Simuleac Alina

UBB, PIPP Anul II, Targu-Mures ID

PLAN DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

I. DATE PERSONALE

Numele elevului: A. M.

Data nașterii: 03.05.2016

Clasa: I

II. NIVELUL DE DEBUT CONSTATAT/POSIBILITĂȚI

Diagnostic: Deficit cognitiv

Descriere:

- dislalie
- intelect de limită
- memorie de scurtă durată
- gândire predominant concretă
- ritm lent de lucru

Limba și literatura română

- recunoaşte parțial literele alfabetului
- exprimare dificilă
- citește cuvinte și propoziții numai pe litere
- desparte cuvintele în silabe, silabele în sunete și apoi face sinteza lor, cu sprijin
- pronunție dificilă a unor sunete și grupuri de sunete
- întâmpină dificultăți în utilizarea corespunzătoare a instrumentul de scris
- formulează propoziţii scurte pe baza unor imagini cu sprijin
- formulează răspunsuri la întrebările adresate, cu sprijin
 Simuleac Alina
UBB, PIPP Anul II, Targu-Mures ID

III. DERULAREA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE- Limba și literatura română

Perioada Obiective/ Activități desfășurate Evaluare Obs

competențe
Nivel de Metode
urmărite
realizare a
ob./compe-
tențelor
octombrie 1.1. să - exerciții de identificare a personajelor unui text - conversația
identifice audiat - descrierea
-
informații - formularea unor întrebări și răspunsuri
noiembrie dintr-un referitoare la conținutul textului audiat
mesaj rostit - identificarea enunțurilor adevărate sau false
cu claritate referitoare la textul audiat
- stabilirea unor asemănări, deosebiri între
personaje

1.3. să
- jocuri de pronunție a cuvintelor care încep și se - conversația
identifice
termină cu un anumit sunet - explicația
sunete,
- exerciții de atenție: descoperirea sunetului care
silabe,
se repetă în cuvinte, a cuvintelor monosilabice
cuvinte în
dintr-un șir de cuvinte
enunturile
- gruparea cuvintelor după numărul de silabe
rostite cu
- despărțirea cuvintelor în silabe
claritate

- jocuri de repovestire a unui text audiat

2.2. să - conversația
- exerciții de exprimare a propriei păreri în
transmită - povestirea
legătură cu fapte sau situaţii familiar
informaţii - descrierea
- scurte descrieri (cel puţin trei trăsături)
prin
referitoare la personaje de desene animate/ benzi
intermediul
desenate/ persoane cunoscute (părinţi, fraţi,
mesajelor
surori, colegi)
simple
- jocuri de tipul: „Ce s-ar întâmpla dacă...”, „Dacă
aş fi...”, „Personajul preferat”, „Cine are
dreptate?”, „Continuă povestea” etc
 Simuleac Alina
UBB, PIPP Anul II, Targu-Mures ID

decem- 1.4. să își - activităţi de tipul „ştirile zilei” („Ce am făcut - conversația
exprime ieri”), în care copiii ascultă întâmplări/ - joc de rol
brie
interesul evenimente povestite de copii sau adulţi - descrierea
pentru - conversaţii pe teme de interes pentru copii
receptarea de - formularea orală a unor întrebări sau solicitări cu
mesaje orale, scopul înţelegerii unui mesaj oral
în contexte - jocuri de tipul întrebare-răspuns
de
comunicare
cunoscute

- jocuri de recunoaştere a unor personaje, a unor

2.4. să își poveşti după indicii date - conversația
exprime - concursuri de ghicitori - explicația
propriile idei, - dramatizări ale unor poveşti cunoscute - povestirea
manifestând - jocuri de tipul: „Spune mai departe”, „Cine este
interes și personajul?”, „Continuă versul/ strofa”, „Spune
încredere în după mine” etc. - crearea unor povestiri în grup,
sine scrise apoi cu ajutorul adultului şi ilustrate de
copii

ianuarie- 3.1. să - exerciții de recunoaștere a literelor mari și mici, - conversația

citească de tipar și de mână - exercițiul
martie
litere, silabe, - compunerea în alfabetarul mobil a unor silabe, - explicația
cuvinte și cuvinte, propoziții din 3-5 cuvinte
propoziții - ordonarea unor silabe dintr-o serie dată, pentru a
scurte scrise obține cuvinte
cu litere de - citirea pe silabe/ integrală a cuvintelor scrise cu
tipar sau de litere de tipar sau de mână
mână - citirea în ritm propriu a unor enunțuri sau texte
scurte, care conțin cuvinte cu structura fonetică
simplă

4.1. să scrie - exerciții de dezvoltare a musculaturii fine a

corect literele mâinii - conversatia
de mână, cu - modelarea din plastilină a contururilor unor - explicatia
ajutorul mai litere -demonstratia
multor tipuri - executarea conturului unor litere, silabe, cuvinte - exercitiul
de materiale cu degetul în aer, la tablă, pe hârtie etc.
- scrierea literelor de mână folosind diverse
instrumente de scris
 Simuleac Alina
UBB, PIPP Anul II, Targu-Mures ID

- trasarea în duct continuu a literelor de mână

(începând cu unirea punctelor care le compun)
- copierea, transcrierea literelor, silabelor,
cuvintelor, enunțurilor respectând distanța dintre
elementelor grafice
- scrierea după dictare a literelor, silabelor,
cuvintelor, propozițiilor din 3-5 cuvinte
- jocuri de identificare a poziției silabelor în
cuvânt

3.2. să - exerciții de identificare a personajelor, locului şi - conversația

aprilie- identifice timpului unei întâmplări prezentate în textul citit - exercițiul
mesajul unui - exerciții de citire selectivă a unor cuvinte şi - descrierea
mai
text care enunţuri dintr-un text scurt
prezintă - exerciții de asociere a unor cuvinte/ enunţuri,
întâmplări, scrise cu litere de tipar şi de mână, cu imaginile
fenomene, potrivite
evenimente
familiare, cu
ajutorul unui
suport
imagistic

4.2. să - exerciții de alcătuire şi scriere a unor enunţuri

-conversația
redacteze scurte, având suport vizual
-explicația
mesaje - exerciții de delimitare a cuvintelor în enunțuri
-exercițiul
scurte, - ordonarea cuvintelor care formează un enunţ şi
formate din scrierea acestuia
cuvinte scrise - exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe
cu litere de - jocuri de punere în corespondență a unui cuvânt
mână, cu auzit cu imaginea corespunzătoare
ajutorul unor - jocuri care solicită schimbul unor mesaje scrise
materiale
vizuale,
imagistice
 Simuleac Alina
UBB, PIPP Anul II, Targu-Mures ID

iunie 4.3. să își - scrierea unor mesaje diverse, utilizând cuvinte - conversația
exprime idei (propoziţii) şi simboluri/ desene - exercițiul
şi sentimente - redactarea, din proprie iniţiativă, a unor poveşti, - descrierea
prin jurnale, poezii etc., prin care copilul să îşi exprime
intermediul bucuria, tristeţea, încântarea, mândria etc.
limbajelor - realizarea unor scrisori desenate, jurnale,
convenţio- invitaţii la evenimente personale ori ale clasei,
nale şi
neconvenţio-
nale

- exerciții de alcătuire şi scriere a unor enunţuri

4.2. să scurte, având suport vizual - conversația
redacteze - exerciții de delimitare a cuvintelor în enunțuri - explicația
mesaje - ordonarea cuvintelor care formează un enunţ şi - exercițiul
scurte, scrierea acestuia
formate din - exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe
cuvinte scrise - jocuri de punere în corespondență a unui cuvânt
cu litere de auzit cu imaginea corespunzatoare
mână, cu - jocuri care solicită schimbul unor mesaje scrise
ajutorul unor
materiale
vizuale,
imagistice