SCOALA GIMNAZIALA SASCUT

Jud. BACAU

CERC DE DEZBATERE
ACADEMICA

Coordonator Cerc Prof. BORDEIANU DANUT

 PREZENTARE GENERALA A CECULUI

Formatul pe care il propunem este unul din cele mai raspandite formate de dezbatere. Acesta este
modelul World Schools Style . Acest model prevede cate trei vorbitori de fiecare echipa , cu doua echipe intr-
o dezbatere. Aceste doua echipe sunt numite formal Guvern si Opozitie

Temele sunt propuse intr-o forma specifica , incepand cu formula “ Acest Parlament crede ca….”.
Avand radacini in formatul Australian Parlamentary, si inspirit din dezbaterile parlamentare, formatul aluat
amploare odata cu infiintarea Campionatului Mondial de Dezbateri Academice- World Schools Debating
Championships. Principiluil confruntarii dintre Guvern si Opozitie defineste modul de functionare a acestui
format , care la fel ca si intr-o dezbatere parlamentara se desfasoara in jurul unei teze (motiuni) propuse de
catre echipele Guvernului.

La fiecare dezbatere participa doue echipe formate din cate trei membri fiecare. Prima se numeste
echipa Guvernului, cea de a doua se numeste echipa Opozitiei . Fiecare din cei trei membri ai fiecarei echipe
sustine cate un discurs constructiv de 8 minute, in ordine alternativa ( Guvern apoi Opozitie ), incepand cu
primul vorbitor al echipei Guvernului . Dupa ce fiecare vorbitor a vorbit o data, al doilea sau primul vorbitor al
fiecarei tabere prezinta un discurs de raspuns (sumativ) de 4 minute. In timpul discursurilor obisnuite membrii
ai unei echipe adverse pot cere dreptul la interventii celui care sustine discursul. Nu se p[ot adresa interventii
in timpul discursurilor summative.

Astfel ordinea vorbitorilor este urmatoare conform sechemei :

Guvern 1 (G1) , Opozitie 1 (O1), Guvern 2 (G2), Opozitie 2 (O2), Guvern 3 (G3), Opozitie 3 (O3)

G1 8 min . - se adreseaza intervantii

O1 8 min. – se adreseaza interventii

G2 8 min. – se adreseaza intervantii

O2 8 min. – se adreseaza interventii

G3 8min - se adreseaza intervantii

O3 8min. – se adreseaza inreventii

Oc 4 min. - nu se adreseaza interventii

Gc 4 min. – nu se adreseaza interventii

 Primile sase dicursuri se numesc discursuri constructive. In cadrul acestora membrii echipei oponente
pot cere interventii numai dupa primul minut si inainte de ultimul minut al acestuia . Vorbitorul poate accepta
sau respinge orice interventie in acest cadru.
 Dupa aceste discursuri, fiecare echipa va prezenta cate un discurs conclusiv de 4 minute, acestea fiind
sustinute de vorbitorul 1 sau 2 din fiecare echipa. Opozitia (Oc) va prezenta primul discurs conclusiv, urmata
de catre Guvern (Gc) . In discursurile conclusive nu se accepta interventii.

Rolul echipelor :
Echipa Guvernului: are datoria de a interpreta motiunea intr-un mod rezonabil, care sa nu fie truistic
sau tautologic si de a demonstra pozitia pe care o sustine ca fiind aplicabila in majoritatea cazurilor ca “
regula”.
Respnsabilitati de baza :
1. prezinta interpretarea temei si definitiile terminilor cheie
2. prezinta, demonstreaza si construieste argumentele cazului propriu
3. respinge argumentele cazului Opozitiei
Echipa OIpozitiei: are datoria de a demonstra ca motiunea nu se aplica intr-un procent semnificativ al
cazurilor, avand optiunea de a avea un caz constructive propriu care sa vina in contradictie cu cazul
Guvernului , sau de a isi structura cazul strict pe baza contra-argumentarii cazului Guvernului. In ambele
cazuri acestia trebuie sa creeze propria structura si diviziune a argumentelor.
Responsabilitatile de baza sunt:
1. prezinta pozitia pe care echipa Opozitiei o adopta fata de interpretare si definitii
2. respinge argumentele cazului Guvernului
3. prezinta ,sustine si reconstruieste argumentele cazului Opozitiei

Rolul fiecarui membru al echipei:

Guvernul 1 - primul vorbitor al echipei, are rolul de a prezenta pozitia Guvernului, fata de tema, idee
centrala pe care o va sustine si o parte din argumentele formulate de echipa din care face parte. Totodata, va
trebui sa anunte si impartirea argumentelor intre membrii echipei.

Opozitia1 - primul vorbitor al echipei are rolul de a explica diferentele fundamentale intre cazul
Guvernului si cel al Opozitiei, de a anunta impartirea argumentelor ce vor fi inaintate de Opozitie, de asi
prezenta partea sa de caz si de a contrargumenta rationamentele aduse de primul vorbitor al Guvernului.

Guvernul 2 - al doilea vorbitor al echipei, are rolul de a resustine argumentele propriei echipe , care au
fost contestate de catre Opozitie, de a contra-argumenta cazul propus de echipa Opozitiei si de a prezenta
propria parte din cazul Guvernului.

Opozitia 2 - al doilea vorbitor al echipei are sarcina de a reconstrui atacul asupra cazului Guvernului, prin
atacarea argumentelor aduse de vorbitorul doi al Guvernului. Este recomandat sa aduca argumente si
exemple noi, daca nu sa diversifice putin contra-argumentarea.
 Guvern3 - al treilea vorbitor al echipei are rolul de a rspunde tuturor atacurilor echipei Opozitiei , mai
ales ale vorbitorului 3 si de a sustine toate argumentele Gtuvernului.

Opozitie3 - al treilea vorbitor al echipei are rolul de a raspunde argumentelor aduse de vorbitorul 3 al
echipei Guvernului, si de a resustine cazul si contra-argumentarea echipei sale .

Discursurile conclusive : - aceste discursuri au rolul de a sumariza dezbaterea, din punct de vedere al
fiecarei echipe . Ele pot fi sustinute fie de primul fie de al doilea vorbitor al echipei. Rolul celui care sustine
acest discurs este de a prezenta concluzia din punct de vedere al echipei sale si de a evidentia cele mai
importante puncte disputate de-a lungul dezbaterii . In discursurile conclusive nu este permisa adresarea
interventiilor si nici prezentarea unor argumente noi.

Decizia:
Dezbaterea este urmarita de catre un arbitru, care la final are rolul de a decide care din cele doua
echipe si-a argumentat cel mai bine punctul de vedere, tinand cont de calitatea argumentelor, de strategia
folosita si de calitatea abilitatilor oratorice.

Criteriile urmarite in luarea deciziei sunt urmatoarele:

Continutul: - se refera la partea de argumentare : constructia argumentelor, rationamentele, dovezile

folosite, contraargumentarea si resustinerea propriilor argumente. In principiu vorbitorii trebuie sa
demonstreze ca argumentele lor sunt adevarate si importante. Foarte important de retinut este faptul ca
vorbitorii trebuie sa-si explice argumentele si nu arbitrii trebuie sa le inteleaga bazandu-se pe propria lor
gandire. Nu in ultimul rand continutul trebuie evaluat in sine si nu in functie de cum a evoluat dezbaterea . Un
argument bun ramane un argument bun si daca a fost contraargumentat, iar un argument slab ramane un
argument slab si daca nu a fost contraargumentat deloc

Strategia : - se refera la : structura si utilizarea timpului si discutarea chestiunilor relevane pentru

motiune.Tot la aceasta categorie se incadreaza si indeplinirea specificului de rol.

Stilul: - se refera la a avea un stil propriu care sa permita o explicare clara argumentelor. Atat timp cat nu
impiedica buna desfasurare a dezbaterii , chestiuni cum ar fi imbracamintea sau modalitatea de consultare a
notitelor nu ar trebui sa conteze. Ceea ce ar trebui sa conteze este capacitatea vorbitorului de a fi sigur pe sine
, de a avea o atitudine pozitiva si de a a dauga argumentelor latura de persuasiune oratorica .

Strategia, continutul si stilul sunt interdependente, asfel ca arbitrii nu trebuie sa evalueze nici unul din
aceste elemente ca vast superior sau inferior celorlalte , ci trebuie sa le evalueze unitar. Un discurs nu poate fi
convingator fara o strategie decenta, in stil atractiv si un continut relevant.
 Modalitatea de acordare a punctajelor:
Arbitrul mai are rolul de a puncta prestatia fiecarui participant la dezbatere, in functie de cele trei
criteria prezentate mai sus si de a realiza o ierarhie a discursurilor in functie de impactul in runda . Punctajul se
acorda individual fiecarui vorbitor dupa cum urmeaza :

Continut = 40 puncte

Stil = 40 puncte

Strategie = 20 puncte

TOTAL =100 puncte

In discursurile conclusive, punctajul fiecarei categorii este injumatatit.

Desi punctele pentru un discurs constructiv sunt intre 0 si 100 , iar cele pentru un discurs conclusiv
sunt de maxim 40, respectiv 20, standardele de la WSDC ( World Schools Debating Championship) impun ca
toate punctajele acordate vorbitorilor sa se incadreze in intervalul 80 ( discurs perfect) – 60 ( discurs slab sau
ofensator ) .

Un discurs mediu , cu un mumar echilibrat de atribute bune si slabe, va primi un punctaj de 70 de

puncte. Desigur acest standard nu asigura ca toti arbitrii vor judeca la fel, sau ca orice neintelegere va fi
eliminata . In fond dezbaterile vor pastra intotdeauna o doza de subiectivitate. Ceea ce reusesc insa
prevederile de mai sus este sa reduca la minim disensiunile si sa forteze o justificare cat mai clara.

Recomandare de prezentare a deciziei:

Feedbackul ar trebui sa contina trei elemente principale ( nu neaparat in acesta ordine):

A. Decizia: - o scurta prezentare a rezultatelor dezbaterii

B. Motivarea deciziei: - explicarea motivelor pentru care ati decis ca victoria sa mearga de partea
echipei castigatoare in asa mod incat ambele echipe sa inteleaga de ce decizia a mers de o parte sau de
alta. Aceasta ar trebui sa fie partea principala discursului .
C. Critici constructive : - la nivel de echipa , scopul fiind ca ambele echipe sa presteze o dezbatere
de mai buna calitate in rundele urmatoare .