Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” Iaşi

Facultatea de Economie şi Administrarea Afacerilor

Master Contabilitate, expertiză și audit

Lucrare individuală

Coordonator,
Daniela Popescul

Student,
Mihalache Ana-Maria

Iaşi, 2022
 Facilitarea tranziţiei de la şcoală la viaţa activă pentru studenţii
din domeniul economie-afaceri internaţionale
Cod contract: POSDRU/90/2.1/S/62955

a) Prezentarea proiectului
a.1. Scopul și obiectivele proiectului
Scopul proiectului îl reprezintă corelarea calificărilor și competențelor studenților din
domeniul Economie și Afaceri Internaționale (DEAI) cu cerințele specifice necesare pe piața
muncii, dobândite doar prin practică, la nivel interregional și transnațional1.

Obiectivele proiectului sunt:

- îmbunătățirea aptitudinilor de muncă, necesare pentru inserţia ulterioară pe piaţa muncii,
pentru 400 studenţi DEAI, prin organizarea de stagii de practică şi activităţi tutoriale;
- îmbunătățirea calificărilor şi competenţelor a 18 tutori de practică, prin activităţi de
instruire, pentru o desfăşurare optimă a stagiilor de practică;
- integrarea resurselor de facilitare a tranziţiei de la şcoală la viaţa activă utilizând TIC, prin
dezvoltarea unei platforme electronice interactive;
- dezvoltarea de parteneriate interregionale şi transnaţionale între universităţi, angajatori şi
cercetare pentru facilitarea tranziţiei de la şcoală la viaţa activă.

a.2. Grupuri țintă, beneficiari direcți și indirecți

Beneficiarul proiectului este Academia de Studii Economice din București, respectiv

studenții din cadrul programului Economie și Afaceri Internaționale.

a.3. Principalele activități derulate

În cadrul proiectului s-au desfășurat următoarele activități:

- instruirea studenților stagiari în problematica organizării și funcționării unei instituții
publice cu activități specifice dedicate domeniului afacerilor europene și relațiilor
internaționale;
- instruirea în cadrul stagiilor de practică a studenților din trei centre universitare:
Academia de Studii Economice, București; Universitatea Ovidius, Constanța și Universitatea
Alexandru Ioan Cuza, Iași;
- formarea unui număr de 9 experți ai Institutului European din România ca tutori de
practică.
1
http://ier.gov.ro/proiecte/facilitarea-tranzitiei-de-la-scoala-la-viata-activa-pentru-studentii-din-domeniul-
economie-afaceri-internationale/
 a.4. Rezultatele obținute în raport cu cele planificate

În urma desfășurării proiectului, au fost obținute următoarele rezultate:

- 430 de studenți au beneficiat de stagii de practică;
- 38 de tutori de practică formați;
- 9 experți ai Institutului European din România formați ca tutori de practică;
- 66 de stagii de practică interregionale;
- 34 de premii sub formă de vizite de lucru la partenerul transnaţional Eurogroup SAS din
Franţa.

a.5. Perioada de implementare și tipul de finanțare

Proiectul a fost implementat în anul 2013.

Sursa de finanțare este externă, nerambursabilă. Finanțatorul proiectului a fost Uniunea
Europeană, din Fondul Social European, prin Programul Operațional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane (POSDRU).
Bugetul total al proiectului a fost de 11.168.004 lei, din care 944.484 lei au revenit
Institutului European din România.
Parteneri în acest proiect au fost: Institutul European din România, București; Universitatea
Ovidius Constanţa; Universitatea Alexandru Ioan Cuza Iaşi; Camera de Comerţ şi Industrie a
Municipiului Bucureşti; Camera de Comerţ, Industrie, Navigaţie şi Agricultură Constanţa; S.C.
SOCEP S.A., București; Banca Comercială Română; Ensight Management Consulting S.R.L.,
București; Eurogroup SAS, Chambery, Franţa.

b) Factori care au influențat evoluția proiectului

Nr. Factori Influența Efectele (impactul) asupra Lecții învățate

Crt. (de succes sau asupra proiectului
riscuri) proiectului
1 Creșterea costurilor Negativă -A fost depășit bugetul proiectului. -Este important
cu resursele umane -Au fost alocate sume suplimentare constituirea unor rezerve,
(risc financiar) pentru acoperirea costurilor generate acestea fiind folositoare
de acest risc. în astfel de situații.
2 Dificultăți în Negativă -A fost anulată o activitate, întrucât Organizatorii pot face
atragerea grupului- studenții nu au fost interesați de aceste activități cât mai
țintă (risc social) participarea la aceasta. interactive și interesante
-Întârzierea proiectului. pentru a atrage atenția
grupului țintă.
3 Un membru al Negativă -A fost anulată o activitate ce era de În orice organizație e
echipei de proiect a competența membrului respectiv. necesară existența unor
devenit -A avut loc o întârziere a proiectului, persoane capabile să
indisponibil (risc iar sarcinile persoanei indisponibile suplinească temporar
de management) au fost redirecționate unui alt indisponibilitatea oricărui
membru din echipă. membru al echipei de
proiect.
4 Lipsa de Negativă -Proiectul a avut o ușoară întârziere Este necesar ca
compatibilitate din cauza lipsei de compatibilitate și persoanele care nu sunt
între membrii comunicare a unor persoane, într-o compatibile să învețe să
alocați diferitelor anumită etapă a proiectului. lucreze împreună. O altă
etape ale -Managerul de proiect a fost nevoit să variantă este o delegare a
proiectului (risc ia măsurile necesare pentru a rezolva sarcinilor astfel încât
privind integrarea) această problemă. persoanele respective să
nu lucreze împreună.
5 Obiective clar Pozitivă -Obiectivele clar definite au Cu cât un proiect are
definite contribuit la accelerarea modului de obiectivele cât mai clar
desfășurare a proiectului. definite, cu atât va fi mai
-Datorită obiectivelor clare, a avut loc ușor să statibească
o împărțire a sarcinilor eficientă, iar resursele și acțiunile
membrii echipei au știut exact ce necesare pentru atingerea
responsabilități au. acestora.
6 Resurse umane Pozitivă -Proiectul a fost accelerat datorită Resursele umane sunt
calificate existenței unor resurse umane printre cele mai
calificate, capabile să desfășoare importante resurse
eficient activitățile atribuite. necesare unui proiect.
-Experiența unor persoane a condus Existența unor persoane
la atingerea obiectivelor propuse de bine pregătite, calificate,
proiect. are o influență
semnificativă majoră
asupra modului de
desfășurare a proiectului.
 c) Concluzii

Planificarea proiectului reprezintă una dintre etapele ciclului de viață a unui proiect.Este
foarte important ca încă din timpul acestei faze să fie identificați factorii ce pot influența evoluția
unui proiect, în special în atingerea obiectivelor și obținerea rezultatelor dorite.
Acești factori sunt reprezentați de factorii de succes ce au o influență pozitivă asupra
proiectului și riscuri, cele din urmă influențând negativ proiectul.
Pentru identificarea riscurilor la care poate fi expus un proiect, dar și pentru un management
eficient al acestora, se impune în primul rând cunoașterea lor. Riscurile sunt diferite de la un
proiect la altul, de la o etapă a proiectului la alta, în funcție de tipologia proiectului, contextul de
planificare și implementare, calitatea echipei și alți factori de influență2.
Cunoașterea din timp a acestor factori, în special a riscurilor, permite monitorizarea,
evaluarea și controlul lor, respectiv evaluarea impactului pe care îl au asupra proiectului.
Controlul riscului poate implica strategii alternative, implementarea unui plan de
rezervă,aplicarea de acţiuni corective sau replanificarea unor acţiuni3.
În concluzie,cunoașterea factorilor, fie ei cu influență pozitivă sau negativă, încă din primele
etape ale proiectului, este o necesitate pentru o bună desfășurare a acestuia.

Bibliografie

1) Apostu, G., Dobrin, C., Managementul riscurilor, Analele Ştiinţifice ale Universităţii
Cooperatist-Comerciale din Moldova, nr. 10, 2012, pp. 48-52
2) Oprea, D., Meșniță, G. – Managementul proiectelor, ediția a II-a,
revizuită și adăugită, Sedcom Libris, Iași, 2020
3) http://ier.gov.ro/proiecte/facilitarea-tranzitiei-de-la-scoala-la-viata-activa-pentru-
studentii-din-domeniul-economie-afaceri-internationale/

2
Oprea, D., Meșniță, G. – Managementul proiectelor, ediția a II-a, revizuită și adăugită, Sedcom Libris, Iași,
2020, p. 197
3
Apostu, G., Dobrin, C., Managementul riscurilor, Analele Ştiinţifice ale Universităţii Cooperatist-Comerciale
din Moldova, nr. 10, 2012, pp. 48-52