PROIECT DIDACTIC

DATA:
CLASA: a V-a
PROFESOR:Granici Ion
ŞCOALA: Gimnaziul Grădiniță „Ioan-Vodă’’
ARIA CURRICULARĂ: Om şi societate
DISCIPLINA: Istorie
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Lumea geto-dacilor
SUBIECTUL: - Statul geto-dacilor.
TIPUL LECŢIEI: Dobândire de noi cunoştinţe
Competenţe generale:
1. Utilizarea în contexte diverse a coordonatelor şi reprezentărilor de timp şi spaţiu
2. Utilizarea critică şi reflexivă a limbajului de specialitate şi a surselor istorice
3. Manifestarea comportamentului civic prin valorificarea experienţei istorice şi a diversităţii socio-culturale
4. Folosirea autonomă şi responsabilă a instrumentelor necesare educaţiei permanente
Competenţe specifice:
1.1. Ordonarea pe criterii cronologice a faptelor/proceselor istorice
1.3. Localizarea în timp si in spaţiu a faptelor şi/sau a proceselor istorice
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea unui eveniment/proces istoric
2.2. Relatarea unui eveniment/proces istoric, utilizând informaţii din surse istorice
2.3. Stabilirea de asemănări şi deosebiri referitoare la evenimente/procese istorice, pe baza unor surse diferite
3.2. Descrierea rolului unor personalităţi în desfăşurarea evenimentelor istorice
4.1. Folosirea unor tehnici de învăţare în rezolvarea sarcinilor de lucru
4.2. Utilizarea resurselor multimedia în scopul învăţării
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE:
Pe parcursul lecţiei elevii vor fi capabili:
- Să utilizeze informaţii din surse istorice pentru prezentarea unor evenimente/ personalităţi;
- Să formuleze puncte de vedere cu privire la evenimente /fapte / personalităţi;
- Să folosească termeni istorici în situaţii diverse;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) cognitive:
- O1 - să utilizeze informaţii din surse istorice pentru descrierea personalităţii lui Burebista si Deceneu;
- O2 - să localizeze pe hartă Dacia;
 - O3 - să enumere şi să descrie ocupaţiile, obiceiurile daco-geţilor;
- O4 - să folosească noţiunile istorice: trib, tarabostes, comati, sanctuare, dava în situaţii diverse;
b) afective:
- OA1 - să participe cu interes la lecţie;
- OA2 – să-şi dezvolte dragostea pentru istorie
Rezultate aşteptate:
 dezvoltarea capacităţii de selectare a esenţialului dintr-un text;

 dezvoltarea gândirii logice, a calităţilor acesteia;

 stimularea interesului pentru trecutul istoric al lumii;

 dezvoltarea operaţiilor gândirii, a atenţiei şi a simţului critic;

Resurse:
Bibliografice:
1. oficiale:
 Consiliul Naţional pentru Curriculum – „Programe şcolare pentru clasa a V-a”, Bucureşti, 2016;
 Luiba Ghiorghiță, Sorin Oane - Istorie - manual pentru clasa a V-a, Ed. Teora, 2005
 MARIA MARIANA GHEORGHE, VASILE IONESCU, IRINA EMA SĂVUȚĂ, AUREL CONSTANTIN
SOARE - Istorie - manual pentru clasa a V-a, EDITURA CORINT, 2017
 ELVIRA ROTUNDU, CARMEN TOMESCU-STACHIE - Istorie - manual pentru clasa a V-a , EDITURA
CORINT, 2017
  Magda Stan - Istorie - manual pentru clasa a V-a, Editura Litera, 2017

2. metodico – didactice:
 „Dicţionar de personalităţi istorice”, P. D. Popescu, Ed. Niculescu, Bucureşti, 2005
 Povestiri istorice, Dumitru Almaş, ed. Niculescu, 2006
 www.didactic.ro

Resurse metodologice:

 strategia didactică: deductivă , dirijată;

 metode şi procedee: exerciţiul, învăţarea prin descoperire, problematizarea, conversaţia, observaţia,
 forme de activitate: frontală, individuală,
 materiale: fişe de lucru, fişe informative, harta, videoproiector, laptop, texte istorice, imagini ilustrative
→ umane: 18 elevi
→ temporale: durata orei 50 minute
→ spaţiale: locul desfăşurării activităţii: sala de clasă
MOMENTELE OB. ACTIVITĂŢI DETALIERI RESURSE
LECŢIEI OP. DE DE METO MIJLOA FORME MODALITĂŢI
DE CE DE DE
ÎNVĂŢARE CONŢINUT
ACTIVI
DIDAC EVALUARE
TATE
TICE
1.MOMENT Se notează absenţele. Le cere Se pregătesc pentru ora de istorie FRON VIZUALĂ
ORGANIZATO elevilor să se pregătească pentru TALĂ
RIC ora de istorie.
Pregăteşte materialul didactic.
2.REACTUALI- Întreabă elevii: Con Harta FRON EVALUARE
Ora trecuta am învățat despre lumea tracilor.
ZAREA Ce lecţie aţi învăţat pentru astăzi? versa TALĂ CURENTĂ
CUNOŞTINŢE- Care este originea tracilor? Tracii fac parte din marea familie a ţia
LOR popoarelor indoeuropene. euristi
5min Localizați pe harta spațiul ocupat de că
traci. Tracii au trăit în spațiul delimitat de Marea
Neagra, Marea Egee, ocupând Peninsula
Balcanică până la Carpații Păduroși. Exerci NOTAREA
Care era modul de organizare a ţiul
Trăiau in uniuni de triburi.
tracilor?
Ce religie aveau tracii? Tracii erau politeiști.
Precizați câteva caracteristici a lumii
Tracii iubeau vinul, erau războinici, aveau
tracilor selectate din sursele istorice
morminte tumulare, etc.
studiate ora trecută.
Care erau ocupațiile tracilor? Se ocupau cu agricultura, creșterea
 animalelor, meșteșuguri, minerit, etc.
Cine erau geto dacii?

Geto dacii sunt traci nordici.

3. CAPTAREA La ce vă gândiţi, ce vă sugerează - daci, Burebista, Decebal, .... Brains Tabla, FRON OBSERVAŢIA
ATENŢIEI cuvântul Dacia. tormin creta TALĂ

1min gul
4. Azi vom învăţa despre geto-daci: Geto-dacii -se scrie titlul pe tablă Con FRON
ANUNŢAREA aşezarea, modul de viaţă al - localizarea la hartă a Daciei şi enumerarea ver TALĂ

SUBIECTULUI locuitorilor, conducătorii şi cultura unor localităţi ; saţia

ŞI A ei. - să-i prezinte pe conducătorii daci
OBIECTIVE -să utilizeze noţiunile trib, tarabostes, comati,
LOR 1min sanctuare, dava în situaţii diverse;

5. DIRIJAREA O1 Scrie titlul lecţiei pe tablă : - sunt atenţi la explicaţiile date de profesor FRON
ÎNVĂŢĂRII Statul dac - notează schiţa lecţiei TALĂ

- prezintă obiectivele lecţiei - comentează pozele

Există câteva dovezi incontestabile - citesc informațiile istorice –trag concluzii Harta
O2 ale existenţei geţilor pe meleagurile Schema lecţiei Manual
Proble
de azi ale ţării noastre. Unele dintre Aşezare Videopr
matiza
dovezi sunt prezente chiar în - geto-dacii locuiau pe teritoriul dintre oiectorul
rea
scrierile istoricului grec Herodot Carpaţi, Dunăre şi Marea Neagră;
„ Geţii sunt cei mai viteji şi mai
 drepţi dintre traci. Neamul tracilor
este cel mai numeros din lume, după
cel al inzilor” , pe când istoricul
Strabon precizează clar că „Dacii
O3 au aceeaşi limbă ca şi geţii”
- subliniază caracteristicile lumii
geto-dacilor – ocupații, obiceiuri,
- prezintă imagini cu comorile
O4 dacilor
- analizează imaginile
- prezintă imagini cu cetățile dacice
și modul de construcție a zidurilor
Om1 - solicită localizarea pe harta a
statului dac condus de Burebista
Om2 - cere citirea şi interpretarea unui
text istoric din manual privind statul
- ţara se numea Dacia; Laptop
- potrivit surselor istorice grecii în numeau
geți iar romanii daci – dar vorbesc aceeași Analiza
limba răspunsurilor,
Mod de viaţă, ocupaţii şi obiceiuri stimularea
- se ocupau cu agricultura, creşterea participării
animalelor, apicultura, mineritul ( aur, argint,
sare), olăritul, comerţul( grecii, romanii);
- erau organizaţi în triburi şi uniuni de triburi;
- uniunile de triburi erau conduse de un rege;
- cei bogaţi se numeau tarabostes iar oamenii
de rând - comati;
- au ridicat cetăţi întărite cu ziduri înalte;
- analizează pozele
- formulează opinii
- religie –politeistă -ZALMOXIS;
Statul dac condus de Burebista
- Burebista (82-44î.H.) a fost primul rege dac,
statul lui se întindea de la Dunăre până la
Nord de Munţii Carpaţi şi avea capitala la
Sarmizegetusa;
- citesc şi interpretează textul din manual
- moartea lui Burebista determină fărâmiţarea
 condus de Burebista
- împarte fise care prezintă
activitatea marelui preot Deceneu
6. OBŢINEREA OA2 Solicită elevilor să identifice
PERFORMAN caracteristicile statului dac si rolul
statului dac care mai păstrează un nucleu în
Munţii Orăştiei;
Cultura
- a fost influenţată de greci şi romani de la
care dacii imită moneda şi unele tehnici mai
avnsate de prelucrare a ceramicii şi metalelor
- notează schiţa lecţiei
- conversează cu profesorul
- verificare însuşirii cuvintelor cheie din lecţie Expli FRON
- conversează cu profesorul caţia TALĂ

ŢEI 3min lui Burebista si Deceneu în

realizarea acestuia.
7.ASIGURARE Ce aţi învăţat din lecţia de astăzi cu - geto dacii au creat o civilizație înfloritoare, Proble Fişe FRON Analiza
privire la lumea geto dacilor? TALĂ
A RETENŢIEI un stat puternic temut si de romani matiza răspunsurilor,
ŞI TRANSFERU - cetățile dacice sunt impresionante rea stimularea
LUI 3min participării
8. FIXAREA Împarte elevilor o fisa de lucru din - elevi răspund la solicitările profesorului Lectu Fişe FRON
CUNOŞTINŢE care sa extragă informații istorice prezentând caracteristicile lumii geto-dacilor, ra TALĂ

LOR 3 min despre geto daci. expli

cativă
9. EVALUARE. Notează elevii activi la oră - adună materialele didactice Con FRON Analiza
TEMA PENTRU Aprecieri verbale, încurajări - notează tema pentru acasă – desenarea ver TALĂ produselor
ACASĂ 3min steagului dac saţia activităţii