3.

Evaluarea psihologica si consilierea tulburarilor receptive/expresive de

dezvoltare a limbajului

CAPITOLUL I
Aspecte teoretice
1.1. Delimitări conceptuale
1.2. Tipuri ale tulburărilor de limbaj
1.2.1 Dislalia
1.2.2. Rinolalia
1.2.3 Dizartria
1.2.4 Bâlbâiala
1.2.5 Logonevroza
1.2.6 Tahilalia și Bradilalia
1.2.6 Aftongia
1.2.7 Răguşeala vocală
1.2.8 Fonastenia şi pseudofonastenia
1.2.9 Disfonia
1.2.10. Afonia
1.2.11 Alalia
1.2.12 Afazia
1.2.13 Mutismul Electiv
1.2.14 Autismul
1.2.15 Tulburarea de tip deficit de atenție și hiperactivitate (ADHD)
CAPITOLUL II
METODOLOGIA INTERVENȚIEI PSIHOLOGICE
2.1. Logopedia
2.2 Obiectivele logopediei
2.3. Competenţele şi sarcinile logopedului în terapia tulburărilor de limbaj
2.4. Observația și probele de evaluare a limbajului receptiv
2.5 Testarea Psihologică
2.5.1. Istoricul testelor psihologice
2.5.2. Scopul testelor psihologice
2.5.3. Clasificarea testelor psihologice
2.5.4 Componentele testelor psihologice
2.5.5 Construcţia testelor psihologice şi redactarea raportului psihologic
2.6. Consilierea psihologică a copiilor şi a familiei
2.6.1. Consilierea psihologica copil – familie
2.6.2. Etapele evaluării psihologice
2.6.3. Ce anume se întâmplă la prima consultație?
CAPITOLUL III
REZULTATELE EVALUĂRII PSIHODIAGNOSTICE ȘI PROGRAMUL DE
INTERVENȚIE
3.1. Tipuri de teste folosite în evaluările psihologice
A. MATRICELE PROGRESIVE COLORATE – ( CPM)
B. MATRICELE PROGRESIVE COLORATE - MP (c)
C. TESTUL PORTAGE
D. TESTUL ABAS II (Adaptive Behavior Assessment System II)
E. TESTUL ASRS (Autism Spectrum Rating Scales)
Cazul nr. 1
Cazul nr. 2
Concluzii
Bibliografie