Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Capital Uman 2014 – 2020

Axa prioritară 6 - Educație și competențe

Apelul pentru proiecte: POCU/665/6/23/OPERAȚIUNE COMPOZITĂ OS 6.4, 6.6
Titlul proiectului: ÎNTOARCE-TE LA ȘCOALĂ!
ID proiect: 136045
Nume și Prenume: BAJDECHI LILIANA-AURELIA
Grupa 4

Test evaluare intermediara 3

Consilier orientare privind cariera

1. Legea nr. 76/2002 privind sistemul asigurărilor pentru şomaj şi stimularea ocupării forţei
de muncă, stipulează în capitolul 5 - Măsuri pentru stimularea ocupării forţei de muncă –
creșterea șanselor de ocuparea a persoanelor aflate în căutarea unui loc de muncă se
poate face prin:
a) informare și consiliere profesională.
b) validare
c) ambele variante.

2. Informarea şi consilierea profesională constituie un ansamblu de servicii acordate

persoanelor în căutarea unui loc de muncă, care au ca scop:
a) furnizarea de informaţii privind piaţa muncii şi evoluţia ocupaţiilor;
b) evaluarea şi autoevaluarea personalităţii în vederea orientării profesionale;
c) dezvoltarea abilităţii şi încrederii în sine a persoanelor în căutarea unui loc de muncă, în
vederea luării de către acestea a deciziei privind propria carieră;
d) instruirea în metode şi tehnici de căutare a unui loc de muncă.
e) toate variantele de mai sus.

3. Consilierea şi orientarea carierei pe tot parcursul vieţii se referă la totalitatea serviciilor

şi activităţilor care asistă persoanele de orice vârstă şi în orice moment al existenţei lor să
facă alegeri în sfera:
a) educaţională, de formare sau muncă şi să îşi gestioneze cariera
b) familială
c) ambele variante.

4. Serviciile de consiliere şi orientare în carieră se realizează prin:

a) unităţi şi instituţii de învăţământ, universităţi, instituţii de formare, servicii de ocupare a forţei de
muncă
b) servicii pentru tineret, la locul de muncă,
c) în serviciile sociale și în sectorul privat
d) toate variantele de mai sus.

Page 1 of 5
 5. Consilierea şi orientarea în carieră include următoarele tipuri de activităţi:
a) informarea cu privire la carieră
b) educaţia cu privire la carieră
c) consilierea în carieră
d) consilierea pentru angajare
e) plasarea la locul de muncă
f) toate variantele de mai sus.

6. Sistemul de consiliere şi orientare în carieră din România este alcătuit din:

a) reţeaua serviciilor de consiliere din educaţie şi formare profesională;
b) reţeaua serviciilor pentru ocupare a forţei de muncă.
c) ambele variante.

7. Evaluând cadrul general al progreselor, educației, formărilor, obligațiilor, activitățile și

rolurile profesionale, cariera are ca stadii:
a) explorarea, menţinerea, finalul carierei.
b) explorarea, stabilizarea, avansarea, menţinerea, finalul carierei.
c) explorarea, avansarea, finalul carierei.

8. Cerințe actuale la locului de muncă:

a) utilizarea tehnologiei informației și a comunicației (TIC)
b) angajarea în procesul de învățare pe tot parcursul vieții
c) ambele variante.

9. Cerințe actuale la locului de muncă:

a) interacțiunea eficientă în diverse medii
b) toleranța la ambiguitate în lucrul cu documentele/situațiile confidențiale
c) implicarea conștientă și responsabilă în promovarea serviciilor organizației
d) toate variantele de mai sus.

10. Cerințe tendinţe ale pieţei muncii mondiale

a) recesiunea, șomajul, reducerea numărului de posturi, contracte de muncă temporare.
b) cerinţa tot mai mare de abilităţi transferabile, globalizarea.
c) orientarea antreprenorială (nivel individual /organizaţional).
d) toate variantele de mai sus.

11. Tipuri de sprijin oferit de consilier:

a) informațional, emoțional, evaluativ
b) informațional și financiar
c) niciuna dintre variante.

12. Protocolul de observație conține date:

a) date demografice
Page 2 of 5
b) atitudinea faţa de examinator și faţă de sarcină
c) motivul prezentării la consiliere, stilul de viață
d) toate variantele de mai sus

13. Valorile sunt realităţi latente, lăuntrice, însă determinate social, relativ stabile în timp,
care direcţionează
a) atitudinile, comportamentele şi opiniile
b) emoțiile
c) nici una dintre variante.

14. Consilierul trebuie să evite următoarele tipuri de intrebări:

a) întrebări constructive, deschise
b) întrebări ipotetice
c) întrebările închise și întrebările cauzale
d) toate variantele de mai sus.

15. După Modelul lui Gerald Egan sunt 3 etape:

a) evaluarea problemei, configurarea situaţiei ideale, elaborarea strategiilor de acţiune
b) identificarea motivului, evaluarea și stabilirea resurselor
c) nici una dintre variante.

16. Consilierul poate utiliza o varietate de metode de lucru in consiliere:

a) Brainstorming, Jocul de rol
b) Problematizarea
c) Vizionarea şi comentarea de filme
d) Argumentarea, simularea unui Interviul
e) Toate variantele de mai sus.

17. Consilierul poate utiliza o varietate de metode de lucru in consiliere:

a) brainstorming, jocul de rol
b) interviul
c) autoevaluarea
d) imageria mentală
e) toate variantele de mai sus.

18. Ca metode de grup specifice educaţiei pentru carieră, consilierul poate folosi:
a) vizionare de filme educaţionale pe tema carierei
b) participare la seminarii, expoziţii, conferinţe, târgurile de locuri de muncă
c) exercitii de redactare a materialelor de promovare personală
d) toate variantele de mai sus.

Page 3 of 5
19. În construirea relației de consiliere comunicarea presupune:
a) respect pentru diversitatea opiniilor
b) non-judecare şi încurajarea permanentă
c) stimularea dinamicii de grup şi a implicării
d) toate variantele de mai sus.

20. Consilierul este o persoană specializată care:

a) asculta activ și culege informațiile,
b) sistematizează, structurează informațiile
c) reformulează datele problemei
d) verifică înțelegerea corectă a situației prezentate
e) toate variantele de mai sus.

21. Consilierul este o persoană specializată care:

a) elaborează o strategie pentru atingerea obiectivelor clientului
b) ofera intervenții personalizate
c) participă la cursuri, seminarii, conferințe de specialitate în scopul perfecționării profesionale
permanente
d) toate variantele de mai sus.

22. Ședința de consiliere produce:

a) încredere, mulţumire, armonizare, motivare, autocunoaştere şi dezvoltare personală
b) o experiența de explorare, de nuanțare, de centrare în prezent
c) stimulează gândirea obiectivă, constructivă, strategică, optimistă
d) toate variantele de mai sus.

23. Consilierul de orientare profesionala, prin intermediul ședințelor

a) pune clientul este în cea mai bună lumină a lui
b) facilitează accesul la performanţa individuală şi organizaţională
c) promovează clientului atitudinea de învingător
d) toate variantele de mai sus.

24. Pentru a putea ajuta clientul, consilierul creează o atmostefă pozitivă și securizantă
prin:
a) acceptare necondiționată și empatie
b) congruența, colaborare și gândirea pozitivă
c) toate variantele de mai sus.

25. Nonacceptarea se manifestă prin:

a) condiționarea aprecierii, formularea de comenzi,
b) sfaturi, etichetări,
c) ambele variante.

Page 4 of 5
26. Empatia reprezintă
a) abilitatea de a înțelege cum gândește, cum se simte și se comporta cealaltă persoană.
b) abilitatea de simți mila sau compasiune,
c) ambele variante.

27. Congruența reprezintă

a) procesul în care clientul ascultă sfaturile consilierului,
b) concordanța între ceea ce spune și ceeea ce simte consilierul,
c) ambele variante.

28. Colaborarea reprezintă

a) implecarea de la egal la egal,
b) implicarea prin respect și parteneriat,
c) ambele variante.

29. Gândirea pozitivă reprezintă:

a) eliminarea negației din vorbirea curentă,
b) viziunea pozitivă asupra potențialul de dezvoltare al clientului,
c) ambele variante.

30. Feedback-ul se formulează clar, astfel încât clientul să înțeleagă ce i se spune în mod:
a) specific, centrat pe aspectele pe care clientul le poate îmbunătăți, în mod descriptiv în termeni
pozitivi,
b) general, centrat pe aspectele negative ale situației,
c) ambele variante.

Intocmit Verificat
Coordonator Program Formare Coordonator Partener2
STAVRACHE JANA STAVRACHE ROMULUS DAN

Page 5 of 5