul electronic
- analizarea unor situații
date prin stabilirea
argumentelor pro/contra
- redactarea unui decalog
cu sfaturi utile date unui
cetățean care
intenționează să
candideze la funcția de
primar
3. Fă-ți auzită 1.1
vocea! 3.1 - exerciţii de definire a
Societatea civilă, termenilor: ONG,
organizații voluntariat, campanii
nonguvernamental publice
e, tipuri de - explicarea importanței
inițiative independenței și
cetățenești în neafilierei politice a
comunitățile locale ONG-urilor.
- exerciții de identificare
a tipurilor de ONG-uri
- discuții referitoare la
activitățile și proiectele
unor ONG-uri
- analizarea în mediul on-
line a inițiativelor
cetățenești existente în
societate
referiri la termenii: vot realizată prin:
cenzitar, vot universal, - observarea
scrutin sistematică a
- hartă conceptuală a activităților
sistemului electoral din elevilor
România - redactarea unui
- decalogul clasei decalog cu sfaturi
- imagini suport, în utile date unui
format digital, privind cetățean
istoria referendumurilor care intenționează
din România să candideze la
- activitate frontală, funcția de primar
individuală și pe grupe
- resurse de timp: 1h
- resurse manual:
paginile 68-69
Evaluare
- dicționar on-line formativă
- texte care prezintă realizată prin:
importanța - observarea
independenței ONG- sistematică a
urilor activităților
- pliante ONG-ri elevilor
- petiții - aprecierea orală
- texte suport, în format a răspunsurilor şi
digital privind activităţilor
argumentarea desfăşurate
importanței participării - argumentarea
civice și a importanței
voluntariatului implicării civice a
- activitate frontală, cetățeanului în
individuală și pe grupe comunitate
- resurse de timp: 1h
-mresurse manual:
 - argumentarea paginile 70-71
aforismului: Noua
putere în stat-cetățeanul
implicat, - analizarea
contribuției inițiativelor
cetățenești la rezolvarea
problemelor pentru care
au fost inițiate
- manifestarea
disponibilităţii pentru
participare civică şi
pentru exercitarea
calităţii de cetăţean

Conținuturi Competenţe Activități de învățare Resurse Evaluare

(detalieri) specifice
4. Dependenți de 1.1
mass-media? 3.1 - exerciţii de definire a
Mass-media și termenilor: mass-
rolul ei în societate media,e-book, social
media
- exerciții de clasificare a
mijloacelor de
comunicare în masă, pe
baza unor criterii date
- recunoașterea rolurilor
îndeplinite de mass-
media în societate
- analizarea unor mesaje
de interes public difuzate
pe posturile de
televiziune
- implicarea în realizarea
unui interviu/reportaj pe
o temă de actualitate în
școală/comunitate
- completarea
chestionarului din
manualul digital
Evaluare
- texte sau imagini care formativă
includ referiri la realizată prin:
termenii: mass-media,e- - observarea
book, social media sistematică a
- imagini suport privind activităților
clasificarea mijloacelor elevilor
de comunicare - realizarea unui
- mijloace mass-media interviu/reportaj
- reportaj/interviu pe o temă
- chestionar importantă a
- activitate frontală, școlii/comunității
individuală și pe grupe - completarea
- resurse de timp: 1h chestionarului
- resurse manual:
paginile 72-73

5. Cine și cum 1.1 Evaluare

influențează opinia 3.1 - exerciţii de definire a - dicționar on-line sau formativă
publică? termenilor: opinie cel de la sfârșitul realizată prin:
Rolul mass-mediei publică, manipulare, manualului - observarea
în formarea opiniei texte/imagini suport sistematică a
publice dezinformare, privind tipurile de opinie activităților
discreditare - codul deontologic al elevilor
- exerciții de identificare unui jurnalist - aprecierea
a tipurilor de opinie - agenda unui ziar redactării unei
- interpretarea - sondaj de opinie știri
informației oferită de - activitate frontală, - argumentarea
mass-media individuală și pe grupe importanței unui
- compararea unei știri - resurse de timp: 1h cod deontologic
prezentate de diferite - resurse manual: al jurnaliștilor
medii paginile 74-75 - realizarea unui
- joc de rol pentru sondaj de opinie
redactarea unei știri
- explicarea importanței
unui cod deontologic al
jurnaliștilor
- organizarea unei vizite
la redacția unui ziar
local/studioul unui post
de radio/TV pentru
identificarea etapelor
apariției unei știri
- dezbaterea unor cazuri
preluate de mass-media
privind inițiativa de
participare cetățenească

6. Proiect 2.1 Evaluare

Teatru Forum: Joc 2.2 - exerciţii de definire a - texte care includ formativă
un rol în 2.3 termenilor: oprimat, referiri la termenii: realizată prin:
comunitatea mea! opresor, forum oprimat, opresor, forum - observarea
- implicarea în cadrul - fișa proiectului sistematică a
proiectului cu privire la - scenariu activităților
identificarea și rezolvarea - afiș elevilor
problemelor din - bilete de teatru - investigație
comunitate - fotografii - asumarea unui
- propunerea unor rol
strategii de soluționare a - identificarea
problemelor dezbătute unor strategii de
prin Teatru Forum rezolvare a
exerciții de convingere a problemelor din
audienței publice privind comunitate
mesajul transmis prin -activitate
Teatru Forum frontală,
- realizarea unui afiș individuală și pe
pentru scenetă, a biletelor grupe
de acces la teatru - resurse de timp:
 - exerciții de improvizații 1h
și repetiții pentru Teatru - resurse manual:
Forum paginile 76-79
- invitarea unor parteneri
în realizarea proiectului
”Joc un rol în
comunitatea mea!”
- prezentarea unor
avantaje/ dezavantaje ale
Teatrului Forum, ca
metodă de intervenție
socială

Conținuturi Competenţe Activități de învățare Resurse Evaluare

(detalieri) specifice
7. Cetățenie activă 1.1 Evaluare
și participativă 2.3 - reactualizarea noțiunilor - buletin de vot formativă
Sinteză 3.1 studiate: democrație - imagini suport pentru realizată prin:
3.2 directă, democrație mijloacelor de - observarea
reprezentativă, comunicare sistematică a
exprimarea opiniei prin - texte/imagini a unor activităților
mass-media activități de voluntariat elevilor
- exerciții de identificare - activitate frontală, - aprecierea
a modalităților de individuală și pe grupe stabilirii unei
participare a cetățenilor - resurse de timp: 1h întrebări pentru
la luarea deciziei publice - resurse manual: pagina referendum
- exemplificarea unor 80
activități de voluntariat
- redactarea unui buletin
de vot pentru un
referendum
- compararea mijloacelor
de comunicare modernă
cu cele
tradiționale
- formularea de
argumente pro/contra
pivind rolul unei
informații în luarea
deciziilor
- joc de rol – tip mimă
pentru funcțiile mass-
mediei în societate
Conținuturi Competenţe Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
8. Cetățenie activă 1.1 Evaluare
și participativă 3.1 - exerciții de realizare a - articol sumativă realizată
Evaluare 3.2 corespondeței între - fișă de evaluare prin:
inițiativele cetățenești și - activitate individuală - test format din
modul de implicare al - resurse de timp: 1h itemi obiectivi,
acestora în societate - resurse manual: pagina semiobiectivi,
- completarea unor 81 subiectivi
enunțuri cu termenii
potriviți
- identificarea unor
modalitalități de
influențare a opiniei
publice
- realizarea unui articol în
revista școlii/ziarul local
pe tema implicării
elevilor în acțiuni de
voluntariat

Unitatea 5. Activi pentru cetățenie democratică

2 ore (1 R, 1 E)
Conținuturi Competenţe Activități de învățare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
Activi pentru 1.1 Evaluare
cetățenie 2.1 - reactualizarea - texte/imagini suport, în formativă
democratică 2.2 proiectelor derulate pe format digital privind realizată prin:
Sinteza proiectelor 2.3 parcursul anului școlar regulile de bază în - observarea
- prezentarea rolului realizarea unui proiect sistematică a
fiecărui proiect propus - fișă de lucru activităților
- reconstituirea etapelor - jurnal elevilor
unui proiect - activitate frontală, - aprecierea orală
- completarea unui jurnal individuală și pe grupe a răspunsurilor şi
anual al practicilor - resurse de timp: 1h activităţilor
democratice învățate - resurse manual: desfăşurate în
- validarea proiectului paginile 86-87 derularea
anului proiectelor
- precizarea beneficiilor - realizarea unui
aduse comunității printr- jurnal al
un proiect derulat de proiectelor
elevi
- analizarea
oportunităților oferite
prin participarea la
proiectele derulate

Activi pentru 1.1 Rezolvarea unor exerciții Evaluare

cetățenie 3.1 variate, cuprinse în fișa - imagini sumativă realizată
democratică. de evaluare: - fișă de evaluare prin:
- exerciții de asociere a - test format din
itemi obiectivi,

Evaluare finală 3.2

conceptelor cu definiția - scrisoare semiobiectivi,
potrivită - activitate frontală, subiectivi
- completarea individuală
enunțurilor cu termeni - resurse de timp: 1h
potriviți - resurse manual:
- menționarea drepturilor paginile 88-89
cetățenilor
- exerciții de convingere
a opiniei publice cu
privire la importanța
respectării drepturilor
omului
- redactarea unei scrisori
- propunerea unor soluții
pertinente
- formularea unui mesaj
persuasiv