C.S.E.I.

,, C-TIN PUFAN”, VASLUI

Clasa a III-A c speciala
Prof. ed. Miron Anda Cristina
An scolar : 2022-2023
Aria curriculara: Terapie educationala complexa si integrate
Ludoterapie 4 ore / saptamana

Planificarea unitatilor de invatare la ludoterapie

pe module de invatare

Modulul 1: ---05.09.2022 – 21.10.2022 (7 săptămâni).

Modulul 2:----31.10.2022 – 22.12.2023 (8 săptămâni).
Modulul 3:--- 09.01.2023 – 17.02.2023 (4 săptămâni ).
Modulul 4:--- 27.02.2023 – 06.04.2023 ( 8săptămâni).
 Săptămâna „VERDE ….27martie 2023---31 martie 2023
Modulul 5:--- 19.04.2023 – 16.06.2023 (9săptămâni).
 SĂPTĂMÂNA ,,ȘCOALA ALTFEL ,,-----24 aprilie 2023—28 aprilie 2023

Obiective cadru:

1. Formarea și dezvoltarea competenței de exprimare verbală/ nonverbală și comunicare independentă .

2. Formarea și dezvoltarea competenței sociale și civice .
3. Formarea și dezvoltarea competenței de a învăța.

Modulul 1
( 5 septembrie 2022- 23 octombrie 2022)

Nr.crt. Unitatea de invatare Obiective de Continuturi Nr. Saptamana Obs.

referinta ore

1. Evaluarea initiala Sa ne reamintim ! 4 S1 05-09

septembrie
2. Formarea și 2.1. Jocuri pentru 12
dezvoltarea Receptarea ascultarea şi
competenței de mesajului identificarea unor S2 12-16
exprimare verbal și semnale sonore septembrie
verbală/nonverbală și formarea (zgomote, sunete,
comunicare complianței onomatopee);
independentă
Jocuri de localizare şi
de denumire a
sunetelor din mediul
ambiant :identificarea
sursei zgomotelor, a S3 19-23
vocii persoanelor din septembrie
mediul familiar
copilului etc.( ”Cine
face așa?”, ”Ce ai
auzit?”);

Jocuri pentru S4 26 -30

stimularea septembrie
disponibilității elevului
să asculte şi să
înţeleagă mesajele
orale scurte exprimate
de profesor;

Jocuri de dezvoltare a
auzului fonematic:
diferenţieri auditive,
zgomote,
onomatopee, sunete
emise de diverse
surse);

Jocuri de executare
de comenzi verbale
simple; Jocuri de
receptare a unor
mesaje vizând
comportamentul de
ascultător/ privitor
(“Să ascultăm !”; ”Să
privim !”; ”Să
mirosim !”; ”Să
pipăim!”).
2.2. Învățarea Jocuri de asociere la 12 S5 03-07
comunicării și suport imagistic Octombrie
stimularea ei (”Alege ce vrei!”,
prin mijloace ”Potrivește imaginea
nonverbale la
obiect!” ,”Potrivește
obiectul la imagine!”,
”Arată cu degetul
imaginea obiectului!”,
”Arată cu degetul
obiectul reprezentat
în imagine!”, ”Arată ce
vrei!”, ”Fă așa!” :”Fă și
tu!”,”Învărte jucăria”, S6 10-14
”Baloane de săpun”); Octombrie

Pentru elevii
nonverbali se poate
utiliza sistemul de
comunicare prin
schimb de imagini
(PECS) de Andrew S 17-21
Bondy și Lori Frost octombrie
Jocuri care presupun
manevrarea unui
obiect; Jocuri care
implică mișcări de
motricitate grosieră
(”Fă ca mine!”)

Jocuri care imită o

altă persoană ( ”Fă și
tu ca el/ea...!”,”Fă
așa!” etc).; Jocuri care
antrenează
motricitatea fină
( ”Strânge în pumn
plastilina!”, ”Rulează
plastilina!”, ”Atinge
bărbia/ochii” etc.,
”Pune bile în cutie!”,
”Cartonul cu cârlige”,
”Apasă butonul!” etc.)
;

Jocuri didactice de
expresie mimico-
facială ( ”Cum face?”,
”Arată cum a făcut
mimul!”)
 MODULUL 2
31.10.2022 – 22.12.2023

Nr.crt. Unitatea de Obiective de Continuturi Nr. Saptamana Obs.

invatare referinta ore
2. 2.3.Formarea și Jocuri pentru 16 S9 01-04
dezvoltarea stimularea imitării unor Noiembrie
imitației verbale sunete, gesturi, expresii
mimico-faciale, emoții,
acţiuni, cuvinte emise
de profesor ( ”Spune și
tu!”, Cântă la
fluier/trompetă!”,” S10 07-11
Cântă cu mine!”, ”Dacă Noiembrie
vesel se trăiește!”, ”A
fost odată un castel!”,
”Cum este?”)

Jocuri pentru
stimularea imitației S11 14-18
oral-motorii (”Fă așa!”- noiembrie
atinge gura, face
bezele, răsucește capul,
clipește din ochi,
deschide gura, își
atinge limba/buzele, S12 21-25
zâmbește, etc).; noiembrie

Jocuri de manevrare a
obiectelor cu sunet;

Jocuri pentru
stimularea emiterii
sunetelor și articularea
cuvintelor;

Jocuri de asociere
silabe cu/ fără sens ;
 Jocuri - exerciţii de
articulare corectă a
unor cuvinte diferite,
prin vorbire reflectată
şi independentă; Jocuri
ritmate simple (silabe
repetitive; cuvinte
familiare care
rimează );

Joc de alternare a
rolurilor în care
profesorul imită tot
ceea ce face copilul
(zâmbeşte, se încruntă,
râde, plânge).
2 2.4.Identificarea Joc de identificare 13 S13 Zile libere
şi verbalizarea obiectuală/ imagistică 28
denumirii unor (a unor fiinţe, lucruri, noiembrie- 30
obiecte, fiinţe, obiecte: animale 02 noiembrie
lucruri familiare familiare, articole de decembrie 1,2
îmbrăcăminte, 14 decembrie
mâncare, obiecte 05-09
casnice, mobilă; imagini decembrie
cu obiecte, acțiuni,
2.5.Utilizarea acțiuni prezentate în
corectă a timp real, imagini cu
anumitor persoane, mărimi, S15
formule de culori, forme 12-16
exprimare orală geometrice). decembrie
şi de transmitere
a unui mesaj
simplu Jocuri pentru S16
autocunoaștere 19-22
(numele elevului) și decembrie
cunoașterea colegilor,
profesorilor;

Jocuri de utilizare a
unor formule de
adresare, de menţinere
şi de încheiere a unei
conversaţii.
 Modulul 3
09.01.2023 – 17.02.2023

Nr.crt. Unitatea de Obiective de Continuturi Nr. Saptamana Obs.

invatare referinta ore
2. 2.6.Redarea/ Jocuri de redare a conţinutului 12 S19
reproducerea unor ilustraţii simple cu unul 09-13
unor sau două elemente ianuarie
conţinuturi componente ( ”Spune ce
accesibile vezi?”);

Jocuri de ordonare cronologică

a unui suport imagistic,3-4 S20
imagini, corespunzător 16-20
conţinutului (”Pune în ordine!”, ianuarie
”Ce urmează?”, ”Povestește!”);

Jocuri muzicale :audiere

casetă/ software-uri educative
(”Cântă și tu!”, ”Micul S21
interpret!”); 23-27
ianuarie
Jocuri de completare a
propozițiilor cu început dat
(”Vreau.....”,”Este.....”,”Văd
un/o.....”,”Am un/o........”);

Jocuri pentru utilizarea

afirmației, negației în
comunicarea preferințelor
( ”Spune dacă îți place/vrei?”,
”Da sau Nu!” etc).
2.7. Jocuri de identificare a 4 S22
Familiarizarea sunetelor şi a poziţiei lor 30 ianuarie-
 cu sunetul, (iniţială) în cuvânt ; 03
silaba, Jocuri de asociere cuvânt - februarie
cuvântul şi imagine corespunzătoare;
propoziţia Jocuri de pronunţie a
cuvintelor mono -, bisilabice,
de citire globală ;
Jocuri de verbalizare a unor
imagini/ acţiuni; Jocuri de
delimitare a cuvintelor în
propoziţie.

Modulul 4
27.02.2023 – 06.04.2023

Nr.crt. Unitatea de Obiective de Continuturi Nr. Saptamana Obs.

invatare referinta ore
3. 2.1. Jocuri pentru 12 S24
Formarea și Autocunoașterea, explorarea senzorială a 13-17
dezvoltarea cunoașterea obiectelor, fiinţelor: februarie
competenței celorlalți și a -vizuală (“Recunoaşte
sociale și mediului obiectul!”; Potrivește!
civice înconjurător Ce culoare are!);
-auditivă( “De unde se
aude?”, “Graiul
animalelor”, “Cine te-a
strigat?”, “Vocea
şoptită”, ”Cum face!”) ; S25
-gustativă (“Ce gust 20-24
are ...?”, “Salata de februarie
fructe”) ;
-olfactivă (“Ce miroase
aşa?”, “Cum
miroase ...?);
-tactil - kinestezică S26
(“Trăistuţa fermecată”, 27
“Recunoaşte obiectul februarie-
cu ochii închişi!”, 03 martie
”Mărgele în sticlă”);

Jocuri pentru formarea

şi dezvoltarea
psihomotricităţii:
- coordonare oculo-
motorie (aşezarea
pionilor pe tăbliţă/ a
mărgelelor pe aţă;
parcurgerea unui S27
traseu conturat cu 06-10
degetul/ creionul, martie
contururi după şablon;
colorare etc.);

- schemă corporală şi
lateralitate (“Arată ce-ţi
spun eu!”;

jocuri de sinteză
perceptuală, puzzle pe
schemă corporală,
“Aşază obiectul unde S28
spun eu!”) 20-24
martie
- jocuri de mişcare
ritmate (“Bate la fel ca
 mine! ”Degetele”, ”Am
o căsuță mică!);

- jocuri de sinteză
perceptuală în cadrul
software-ului educativ;
- conduite perceptiv-
motrice de bază
(culoare, formă,
mărime);

- jocuri de identificare
şi discriminare în plan
obiectual/
imagistic,după 1-2
criterii: culoare,
mărime, formă
(“Cuburile
colorate”,“Încercuiește
obiectul! ”),

- jocuri de construcţie
(alcătuire de modele în
plan
obiectual/imagistic)
după unul sau mai
multe criterii (culoare,
mărime, formă);
5. 3.2. Formarea și Jocuri pentru S29 27-31
dezvoltarea dezvoltarea abilitățile S30 martie
comunicării și care facilitează 03-06 ,,Saptamana
relaționării interacțiunea socială; aprilie verde”
sociale Jocuri de stimulare şi
dezvoltare a diferitelor
tipuri de comunicare
(mimico-gestuală,
verbală):
- jocuri de expresie
corporală, mişcare şi
ritm (”Mimul”, ” Mergi
dupa mine!”);
- jocuri onomatopeice
(“Graiul animalelor”);
- jocuri de pronunţie
corectă şi de dezvoltare
a vocabularului ( ”Eu
spun una, tu spui
multe”);
 - jocuri de integrare
prepoziţională după
suport imagistic
(”Spune ce vezi!”);
- audiţii, vizionări
(cântece pentru copii,
desene animate,
poveşti);
Modulul 5
19.04.2023 – 16.06.2023

Nr.crt. Unitatea de Obiective de Continuturi Nr. Saptamana Obs.

invatare referinta ore
3. 3.2.Formarea și 11 S32
dezvoltarea Participarea la situaţii 19-21
comunicării și de comunicare şi aprilie
relaționării sociale relaţionare socială; S33: 24-28
Jocuri simbolice: aprilie
- jocuri de identificare ”Saptamana
cu un model (“De-a altfel”
mama”, “De-a
vânzătorul”; “De-a 1 mai -liber
doctorul” etc.); S34
- jocuri de socializare, 03-05 mai
utilizarea formulelor de
politeţe şi salut
adecvate
situaţiilor/persoanelor
Rezolvarea unor situaţii S35
practice de viaţă prin 08-12 mai
folosirea experienţei
 personale:
- vizite, excursii,
drumeţii;
- șezători, serbări,
aniversări (Recitări de
poezii scurte,
“Carnavalul copiilor");
- jocuri de socializare
cu prilejul sărbătorilor
oficiale şi religioase;
- jocuri şi cântece
legate de obiceiuri şi
tradiţii populare
(“Colinde”, “Capra”,
“Sorcova” etc.);
Dezvoltarea abilităților
care facilitează
interacțiunea socială.
4. Formarea și 4.1. Stimularea și Jocuri de 14
dezvoltarea dezvoltarea formare/dezvoltare a
competenței capacității psiho- reprezentărilor vizuale,
de a învăța individuale în auditive, tactile, S36
vederea formării kinestezice sau 15-19 mai
abilităților de discriminare auditivă,
adaptare/integrare vizuală ;
la/în mediul
înconjurător Jocuri de stimulare a
gândirii, memoriei,
imaginației, atenției,
limbajului; S37
22-26 mai
Jocuri pentru
dezvoltarea abilității de
potrivire:
-alcătuirea unor figuri
(siluete umane,
scheletul unor obiecte
familiare) din elemente
mici (beţişoare,
chibrituri, riglete, figuri Zi libera:01,
geometrice); 02, 05 iunie

4.2. Formarea Jocuri pentru

unor abilități dezvoltarea abilității de
practic-aplicative sortare după criteriile
culoare, formă,
mărime. S38
29-31 mai
Jocuri de atenție;
Jocuri de exersare a
diferitelor tipuri de
comunicare;

Jocuri pentru formarea

şi dezvoltarea unor S39
conduite motrice 06-08 iunie
generale:
- jocuri de mişcare
variate (“Sări într-un
picior”, “Mersul
piticului”; “Merg
soldaţii-n pas vioi, tot
aşa mergem şi noi“;
“Mersul pisicii“ etc.);
- jocuri de
echilibru( “Mersul pe
bârnă”, “Urmăreşte
traseul”, “Cursa cu
obstacole”); - jocuri de
expresie corporală (”Fă
ca mine!”, ”Ce spune
mimul ?”);
- jocuri de imitare
gestuală (”Cântăm la
pian”,”Piaptănă părul”,
”Sună clopoțelul” etc.);
Jocuri de manipulare şi
prehensiune (“Adună
cât mai multe
obiecte/piese lego",
“Aruncă/rostogolește”);
Jocuri de îndemânare
("Sortăm mărgelele”,
“Înșirăm mărgele”);
Jocuri de exersare a
coordonării oculo-
manuale şi bimanuale
(“Aruncă mingea cu o
mâna/ două mâini”,
“Răsfoiește
cărţile/revistele !”);
Jocuri de exersare şi
valorificare a
conduitelor manuale
 prin realizarea de
produse în cadrul unor
activităţi organizate
(”Micul constructor”;
"Turnuleţul” ,”Lego”,
”Să asamblăm
păpuşa!”,”Cu creioane
colorate poţi să
desenezi de toate!”);
8. Evaluare 4
finala 12-15 iunie