CLASA a III - a

2010 - 2011
 TEMATICA LECTORATELOR
CU PĂRINŢII

Aspecte privind începerea clasei a III-a; Probleme

1.
organizatorice

2. Regimul zilnic al activităţilor elevilor

3. Activitatea independentă a elevilor

4. Educaţia sanitară – sănătatea este cea mai bună avuţie

 PROCES VERBAL, PENTRU PREVENIREA
ACCIDENTELOR

Încheiat astăzi, 15 sept. 2010, în cadrul instructajului de

protecţie cu elevii clasei, referitor la prevenirea accidentelor la unele
ore de curs, pe stradă, în excursii şi în pauze.
În recreaţii să se joace în curtea şcolii, jocuri
organizate.Să evite alergarea printe elevi, jocurile nepermise,
punerea de piedici, săritul gardului. Să nu se urce pe bara de la
scări, să urce şi să coboare cu atenţie scările din şcoală, să nu se
bată , să nu părăsească curtea şcolii în timpul orelor de curs. În
jocul lor să nu folosească obiecte dure: beţe, rigle, creioane, pietre,
cioburi de sticlă, bolduri.
La orele de ABILITĂŢI PRACTICE să folosească
ustensilele numai sub îndrumarea învăţătoarei.
La orele de EDUCAŢIE FIZICĂ să nu escaladeze gardul
sau să se urce în copaci.
Grupul sanitar să fie folosit în mod civilizat: nu este loc
de joacă.
Pe stradă să circule corect, pe partea stângă în ambele
sensuri. Nu se merge pe mijlocul străzii, nu se aleargă pe stradă,
nu se joacă pe partea carosabilă. Este interzisă agăţarea de maşini
sau căruţe. Când se merge în grup organizat, însoţit, se foloseşte
numai partea dreaptă a drumului. Când se traversează strada, te
asiguri uitându-te întâi în partea stângă, apoi în partea dreaptă.
În clasă este interzis să se umble la sobă, dulap (la
geamuri, vitrine), ferestre, bănci sau instalaţia electrică.
Drept pentru care am încheiat prezentul proces –verbal.
 Şedinţă cu părinţii

TEMA I : Aspecte privind începerea anului şcolar:

-Prezentatea obiectelor de studiu;
-Cerinţe pentru fiecare disciplină;

TEMA II : Alegerea comitetului de părinţi

Probleme întâmpinate de părinţi.

Prezenţa la şedinţă:

COMITETUL DE PĂRINŢI:

……………………………………….. -preşedinte
………………………….……………. –secretar
………………………………………... –casier
………………………………………... -responsabil cu activitatea
gospodărească.
 Şedinţă cu părinţii

TEMA I : Regimul zilnic al activităţilor elevilor:

-Prezentarea progamului unei zile a unui elev,cu timpul
alocat odihnei,pregătirii lecţiilor,activităţilor recreative;
-Rolul familiei în desfăşurarea programului zilnic al
copiilor;
-Programul orientativ al zilelor de sâmbătă şi duminică.

TEMA II :Probleme întâmpinate de elevi privind învăţătura.

PREZENŢA LA ŞEDINŢĂ:
 REGIMUL ZILNIC AL ACTIVITĂŢILOR ELEVILOR

A organiza o serie de activităţi într-un interval de 8 ore nu

pare un lucru foarte complicat. Trebuie însă, din partea părinţilor,
să urmeze nişte reguli şi principii generale, să le combine în aşa fel
încât ele să respecte, pe de o parte nişte cerinţe generale de natură
biologică şi psihologică şi, pe de altă parte, de natură socială.
Programul zilei unui elev ar putea să arate astfel:
-1-2 ore pentru reintrarea în viaţa de familie
-1 oră odihnă
-30-40 de minute pregătirea lecţiilor în primele două luni din cl. I
şi 3-4 ore sau chiar mai mult în clasele mai mari.
-2-3 ore activităţi recreative.
În intervalul de timp afectat pregătirii lecţiilor este necesar să
asigurăm 2 sau 3 pauze de 5-10 min., timp în care elevul va
compensa poziţia statică şi concentraţia atenţiei pe care le solicită
studiul prin efectuarea unor mişcări.
Odată cu trecerea timpului rolul familiei în desfăşurarea
programului zilnic al copilului pierde din volum. Are loc o
restructurare a rolului familiei în organizarea zilnică a timpului
elevului, în sensul limitării sale ca factor reglator ce intervine când,
din diferite motive obiective sau subiective, planificarea şi
realizarea programului zilnic nu urmează cursul obişnuit. Între
imprevizibilul pe care îl implică un astfel de program săptămânal,
lăsând în seama elevului realizarea programului zilnic, părinţii pot
urmări şi realizarea la nivelul unei săptămâni o organizare a
timpului acestuia care să permită o îmbinare a obiectivelor zilnice
cu obiective mai largi. Programul săptămânal al elevului trebuie să
fie în concordanţă cu cerinţele orarului şcolar, care, întocmit la
rândul lui de cadre didactice cu experienţă şi în baza unor indicaţii
metodologice respectă ceea ce în psihologie se cheamă “curba de
efort”. În zilele cu încărcătură (marţi, miercuri, joi), în spaţiul de
timp afectat îndeplinirii sarcinilor şcolare se pot introduce activităţi
complementare (lectură, rezolvări suplimentare de probleme)
În general, este indicat ca sâmbăta să se respecte programul
de pregătire a lecţiilor pentru ziua de luni, ca în oricare din zilele
obişnuite. Se poate reveni duminică după –amiaza, după orele de
repaos, cu o scurtă repetare a temelor efectuate sâmbătă.
 Este în sarcina fiecărui părinte, ca, descoperind dominantele
temperamentului copilului, să respecte ritmul de lucru al fiecăruia.
Sunt copii care încă din primele clase se manifestă foarte activ,
părinţilor revenindu-le sarcina de a veni în întâmpinarea acestei
erupţii clocotitoare, a acestui activism deosebit al copilului.
 Şedinţă cu părinţii

TEMA: I Activitatea independentă a elevilor

Atenţie la împărţirea şi repartizarea timpului elevilor!

TEMA: II Primăvara, vremea călduroasă duce la existenţa unor

probleme de învăţătură!

Prezenţa:
 ACTIVITATEA INDEPENDENTĂ A ELEVILOR

În determinarea primului program din viaţa de elev a

copilului, program ce se conturează încet, primele săptămâni şi luni
de şcoală îşi au importanţa lor, reprezentând perioada necesară
adaptării copilului la cerinţele programului şcolar. Aceste prime
săptămâni sunt necesare pentru tatonări, pentru încercarea mai
multor variante, până vom ajunge, prin corecturi repetate, la
programul optim.
În stabilirea unui program, de orice natură ar fi el, este
necesar să delimităm mai întâi obiectivele pe care le urmărim,
printr-o anumită împărţire şi repartizare a timpului.
Dezvoltarea umană este o înlănţuire a unor verigi, care
devenind în mod necesar una din cealaltă, au fiecare în parte o
serie de elemente de natură morfo-fiziologică, psihologică şi
socială, care le individualizează. Este firesc ca orice încercare a
bugetului de timp a copilului să pună în centrul ei problema
rezolvării în condiţii optime a sarcinilor şcolare. După vârsta de 7
ani activitatea principală a copilului este activitatea şcolară. În
organizarea timpului liber trebuie să se aibă în vedere şi
satisfacerea necesităţilor de joc ale copiilor. În afara activităţilor
şcolare şi a jocului elevii trebuie să participe la o serie de alte
activităţi menite să contribuie la dezvoltarea lor generală fizică şi
psihică (sportive, turistice, cultural-artistice, gospodăreşti).
Odată stabilit programul cel mai adecvat este foarte important
să asigurăm pentru început două condiţii absolut necesare:
stabilitatea şi continuitatea.
Este uşor de observat că încă din primii ani copilul ”învaţă”
din ceea ce se discută şi se învaţă în familie, participând activ la
viaţa de familie; primind şi rezolvând sarcini complexe copilul
dobândeşte o serie de cunoştinţe care conduc la formarea unor
deprinderi de muncă independentă. Deci unul din scopurile
educaţiei este acela de a-l face apt pe copil de a dobândi libertatea
interioară şi de a se manifesta ca atare în raport cu ceilalţi.
Prin educaţie noi trebuie să pregătim viitorul, să-l prevedem şi
să-l proiectăm.
Modul de organizare şi de realizare a programului zilnic poate
şi trebuie să fie unul din mijloacele de realizare a activităţii şcolare.
Încă din primii ani de şcoală trebuie să acordăm din ce în ce mai
multă încredere copilului dând credite capacităţii lui.
Este recomandabil ca pe măsură ce înaintează în vârstă să
adoptăm o atitudine mai elastică manifestând înţelegerea necesară
faţă de orice solicitare justificată. Copilul trebuie supravegheat
atunci când execută ceva, în felul acesta îl determinăm să nu ia
hotărâri pripite, să se obişnuiască să gândească. Unul din
aspectele fundamentale ale formării personalităţii copilului este
acela al motivaţiei: copilul poate fi interesat de învăţarea cititului
atunci când poate pătrunde în universul cărţilor, revistelor, ziarelor
şi filmelor.
Este bine ca din primii ani de şcoală să se acorde o deosebită
atenţie scrisului şi cititului.
Organizarea timpului elevului este o sarcină de familie.
 Şedinţă cu părinţii
TEMA I: Educaţia sanitară – sănătatea este cea mai bună avuţie

TEMA II: Îndrumări pentru activitatea elevilor pe timpul vacanţei

Prezenţa:
 EDUCAŢIA SANITARĂ - SĂNĂTATEA ESTE CEA MAI
BUNĂ AVUŢIE

Igiena este o ştiinţă care se ocupă cu studiul păstrării şi

îmbunătăţirii necontenite a sănătăţii individului şi a colectivităţii.
Igiena este o sarcină a şcolii, dar mai ales a părinţilor .A-i
învăţa pe copii primele norme de igienă trebuie să fie o mare
prioritate. În cadrul acesteia trebuie să ţinem cont de igiena
corporală , a mâinilor, a părului, a ochilor, urechilor, nasului, buco-
dentală, a îmbrăcămintei şi încălţămintei, a rechizitelor şcolare, a
locuinţei şi localului şcolii şi a alimentaţiei .
IGIENA INDIVIDUALĂ (CORPORALĂ) se realizează, în primul
rând, prin menţinerea curăţeniei pielii. Starea de curăţenie a pielii
se modifică mereu datorită impurităţilor din mediu, sărurilor din
transpiraţie,sebumului din glande. Microbii existenţi pe pielea
omului favorizează descompunerea acestor substanţe ceea ce
explică mirosul neplăcut, caracteristic celor certaţi cu curăţenia.
Curăţenia corpului se menţine cu apă, prosop şi burete. Zilnic se
recomandă un duş cu apă caldă şi săpun.
IGIENA MÂINILOR. Mâinile vor fi spălate totdeauna înainte de
a mânca şi după folosirea closetului. Unghiile trebuie tăiate scurt şi
curăţite cu peria. A nu se neglija unghiile de la picioare.
IGIENA PĂRULUI se va face săptămânal cu apă caldă şi
şampon. Spălatul părului se va face astfel: se săpuneşte părul, se
freacă la rădăcină cu vârful degetelor, apoi se limpezeşte cu apă
caldă. Fiecare trebuie să aibă pieptene şi perie de păr proprii.
IGIENA OCHILOR. Elevii se vor feri să-şi frece ochii cu
mâinile.
IGIENA URECHILOR. Trebuie evitat curăţatul cu beţe de
chibrit, agrafe. Obiceiul de a purta dopuri de vată este nepotrivit.
Urechile trebuie spălate în fiecare zi.
IGIENA NASULUI. Fiecare elev este obligat să aibă zilnic
batistă curată care nu se împrumută.
IGIENA BUCO-DENTALĂ. Dinţii sunt organe vii şi orice
îmbolnăvire a lor are răsunet în tot organismul. Caria dentară este
boala cea mai frecventă a dinţilor. Dacă nu se spală gura resturile
alimentare rămân şi fermentează, producând acizi ce atacă
smalţul, îl rod şi provoacă o spărtură fină în dinte, care se
adânceşte treptat. Apar dureri la rece şi la cald, se deschide cale
microbilor şi infecţiei. Măsuri preventive: alimentaţie variată,
mestecare bună, evitarea diferenţelor foarte mari de temperatură,
evitarea dulciurilor în exces şi, după masa de seară, periaj corect şi
zilnic.
Cum se spală dinţii corect? Periajul trebuie să dureze 3-5
minute, făcând mişcări verticale dinspre gingie spre marginea
dinţilor.
IGIENA ÎMBRĂCĂMINTEI. Îmbrăcămintea trebuie să fie
adecvată anotimpului, adaptată dimensiunilor corpului, să fie tot
timpul curată.
IGIENA ÎNCĂLŢĂMINTEI. Nu trebuie să fie nici prea largă, nici
prea strâmtă, să fie adaptată anotimpului, să fie curată, uscată şi
întreţinută.
PĂSTRAREA IGIENICĂ A RECHIZITELOR ŞCOLARE. Condiţii:
mânuirea lor cu mâinile curate; nu trebuie împrumutate decât în
condiţii deosebite; curăţarea periodică a învelitorilor de vinilin;
alimentele pentru gustare trebuie puse într-o pungă de plastic.
IGIENA LOCUINŢEI ŞI A LOCALULUI ŞCOLII. Condiţii:
- aerul curat nici prea uscat nici prea umed, să aibă o temperatură
între 18 şi 22 grade;
- curăţenie zilnică (măturat,şters praful);
- curăţenie generală periodică;
- iluminare naturală suficientă, cu geamuri mari şi curate, cu
perdele subţiri;
- iluminare artificială corectă (din partea stângă, de intensitate
normală)
IGIENA ALIMENTAŢIEI. Dimineaţa trebuie să mănânce
substanţial şi fără grabă, cel puţin 15 min; să ia gustări între
mesele principale la orele 10 şi 16; masa de seară nu trebuie să fie
mai târziu de ora 19; trebuie să bea lichide în timpul zilei.
Raţia zilnică se repartizează pentru o persoană în felul
următor:
-20-25% micul dejun şi gustarea de la ora 10;
-40-45% prânzul
-25-30% cina plus gustarea de la ora 17.
Trebuie reţinut că “e mai uşor să previi boala decât s-o
vindeci” (din medicina antică).
Şedinţă cu părinţii

Prezenţa: