Proiect de lecţie

Învăţătoare: Mántó Emese

Îndrumător metodic: Simó Erzsi

Coordonator practică pedagogică: Len Rita

Elevă: György Lilla-Beáta

Data: 13. 05. 2015

Instituţie: Şcoala Gimnazială “ Molnár Józsiás”

Clasă: I. A

Tipul orei: predarea de noi cunoştinţe

Tema orei: La grădina zoologică

Obiective cadru:

 Înţelegerea exprimării orale

 Educarea exprimării orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical şi sintactic
 Educarea interesului şi a atitudinii pozitive faţă de limba română

Obiective operaţionale:

Pe parcursul şi sfârşitul orei copiii vor fi capabili să:

 reactualizeze cunoştinţele anterioare

 înveţe cuvinte noi în diferite situaţii ( girafă, elefant, crocodil, hipopotam, leu, tigru, şarpe, păun, zebră, îngrijitor, cuşcă, grădină
zoologică, bilet de intrare, casă de bilete, trompă)
 ghiceşte ghicitoarele
 descrie animalele din machetă cu ajutorul informaţiilor anterioare
 recunoaşte animalele din muzică

Metode şi procedee: exerciţii de respiraţie, întrebare-răspuns, explicaţie, conversare, descriere, laudare

Forme de activitate: frontală, individuală

Materiale didactice: imagini despre animalele sălbatice/ de la grădina zoologică, cartonaşe cu animale, scrisoare cu ghicitori, mizică
Etapele activității Activitatea învăţătoarei Metode, strategii Timp
1. Moment -Asigurarea condiţiilor corespunzătoare şi a materialelor didactice
organizatoric -salutare -0,5 min.
-Clasă drepţi! Bună ziua, copii! Sunt Lilla şi astăzi vom învăţa împreună la ora de româmă.

2. Exerciţii de -1 min.
respiraţie şi de -În primul rând, luăm aer în piept şi enumerăm zilele săptămânii, apoi lunile anului (de două ori) -exerciţii de
fonoarticulato -Inspirăm şi în timpul enumeraţiei expirăm. respiraţie
rii (Luni, marţi, miercuri, joi, vineri, sâmbătă, duminică)
(Ianuarie, februarie, martie, aprilie, mai, junie, Julie, august, septembrie, octombrie, noiembrie,
decembrie)
-cu voce tare, normal şi lin (cu voce scăzută) -5 min.
-laudare
-Bravo, copii! Luaţi loc!
3. Captarea -întrebare-răspuns
atenţiei -Ce gândiţi, oare ce trăiesc în pădure? -reactualizarea
 Animale. cunoştinţelor
-Cum se numesc aceste animale?
 Animale sălbatice.
-Ce fel de animale trăiesc în pădurile noastre?
Răspunsuri posibile: urs, lup, veveriţă, mistreţ, căprioară, cerb, iepure, vulpe, etc.
-Aşa, foarte bine!

-Cine vine aici, să alege un animal şi descrie pentru noi?

(Pe masă sunt animalele şi eu ajut dacă e nevoie)
-descriere
Căprioara este maro, mănâncă iarbă şi trăieşte în pădure.
Vulpea are blană roşcată, mănâncă animale mai mici, fură găini, raţă.
Veveriţa are blană maro, mănâncă nuci şi alone.
Iepuraşul este gri, mănâncă morcov, iarbă.
Ursul are blană maro, mănâncă zmeură, animale mai mici şi face: mor-mor, este periculos.
Lupul are blană gri, mănâncă carne, animale mai mici, este foarte periculos.

-1 min.
 4. Prezentarea -Ştiţi, că sunt animale care nu locuiesc în ţara noastră, dar sunt locori unde putem vizita animalele -explicaţie
optimă a acestea. Oare unde este? Cum se numesc aceste locuri?
cunoştinţelor -Aceste animale locuiesc la grădina zoologică. Oare ce înseamnă?

-convorbire -1 min.
5. Dirijirea -Cine a fost până acum în grădina zoologică?
învăţării -Unde ai fost? (Întreb de la 3-4 copii)
Răspunsuri aşteptate: la Braşov, la Târgu-Mureş, la Ploieşti, etc. -excursie
imaginară -2 min.
Acum închideţi ochile, deoarece facem o excursie imaginară în grădina zoologică.
-Fiţi atenţi! Când ating pe cineva trebuie să spună un animal sau ce vede în grădina zoologică.
-Închideţi ochii!
(Copiii închid ochii.)

Între timp pun pe tablă imaginile mari despre grădini zoologice (animalele sunt: girafă, elefant,
crocodil, hipopotam, leu, tigru, şarpe, păun, zebră; îngrijitoare, cuşcă)

- 5 min
- Deschideţi ochii! Uitaţi-vă pe tablă! Prietena mea a făcut nişte poze când a fost la grădina zoologică.
Haideţi să discutăm despre imagini.
(Arăt girafa.)
-Aceasta este o girafă. Spueţi şi voi!
Ex. 1 GIRAFĂ-toate clasa cu voce tare/ împreună/ nişte copii şi individual
-Este o zebră.
ZEBRĂ
-Este un elefant.
ELEFANT
-Este un crocodile.
CROCODIL
-Este o şarpe.
ŞARPE
-Este o maimuţă.
MAIMUŢĂ
-Este un tigru.
TIGRU
-Este un leu.
LEU
-Este un păun.
PĂUN -descriere

Dezvăluiesc pe rând imaginile A4.

-10-12
Astfel discutăm despre animale.
-despărţire în min.
Copiii spun animalele.
-Ce este; silabe
de ex.: girafă
Eu descriu:
Girafa este galbenă cu pete închise. Mănâncă frunze. Trăieşte în Africa. Ea este cea mai înaltă animal în
lume. Are un gât foarte lung.
-Haideţi să despărţim în silabe: GI-RA-FĂ
-elefant
Elefantul are piele foarte groasă şi are culoare gri. Mănâncă plante. Este cel mai mare animal. Are
trompă foarte mare.
E-LE-FANT
-crocodil
Crocodilul are piele verde închisă. Mănâncă carne. Este foarte periculos.
CRO-CO-DIL
-hipopotam
Hipopotamul are piele gri închis. Mănâncă plante.
HI-PO-PO-TAM
-şarpe
Şarpele are piele neagră. Mănâncă animale mai mici. Unii sunt foarte periculoşi.
ŞAR-PE
-maimuţă
Maimuţă este neagră. Mănâncă plante, fructe. Seamănă cu omul.
MAI-MU-ŢĂ
-tigru
Tigrul este portocaliu cu dungi închise. Mănâncă carne, animale mai mici. Este un animal periculos.
TIG-RU
-leu
Leul este regele animalelor. Leul are blană galbenă. Mănâncă carne, animale mai mici.
Ex. 2. LE-U
-păun
Păunul este o pasăre. Are pene albaştri, verzi. Mănâncă seminţe.
PĂ-UN
-zebră
Zebra are dungi albe şi negre.Mănâncă plante, iarbă.
-ZEB-RĂ
( la al treilea animal spunem încăodată denumirea animalelor)

Arăt îngrijirătoarea.
-Oare cine este?
Ex.:3 Ea este îngrijirătoarea. Ea îngrijeşte, supraveghează pe animalele. Dă mâncare.
-conversare -5 min.

-Acum vă dau nişte cartonaşe. ( Ne jucăm numai cu leul, elefantul, maimuţa şi cu girafa)
Dau sarcina:
-Să se ridice leii!
-Ce culoare aveţi? Ce mâncaţi?
-Luaţi loc! -laudare
(Copiii răspund cu ajutorul informaţii anterioare.)
-Să se ridice elefanţii!
-Să se ridice maimuţele!
-Să se ridice girafele!
-Excelent!
-ghicitori
-Fiţi atenţi! Am găsit o scrisoare în cutia poştală şi am vrut să ne uităm îmreună. Sunteţi curioşi?
(Desfac scrisoarea.)
-WOW! În scrisoare sunt ghicitori. Trebuie să ghiciţi!
(citesc)

“Uriaş cu nasul mare,

Poartă oameni pe spinare.” Ce este? (elefantul)

“Are gâtul foarte-nalt,

Şi picioare cam lungi
 Dacă vrei să-i dai o floare
E cam greu la ea s-ajungi.” (girafa)
-laudare
“Animal cu chip de om -15 min.
Ţopăie din pom în pom.” (maimuţa)
-machetă
Ex.: 4 -Bravo, copii!
Asigurarea feed-
backului -Am pregătit pentru voi o machetă de gridină zoologică.
(Arăt copiilor machete şi discutăm despre asta.)
-În primul rând trebuie să cumpărăm bilet de intrare de la casa de bilete. (Arăt pe casa de bilete.)
După asta pute să trece prin poarta. -prezentare
Animalele sunt în cuşcă.

(După discuţie chem un copil care va alege un animal şi prezintă pentru ceilalţi copii.) -1 min.
-Hai aici …..(nume)…. şi alegi un animal şi să prezinţi. (ce culoare are, ce mănâncă) -temă pentru acasă
Temă pentru acasă (Fiecare copil trebuie să fie atent, deoarece pun întrebări şi pentru ceilalţi.)
(Aşa facem cu toate animale din machetă.) -2-3 min.
Ex.: 5 (Între timp eu arăt şi pe imagini de A4.)

Tema pentru acasă: trebuie să desenaţi animalul preferat văzut la drădina zoologică.

Deoarece aţi lucrat foarte frumos, aţi fost foarte cuminţi ascultăm o muzică: “Grădina zoologică
Tralala”; dacă recunoaşteţi un animal arătaţi în sus cartonaşele.

Iau rămas bun de la copiii:

- La revedere, copii!