PROIECT INTERDISCIPLINAR

Prof. înv. primar, Donosă Carmen-Margareta

 Tema: „Hai la fructe de vânzare...”

Discipline / arii curriculare:
Comunicare în limba română
Matematica şi explorarea mediului
Arte vizuale și abilități practice
Dezvoltare personală
Muzică şi mişcare

Clasa: Pregătitoare A

Argument
Organismul uman are nevoie de nutrienţi, pentru a funcţiona la parametri normali.
O parte importantă a alimentaţiei de zi cu zi ar trebui să includă legume, fructe şi sucuri
naturale, întrucât sunt bogate în numeroase vitamine şi minerale.. Activităţi precum
informarea despre beneficiile unei alimentații care să conțină fructe, îndeamnă copilul să
fie atent la alimentația sa . Prin toate activităţile programate voi încerca să conving copiii
de necesitatea consumului zilnic de fructe.
Structura proiectului:

Competenţe ale învăţării integrate

 
Cunoştinţe - Caracteristici ale fructelor
- Condiții de viață ale plantelor care fac fructe
- Consumul de fructe și sănătatea
- Feluri în care putem consuma fructe

Capacităţi Memorarea și recitarea unor poezii tematice

instrumenta Colorarea , decuparea unor desene reprezentând fructe
le Modelarea din plastilină
  Identificarea fructelor folosind unele simțuri:pipăit, mirosit, gustat
Tăierea fructelor pentru salată
Cântarea în colectiv a unor cântece tematice
Mişcarea pe muzică ( liberă; sugerată de textul cântecului;
cu percuţie corporală -bătăi din palme, cu degetul pe bancă)
Asamblarea unui puzzle
 
Atitudini şi Manifestarea interesului pentru o alimentație sănătoasă
valori Manifestarea curiozității față de explorarea de mesaje artistice simple
exprimate vizual
 Exprimarea adecvată a emoțiilor
 Cultivarea interesului pentru sănătatea propriei persoane cât și a celor din
jur
 Implicarea în rezolvarea unor probleme , sarcini de lucru.
4.    Planificarea timpului: 1 săptămână ( Săptămâna Să știi mai multe, să fii mai bun!)

Resurse:
-materiale: cărţi, reviste, albume, tablă magnetică, figurine, coli de scris, carioca,
imagini, prezentări PPS, calculator, , DVD, CD-uri, jetoane, puzzle, jocuri de masă,
enciclopedii, atlas botanic, planşe ( poveşti ilustrate,planșe cu fructe.) blocuri de desen,
acuarele, creioane colorate, plastilina, planşete, hârtie colorată, foarfece, lipici,
perforator, fructe proaspete, cuțit din plastic;
-procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul didactic, joc de rol
-forme de organizare: individual, frontal, pe grupe

6. Proiectarea şi dirijarea activităţilor de învăţare

7.
1. Informare –Prezentare în PPT a unor imagini cu fructe, culegerea informaţiilor
necesare despre aceasta temă: poveşti, poezii, curiozităţi,
2. Planificare – Selectarea soluţiilor de abordat în cadrul proiectului,
Se va purta o conversaţie referitoare la importanţa fructelor în viaţa omului, beneficiile
acestora. Se stabilesc grupele de lucru, sarcinile, resursele materiale utilizate.
3. Decizie – Stabilirea grupurilor, a modalităţilor de lucru pe grupe şi individual,
stabilirea rolurilor fiecăruia în cadrul proiectului; produsul final al fiecărei grupe.
4. Implementare – Stabilirea denumirii proiectului şi a subtemelor; stabilirea scopului
proiectului şi a obiectivelor, stabilirea orarului, confecţionarea de material didactic;
realizarea planificării calendaristice orientative şi a hărţii proiectului, a conceptelor
cheie, stabilirea metodelor şi a procedeelor necesare, crearea centrului tematic.
Împărţirea sarcinilor în cadrul grupurilor formate, cercetarea propriu-zisă şi
desfăşurarea activităţilor. Se elaborează produsele finale ale fiecărei grupe.
5. Susţinere: jocuri didactice; realizarea unor produse: costume, afişe, colaje, măşti,
invitații sau felicitări etc.
6. Diseminarea rezultatelor: expunerea produselor într-o expoziţie tematică în care sunt
invitaţi părinţi, elevi ai școlii, profesori. Se prezintă modul de lucru al fiecărei echipe.
Se verifică rezultatele. Se schimbă impresii de grup/personale.
7. Asigurarea feedback-ului: prezentarea unui ppt părinţilor despre activităţile
desfăşurate în cadrul proiectului, analiza proiectului, recomandări.
Schemă orientativă pentru activităţi
CLR
 memorarea și recitarea unor poezii despre fructe
 vizionarea unor filmulețe tematice
M MEM
 Discuții despre condiţii de viaţă - apă, aer, lumină, căldură
  Jocuri de recunoaștere a unor fructe după gust, miros,pipăit
 Gruparea unor jetoane reprezentând fructe după numărul de elemente specifice
DP
 Jocul “Dacă aş fi un fruct, mi-ar plăcea să fiu …”
 ,,Spune cum se simte”- identificarea emoţiilor de bază ale personajelor din desene
animate;
AVAP
 salata din fructe
 crearea unor costume/măști ( activitate cu părinții)
 colorarea, decuparea unor imagini și realizarea unor decoruri, invitații, felicitări
 asamblarea unor puzzle-uri
MM.
 învățarea unui cântec despre fructe -

EVALUARE:
CD cu poze din activitățile desfășurate pe parcursul derulării proiectului
Portofoliu;

CELEBRARE
Expoziţie cu lucrările realizate pe parcursul proiectului;
Parada costumelor
Servirea unor prăjituri cu fructe

BIBLIOGRAFIE:
Olimpia Sava “ Hai la fructe de vânzare” Colecția Eikon, 2008
Ştefan Pacearcă, Camelia Burlan, Daniela Stoicescu, Ghidul
cadrului didactic-clasa pregătitoare, DPH, 2012
Documentele profesorului pentru clasa pregătitoare, Colecția
îndrumătorul profesorului, Editura Sigma,2013