„LACUL” de Mihai Eminescu

1) Realizează un ciorchine referitor la forma şi structura poeziei (strofe, versuri, rimă,

măsură, ritm).
2) Completează cadranele date, astfel: elemente ale cadrului terestru, elemente ale cadrului
cosmic, elemente cromatice, sentimentele poetului, prezente în textul dat.
3) Realizează o scurtă compunere, de 4-6 rânduri, în care să evidenţiezi rolul elementelor
cromatice în cadrul textului poetic.
4) Identifică 3 elemente diferite care dau caracter liric acestei opere literare.
5) Reflecteaza asupra mesajului transmis de textul liric propus, apoi exprima-ti opinia,
intr-un text de 4-5 randuri.
6) Creeaza un cvintet pentru unul din cuvintele cheie descoperite in text.
7) Găseşte în textul dat minimum 5 figuri de stil diferite, cu ajutorul cărora să completezi
copacul ideilor.
8) Transforma epitetele selectate in comparatii, apoi in metafore, folosindu-le in contexte
proprii.
9) Inscrie pe fiecare petala a florii de lotus cate o definitie poetica a starii de visare,
intrebuintand metafora, epitetul dublu, epitetul cromatic, comparatia, repetitia, enumeratia,
hiperbola, personificarea.
10) Alcatuieste enunturi in care substantivul lacul/nuferi /luna sa intre in structura mai
multor figuri de stil.
11) Care crezi că ar fi tema poeziei? Argumentează-ţi părerea în 3-5 rânduri.
12) Creeaza coperta unei carti, pentru poezia studiată, urmarind sa ilustrezi toate
aspectele specifice.
13) Completează organizatorul grafic „Reacţia cititorului”/ jurnalul cu dublă intrare/
fişa de lectură.
14) Selectează, din textele lirice date, cuvintele cu valoare de simbol şi explică ce
reprezintă aceste cuvinte simbol în contextele analizate şi ce ar putea să însemne pentru condiţia
umană. Consultă în acest sens dicţionarul de simboluri.
15) Interpretează secvenţele lirice date, specificând:tema poetică, semnificaţia unor
motive, sentimentele dominante, modul de expunere, registrul stilistic, particularităţi ale trăirii
lirice, elemente prozodice, semnificaţia titlului etc.
16) Redactează un text, de 8-10 rânduri, în care să evidenţiezi semnificaţiile generale
ale textelor poetice.
17) Argumentează, într-o compunere de 12-15 rânduri, apartenenţa fragmentelor date
la textul liric.
18) Alcătuieşte o compunere descriptivă pornind de la versurile date, sub forma unei
pagini de jurnal.
19) Precizează instanţele comunicării (emiţător/ poet/ eu liric/ receptor/ cititor) în
secvenţele lirice date.
20) Recunoaşte şi grupează mărcile eului liric selectate din secvenţele poetice date.
21) Extrage cuvintele-cheie şi grupează-le în funcţie de universul eului liric şi de
lumea exterioară. Sesizează raporturile ce se stabilesc între cele două universuri.
22) Într-o compoziţie proprie, de 12-15 rânduri, argumentează ideea că liricul se opune
epicului.
23) Analizează textul dat, abordându-l la nivelurile învăţate (fonetic, lexical, semantic,
morfologic, sintactic, stilistic).
24) Extrage mărcile eului liric din secvenţele lirice date, urmărind simbolurile,
imaginile poetice, sintaxa, nivelul morfologic etc.
25) Creează două contexte în versuri/ proză, în care să evidenţiezi valoarea expresivă a
sunetelor.
26) Explică puterea de sugestie şi de evocare a comparaţiei într-o compoziţie
descriptivă (10-12 rânduri).
27) Creează un epitet, o comparaţie şi o metaforă pentru a exprima frumuseţea
personajului preferat.
28) Evidenţiază valenţele expresive ale figurilor de sunet (aliteraţii, asonanţe etc.) în
secvenţele lirice date.
29) Ilustrează şi interpretează valoarea expresivă a imaginilor antitetice identificate în
textul dat.
30) Transformă epitetele identificate în secvenţa lirică dată în comparaţii, apoi în
metafore şi precizează care sunt efectele stilistice obţinute.
31) Precizează stările şi atitudinile lirice, reacţiile resimţite de eul poetic faţă de
fenomenele lumii exterioare sau faţă de propriile metamorfoze interioare.
32) Stabileşte tema dominantă, motivele literare şi elementele prin care acestea sunt
puse în relaţie.
33) Construieşte un scurt dialog (7-8 replici), în care să foloseşti cel puţin 7 termeni
din câmpul lexical al sentimentelor.