PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 06.06.2023

Unitatea de învățare: Grădinița cu PP “Tudor Vladimirescu” Craiova

Grupa : Mare D

Tema de studiu: Când, cum și de ce se întâmplă?

Tema săptămânii : „ Evaluare finală”

Tema zilei: “Cât de multe am învățat”

Categoria de activitate: Cunoașterea mediului

Domeniul experiențial: Domeniul Științe

Tema activității: În ce anotimp se întamplă?

Mijloc de realizare: Joc didactic

Tipul activității: evaluare de cunoștințe

Dimensiuni ale dezvoltării :

 1. Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat

 3. Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare;

Comportamente vizate:

3.1. Evidenţiează caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător;

3.2. Identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului;

3.3. Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului

3.4. Demonstrează cunoașterea poziției omului în univers, ca parte a lumii vii şi ca fiinţă
socială;

Scopul activității: Verificarea si consolidarea cunostintelor copiilor prescolari despre cele

4 anotimpuri si dezvoltarea capacitatii de a sesiza legaturile dintre diferite fenomene ale
naturii si viata plantelor, a animalelor si activitatea omului.

Sarcina didactică:
o Completarea celor 4 tablouri, reprezentând anotimpurile cu elemente specifice
naturii şi muncii omului;
o Descoperirea elementelor ce nu corespund anotimpului respectiv.

Regulile jocului:

 Jocul se desfăşoară pe 4 echipe, fiecare reprezentând un anotimp printr-o culoare simbol.

 Fiecare echipă primeşte un număr de 10 jetoane ce conţin imagini cu aspecte, fenomene
specifice anotimpului reprezentat dar şi 2-3 imagini despre alte anotimpuri;
 Fiecare echipă completează tabloul anotimpului reprezentat într-un timp limitat, motivând
aşezarea imaginilor corecte;
 Imaginile necorespunzătoare tabloului sunt descrise şi cerute de echipa la care se
potrivesc;
 Nu se admit răspunsurile în cor, fiecare echipă îşi desemnează un reprezentant;
 Membrii unei echipe au voie să se consulte;
 Câştigă echipa care completează cel mai repede tabloul.

Elementele de joc:
 Limitarea timpului pentru completarea tabloului prin clinchetul unui clopoţel;
 Folosirea culorii simbol pentru anotimpul reprezentat: alb – iarna, verde – primăvara,
galben – vara,ruginiu – toamna;
 Mişcare pentru preluarea jetonului;
 Aplauze pentru echipa câștigătoare

Obiective operaționale:

O1. – să descrie anotimpul preferat argumentând alegerea;

O2. – să numească două sau trei caracteristici ale fiecărui anotimp;
O3. – să enumere doua sau trei activități pe care le desfășoară oamenii în diferite anotimpuri;
O4. – să recunoască anotimpurile din poveștile audio;
Metode și procedee: Conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea,
munca în echipă.

Strategii didactice:

 Materiale didactice: Coșurile de la Zânele Anotimpurilor, jetoanele cu imagini din

anotimpuri, panoul, povești audio, recompense ;

 Forme și tehnici de evaluare: aprecieri verbale, observarea comportamentelor

copiilor.

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.

Durata: 30 de minute

Loc de desfășurare: Sala de clasă.

BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru educație timpurie – 2019;
 Proiecte tematice orientative – 2019;
 Scrisoare metodică 2020;
 Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie de la naștere la 7 ani
– 2010;
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII

Evanimentul Conținutul științific Metode si Materialul Evaluare

didactic procedee didactic
didactice
1. Moment Se asigura conditiile unei bune desfasurari a activitatii:
organizatoric aerisirea salii de grupa, pregatirea materialului didactic.
2. Captarea Copii am primit o scrisoare de la zânele anotimpurilor, Conversatia Scrisoarea de la
atentiei Zâna Primăvară, Zâna Vară, Zâna Toamnă și Zâna Zânele
Iarnă, în care mi-a spus că sunt foarte supărate ca din Anotimpurilor
greșeală si-au încurcat între ele activitățile pe care
fiecare trebuie să le desfășoare și din această
încurcătura ele nu mai știu ce trebuie să facă fiecare și
în ce ordine. Aceste patru zâne vă roagă sa le ajutați.
3.Reactualizarea Se realizează printr-o scurtă conversație despre Evaluarea
cunostintelor anotimpuri: capacității de a se
- În ce anotimp suntem? Conversatia exprima în
- Care este anotimpul vostru preferat și de ce? propoziții
4. Anuntarea Jocul de astăzi prin care le vom ajuta pe Zâne se
temei numește: ÎN CE ANOTIMP SE ÎNTÂMPLĂ? Conversatia
5. Desfasurarea Copii vor fi împărțiți în patru grupe care este
activitatii corespondent pentru fiecare anotimp, fiecare grupă va Coșul
primi câte un coșuleț colorat specific anotimpului din Anotimpurilor
care face parte (alb – iarna, verde – primăvara, galben – Conversația cu jetoane
vara, ruginiu – toamna), în coșuleț copii vor găsi jetoane
cu: activități care se desfășoară în anotimpul respectiv,
caracteristicile anotimpului dar se vor găsi și jetoane
care fac parte din alte anotimpurii iar copii vor trebui să
le identifice și să le descrie însă fără a denumi
anotimpul unde se potrivesc ci să îi lase pe cei care au
nevoie de ele să le recunoască.
I. Explicarea jocului
Copiii completează tabloul cu imaginile Explicația Jetoane Evaluarea
corespunzătoare anotimpului pe care îl reprezintă, Panoul interesului
motivând alegerea făcută. Se descriu jetoanele manifestat față de
necorespunzătoare argumentând nepotrivirea acestora în activitate
tablou şi prin întrebarea „În ce anotimp se întâmplă?”
cere echipelor recunoaşterea şi solicitarea jetonului
potrivit.
II. Jocul de proba
Se prezintă mai multe imagini cu aspecte
specifice celor 4 anotimpuri. Demonstrația Imagini
Voi descrie un anotimp folosindu-ma de o ghicitoare, reprezentative
un cântec, o poezie iar copiii trebuie să recunoască, să anotimpurilor
aleagă, să descrie imginile potrivite, grupându-le pe
anotimpuri la panou.
III. Jocul propriu-zis
Copii din fiecare echipă vor analiza jetoanele Exercițiul Jetoanele
astfel le vor aseza la panou într-o ordine cronologică Panoul
fiecărui anotimp ( de exemplu la anotimpul primăvara:
topirea zăpezii, apariția ghioceilor, înmugurirea și Ev. Corectitudinii
înflorirea pomilor, etc.). În momentul în care o echipă a rezolvării
descoperit jetoane care nu îi aparțin, desemnează un Recompense sarcinilor și
coechipier să descrie jetonul pentru a fi recunoscut de reprezentative încadrarea în
altă echipă la care se potrivește. dăruite de Zâna timpul dat
 Jocul va fi câștigat de echipa care termină prima de pus care și-a găsit
la panou jetoanele corespunzătoare și care respectă prima însușirile
ordinea desfășurării logice a evenimentelor
6. Obținerea Copii vor audia scurte povești în care se regăsesc Conversația Povești audio
performanței caracteristici ale anotimpurilor iar cei care au facut
parte din acel anotimp trebuie să ridice mâna împreună
cu ceilalți coechipieri.
7. Asigurarea 1. - Cine îmi poate aminti, copii, cum s-a numit jocul de Conversatia Ev. Capacității de
retenției și a astăzi? concentrare a
transferului - Jocul de astăzi s-a numit: „În ce anotimp se atenției asupra
întâmplă?” activității ;
2. - Foarte bine! Și ce a trebuit să facem pentru a reuși
să rezolvăm sarcinile concursului?
- A trebuit să le ajutăm pe Zânele Anotimpurilor să își
găsească caracteristicile.
Se vor face aprecieri verbale cu privire la modul cum au Conversatia Recompense de Ev. Gradului de
8. Evaluare lucrat și asupra timpului în care fiecare echipă a dus la la anotimpuri implicare în
bun sfârșit activitățile. Vor primi recompense de la Aplauze pentru activitate și a
anotimpurile pe care le-au ajutat și echipele care au ieșit toate grupele corectitudinii
pe locul II, III și IV rezolvării
sarcinilor.