ADAPATAREA COLECTIVULUI DE ELEVI A CLASEI A V-a B

INFORMAŢII GENERALE
Clasa a V-a “B” Liceul teoretic ,,Dimitrie Cantemir”, or. Sîngerei
Număr elevi: 17 elevi ( 9 fete şi 8 băieţi cu vîrste cuprinse între şi 14 ani).
Starea sănătăţii: sunt dezvoltaţi normal 16 elevi, 1 elev are probleme de sănătate.
Starea generală la disciplină a colectivului: în mare măsură sunt disciplinaţi.
Elevi care ridică probleme:
a) sociale: 7 elevi ( situaţia financiară precară etc.)
b) la învăţătură: 3 elev cu dificultăţi de învăţare ( elev cu CES)
c) comportamentale: nu-s.

DINAMICA GRUPULUI
Colectivul clasei a V-a “B” este format din 17 elevi, dintre care 9 fete şi 8 băieţi.
Fiind o clasă cu un număr mediu de elevi nu persistă tendinţa de subdiviziune, de separare, reușesc să
formeze un grup puternic, cu legături de prietenie. Acest lucru poate se datorează și faptului că în
activităţile de învățare care presupune cooperare şi lucru în echipă, s-a reuşit eliminarea segregării
colectivului chiar din clasele primare.
Alegerea responsabilităţilor din clasă se face cu acordul majoritar al membrilor acestuia prin vot, de
obicei secret, ceea ce duce la menţinerea unui echilibru prin realizarea sarcinilor, responsabilităţilor pe care
le au de îndeplinit fiecare dintre ei.

SPECIFICUL CLASEI CA MICROGRUP SOCIAL

Clasa a V-a,,B”, se poate caracteriza prin prezența relaţiilor interpersonale interne predominante de
colaborare, de prietenie, de acceptare, ceea ce presupune promovarea unei valori expresive care constituie
un adevătat imbold pentrua activităţile de cooperare, de colaborare, de lucru în echipă etc.
În cadrul acestui grup sunt evidente relaţiile de colegialitate şi prietenie, lucrează cu plăcere pe
grupe fără să ţină seama de apartenenţa socială sau intelectuală. Degajarea cu care lucrează determină la
cei mai mulţi conformism, acceptare şi favorizează o atmosferă destinsă de lucru între membrii acestuia.
Îndeplinirea unor sarcini sau activităţi comune determină între elevi o serie de relaţii funcţionale de
interdepedenţă în vederea atingerii obictivului propus. Evident că viaţa în grup comportă şi
aspecte”conflictuale”, dar acestea au rezolvare imediată.
Colectivul clasei a V-a”B” este un colectiv de elevi sârguincioși, au înclinații foarte bine
evidențiate, au dorință de a studia, arată niște rezultate foarte bune implicându-se permanent în toate
activitățile. În cadrul lecțiilor, elevii demonstreaza un potențial mare pentru studii și se implica cu
entuziasm. Sunt copii destepți, plini de imaginație. Frecvența elevilor este bună, lipsesc pe motiv de boală.
Cu toate astea, țin a menționa că în urma aplicării/analizei testului sociometric s-au evidențiat atât
liderii clasei (6 elevi), preferații/popularii, cît și cîțiva elevi ce sunt mai mult marginalizați (3 elevi). În
urma observărilor am observat faptul că elevii evitați, nu sunt atât evitați de colegii de clasă, cât
neimplicarea personală în cadrul vieții grupului, lipsa motivației, și a dezinteresului față de noi perspective.

CONCLUZII
Am observat pe parcursul acestei perioade că elevii clasei a V-a B sunt bine motivați, chiar și cei cu
CES, spre învățare și prezintă o clasă cu un potențial mare de învățare. Consider că elevii s-au adapta cu
succes la treapta gimanazială.

Sper doar că toate aceste rezultate obţinute să fie încununate de succes și în clasa a IX-a prin
pregătire temeinică şi susţinerea cu succes a examenului de absolvire.

Diriginte: Secrieru Elena