Raport microcercetare

Am ales tema referitoare la manualele digitale, deoarece în prezent s-au

exprimat diferite puncte de vedere și astfel am dorit să aflu opinia persoanelor
care se află în contact direct cu ele, și anume cadrele didactice.

Obiectivele acestei cercetări au fost:

 Să aflăm părerea personală a cadrelor didactice implicate în acest proces.

 Să identificăm diferite avantaje și dezavantaje din perspectiva unui cadru
didactic.
 Să aflăm dacă aceste manuale digitale vor avea efecte asupra plăcerii de a
învăța.

Manualul digital este conceput, proiectat şi elaborat de către o echipă

formată din cadre didactice cu o bogată experienţă în realizarea de manuale,
specialişti în proiectarea învăţării, programatori, graficieni, specialişti în
psihopedagogie, redactori. Din punct de vedere tehnic/informatic, manualul
digital este independent de platformele e-Learning şi reprezintă un produs
software (aplicaţie) ce poate fi folosit online dar şi offline, pe orice tip de
tehnologie (desktop, laptop, tabletă, telefon), pe orice sistem de operare şi pe
orice browser, iar din punct de vedere fizic există stocat pe un CD/DVD ce
însoţeşte manualul tipărit.

Sursă webografică a informațiilor: http://c3.cniv.ro/?q=2014/digi2014

Astfel, pentru a îndeplini obiectivele acestei cercetări am întocmit un

chestionar, în care am prezentat avantaje și dezavantaje ale manualelor digitale
și un număr de zece întrebări asupra manualelor digitale și implementarea lor în
sistemul de învățământ românesc.
Avantaje:

- sunt o soluție pentru înlocuirea cărților pe suport hârtie, care se

degradează din cauza faptului că sunt transferabile,
- elevii vor putea folosi funcția de căutare pentru a găsi rapid orice cuvânt
sau citat din carte, fără a fi nevoie să răsfoiască cartea pentru a ajunge
unde doresc,
- ghiozdanele elevilor vor cântări mai puțin.

Dezavantaje:

- achiziționarea unor dispozitive (laptop, tabletă, smartphone, pc) care

permit accesarea manualelor electronice, presupune costuri suplimentare,
nu toți părinții își vor permite să facă o astfel de investiție în educația
copiilor,
- accesarea manualelor electronice impune viteză sporită a serviciului de
Internet, petrecerea unui timp îndelungat în fața acestor dispozitive
afectează vederea elevilor,
- orice dispozitiv poate avea probleme tehnice, remedierea întârziată a
situației împiedicând procesul de învățare.

Avantajele și dezavantajele prezentate mai sus au fost oferite, și în cadrul

chestionarului, celor 12 cadre didactice, iar numărul de cadre didactice care au
aproximativ același număr de ani de experiență în învățământ este prezentat în
următoarea diagrama.
 Anii de experiență a cadrelor didactice
chestionate
6

4
Număr de persoane
3

0
Mai puțin de 5 Peste 5 ani Peste 10 ani Peste 20 de ani
ani

Interpretarea răspunsurilor din cadrul chestionarului:

 17% susțin introducerea manualelor digitale în sistemul de

învățământ, iar 83% optează pentru predarea clasică utilizând manuale
tipărite pe suport de hârtie
 Cadrele didactice au fost rugate să numească un avantaj, iar acestea au
fost lecții animate; elevii pot audia textul studiat; sunt în directă
legătură cu toate informațiile; utilizarea minimă de hârtie; ușurează
munca cadrului didactic; sunt atractive și în conformitate cu
programa școlară; mai puțin timp pentru căutarea informației dorite,
astfel că părerile au fost destul de împărțite.
 În momentul în care s-a cerut dezavantaje acestea au fost mai
numeroase, cum ar fi probleme de sănătate, probleme vizuale,
probleme comportamentale; lecturi inexistente și s-ar juca mai multe
copiii; copii care nu-și permit achiziționarea dispozitivelor necesare
vor fi diferențiați; copii își vor îndrepta atenția spre aceste dispozitive,
nu se vor mai juca în aer curat, vor obosi mai repede, vor deveni
anemici etc.;
 impediment în dezvoltarea memoriei vizuale, reproductive, a atenției;
vor citi mult mai puțin.
 33% susțin că vor simți o scădere a efortului didactic, iar 67% spun că
va fi la fel.
 La întrebarea De le ce clasă ar deveni optimă introducerea învățării pe
bază de manual informatizat (electronic) părerile au fost foarte
diferite: clasa a IV, V, VI, VII, IX, facultate.
 17 % din corespondenți susțin implementarea manualelor digitale la
ciclul preșcolar, iar 83 % nu.
 50 % susțin că introducerea manualelor electronice reprezintă un
pericol pentru cei mici, 17 % susțin că nu, iar 33% au dat un răspuns
variabil.
 92% din persoanele chestionat au spus că manualele electronice
reprezintă un pas forțat în sistemul de învățământ.
 58 % din corespondenți cred că punerea în practică a acestor manuale
digitale va avea sau nu rezultat plăcerea de a învăța, 34 % cred ca nu,
iar 8 % sunt siguri că va fi o plăcere să învețe.
 75% dintre cadrele didactice spun că aceste dispozitive nu le-ar
îngreuna activitatea didactică, iar 15 % spun că nu sunt în pas cu
tehnologia și că vor întâmpina greutăți.
 În concluzie, se dorește în continuare utilizarea manualele tipărite, iar
utilizarea manualelor electronice are cele mai multe dezavantaje. Aceste
manuale nu ar scădea efortul didactic. Manualele digitale ar trebui să fie
introduse în învățământ de la un nivel diferit de clasa I și a II-a. Implementarea
manualelor digitale în ciclul preșcolar nici nu se pune în discuție. Aceste
manuale vor fi un pericol pentru cei mici, chiar dacă acestea sunt protejate și
restricționate. Întreaga acțiune pe care învățământul românesc a implementat-o
reprezintă un mare pas forțat în sistem. Plăcerea de a învăța va diferi de la
individ la individ, deoarece nu fiecăruia îi place tehnologia. Cadrele didactice în
cu experiență mare în învățământ vor întâmpina dificultăți în utilizarea
manualelor digitale .

Cu ajutorul acestui chestionar s-a reușit îndeplinirea obiectivelor acestei

microcercetări. Astfel s-a concluzionat că părerea cadrelor didactice privind
această implementare este una negativă, că plăcerea de a învăța va fi la fel ca
până acum și că dezavantajele sunt cele care predomină aceste manuale
electronice.

Raport întocmit de

Cost A. Augusta-Daniela

PIPP an I