Universitatea de Stat „ Alecu Russo” din Bălți

Elevii cu tulburări
de limbaj
 Astăzi la oră vom discuta despre:
1.Tipurile de tulburări de limbaj;
2.Tulburări de pronunție sau de articulație;
3.Tulburări de ritm și fluență a vorbirii;
4.Tulburări de voce;
5.Tulburări ale limbajului citit- scris;
6.Tulburări polimorfe;
7.Tulburări de dezvoltare a limbajului;
8.Tulburări ale limbajului bazate pe
disfuncții psihice.
Comentați citatul
Ce este limbajul ?

Cum credeți care este

legătura dintre Limbaj și
Comunicare?
Sarcină: Definiți tulburările de limbaj

? Tulburările ?
de limbaj

? ?
Tulburările de limbaj - constituie tulburări în
vorbirea normală şi în limbaj, care afectează
procesul de comunicare în măsură suficientă să
împiedice transmiterea normală a ideilor,
reprezentând probleme în redarea verbală a
gândurilor, sau tulburări de limbaj reprezentând
probleme în perceperea, înţelegerea şi formularea
ideilor şi a informaţiei
Tipuri de tulburări de limbaj ?
Activitate
individuală:
pentru fiecare vârf
de steluță
propuneți 1-2
tipuri de tulburări
de limbaj
 Tulburări
de ritm și Tulburări
fluență a de voce
vorbirii
Tulburări de Tulburări Tulburări
pronunţie bazate pe
sau de de limbaj disfuncții
articulaţie - tipologie psihice
Tulburări
ale Tulburări
limbajului Tulburări dezvoltare
citit- scris polimorfe a
limbajului
Exercițiu disartrie

Explicați noțiunile:

dislalie rinolalie
Ce tip de tulburare de limbaj este reflectată în
imagini ?
Descrieți manifestarea acestor tipuri de tulburări.
Care sunt cauzele apariției tulburărilor de ritm și
fluență a vorbirii? ( 4 min.)
CAUZELE APARIȚIEI TULBURĂRILOR DE RITM ȘI FLUENȚĂ A VORBIRII
Factorii ereditari

Dominanta cerebrală

Acțiunile neuroendocrine
Întârzierile în dezvoltarea
psiho-fizică generală
Întârzieri în dezvoltarea
vorbirii
● Ziua internațională a balbuției - 22 octombrie
● De bâlbâială suferă mai mult băieții, 3 băieți și o fată.
● În Franța peste 600000 persoane suferă de bâbâială.
● De bâlbâiala au suferit și oameni celebri ca :
- Isaac Newton -Cicero
- Winston Churchill -Nicolae Ceaușeascu
- Marilyn Monroe, -Anthony Hopkins (actor)
-Bruce Willis -Scatman John (cântăreț jazz)
Descrieți cum se manifestă aceste tulburări
Caracterizați manifestările dislexiei și
disgrafiei pentru copii de diferite
vârste
Vârsta Dislexie –disgrafie
Preșcolari
Școlari
Adolescenți / adulți
 Caracteristicile dislexo-disgrafiei
❖ omisiuni de litere şi silabe,
❖ omisiuni de cuvinte,
❖ omisiuni de propoziţii şi sintagme,
❖ contopiri de cuvinte,
❖ substituiri de grafeme,
❖ substituiri şi deformări de cuvinte,
❖ adăugiri de grafeme şi cuvinte,
❖ disortografii,
❖ rânduri libere sau suprapuse
 Cauzele dislexiei şi disgrafiei
Insuficienţele funcţionale în elaborarea limbajului, ale
îndemânării manuale, ale schemei corporale şi ale
ritmului, lipsa omogenităţii în lateralizare, stângăcia,
însoţită de o lateralizare încrucişată, tulburările spaţio-
temporale, influenţa eredităţii, afecţiunile corticale şi, nu
în ultimul rând, factorii pedagogici inoportuni,
concretizaţi într-o metodologie instructiv-educativă
neadecvată, ce duc la formarea unor deprinderi grafo-
lexice deficitare şi care se corectează ulterior foarte greu.
Povestea incredibilă a profesorului care nu
știa să citească și să scrie.
„M-am hotărât să fentez sistemul”

John Corcoran
an. 1937, SUA
învățător, afaceri,
avocat, scriitor.
 CARACTERISTICI
ALALIA AFAZIA
 Sarcină de lucru :
● În experiența dvs , ați avut
copii în clasă cu tulburări de
limbaj ?

● Ce tip de tulburare se întâlnea în

cazul acestor copii ?

● Cum se comportă acești copii la ore ?

Pe nas se pune un fulgușor mic
din vată, se scoate limba din
gură în formă de cănuță și se
suflă. La îndeplinirea corectă a
exercițiului vata va zbura în
sus.
Prin vibrația buzelor
se urmărește
declanșarea vibrația
limbii, respectiv
emiterea sunetului R
Jocuri pentru dezvoltarea auzului
fonematic
Lectie de dictie -video
 Metoda CADRANELOR TIMP:
I II 5 min

Argumentați , de ce Identificați care sunt

lucrul cu elevii cu caracteristicile copiilor cu
tulburări de limbaj diferă tulburări de limbaj.
de lucrul cu copiii cu alte
dizabilități?
III IV
Ce metode utilizați dvs în Care este rolul părintelui
activitatea cu acești copii? în dezvoltarea limbajului
la copii?
 STUDIU DE CAZ
Sunteți dirigintele clasei în care învață Andrei.
Acesta este un băiat inteligent dar foarte timid și nu
reușește să răspundă la ore. Dacă profesorul îi pune o
întrebare se inhibă, se bâlbâie și se înroșeșete imediat.
Vorbește stins, rar și are o privire ezitantă.
La ședința cu părinții ați observat că mama este
volubilă, autoritară și are tendința să rezolve toate
problemele.
Când Andrei a fost ascultat, un alt profesor i-a spus:
”Răspunde la lecție și nu te mai bâlbâi ca data trecută”.
 Comentați studiul de caz

❏ Cum apreciați remarca profesorului?

❏ Ce i-ați fi spus DVS?
❏ Cum v-ați comporta cu Andrei ca să-l ajutați
să-și depășescă problema?
 Selectați un citat - comentați
Cuvintele sunt gratuite...însă
felul în care le folosești , te
poate costa!

Un copil care citește va În spatele unui copil de

deveni un adult care succes stă un telefon
gândește! confiscat!
 Concluzie
În concluzie putem afirma că tulburările de limbaj
reprezintă deficiențe de vorbire ce nu îi permit uneori
interlocutorului o înțelegere clară a mesajului transmis.
Fiecare tip de tulburare de limbaj are specificul său și
metodele sale specifice de corectare.
Cauzele pot fi prevenite și luate în calcul pe măsură ce
copilul își dorește împreună cu logopedul, profesorul să treacă
peste aceste situații, ajutându-l astfel încât să-i creieze
condiții, unde își va putea da frâu limbii, dornic să comunice.
Care simbol vă reflectă
starea dvs emoțională?

Notați în caiet și reflectați :

1. Am știut ….
2. Am aflat nou despre …
3. Mă voi informa...
Mulțumim pentru atenție !